小孩几岁养成一个性格(小孩几岁养成一个性格呢)

书法适合几岁开始学习？

谢谢你的提问。你的问题是书法早教问题。关于学习书法什么年龄可以，从实践看，有二至三岁就学书法的。也有五岁八岁学书法的。

这些都是儿童书法早教的真实案例。

我从两个方面来说说孩子学习书法最佳年龄段的选择。

每一个孩子都有自己的家庭文化，有的家庭文化气氛浓厚一些，家里经常有人写字，这样，孩子非常容易受到影响，会好奇地要“写字”的。

两岁左右的孩子，就能够执笔，尤其在纸上可以产生涂鸦，孩子是比较好玩的。

不过，不是所有有书法文化家庭孩子，都会喜欢上书法的。

还有一个问题是，就算孩子喜欢涂鸦，太小的孩子，接受真正的“书法”教育是有一定困难的。实施书法教育，可能不符合他的优势选择

孩子智力发展，是一个科学，不是每一个家庭的家长都了解的。

有的孩子有这样的优势选择，有点有那样的优势选择。

你非要抑制优势，这就违背了儿童的正常发展。

所以，教育孩子没有错，一定要首先注重“优势选择”问题。而且优势选择又是经常变化的。

除非自己家的孩子是所谓的“神童”，很早就会有书法天赋的。

当然，也不排除极个别的孩子，真的可以写得有模有样的。

但是，学习书法，需要有恒心，长期坚持，也需要一定的身体发育支持。太小的孩子，真的不建议学书法。

而且，学书法也与学语文已经不能脱离了。偶尔玩玩可以，太早就没有必要了。

所谓社会教育，就是排除家庭文化优势影响，在一个有共同学习能力的条件下学习书法。

比如，孩子会自己关照自己的吃喝拉撒，已经开始识字读书，这样，大约五岁这样吧。

假如五岁开始学习书法，应该已经很早了。

但是，我建议还是再推迟一段时间，才是最佳学习效果年龄段。

学习书法还是比较累的。并不是说因为有点累，我们不主张孩子太早学习书法，而是，我们应该考虑是玩玩还是长期学习。比如，起码学一两年。

所以，我个人认为，孩子学书法，最好不要早于学龄前，也就是六七岁以后。

如果是六七岁以后学习书法，学习效率，至少是三四岁孩子的十倍！这是学习书法的最佳年龄段。

那么，我们何必让孩子提前几年辛苦呢？

理由如下：

1.孩子三四岁以后，主要的优势是说话、背诵，也就是语言优势。

在这一阶段你不顺势叫孩子多说话多背诵，反而让孩子默默无语学书法，这就失去了一次优势发展机遇。对孩子的发展是有影响的。

所以，我们最好选择孩子读一年级前后学习书法就可以了。

2.这一阶段，孩子的语言优势发展基本成熟，孩子的运动优势开始突出。

书法也是一种需要运动支持的学习。比如，骨骼肌肉的丰满。

而且，小学一年级前后，孩子的动作明显非常灵敏准确。

学习书法，要的就是这些。

3.学龄前前后学习书法，可以直接与他的“学习任务”，读书识字衔接，学习起来，学习的动力，相对要大一些，学习的意愿更加主动一些。

4.从学习效率来说，学龄前前后的孩子，远远比三岁四岁的学习效率要搞很多。

这是因为孩子的大脑发育程度，也有比三四岁的孩子好很多，所以，他的大脑运算水平，也比较好，对于书法笔画结构的了解，基本具备了平均了解能力。

所以，学习起来自己也比较快乐。

我一向反对所谓的“早教”。不是不能早教，而是没有科学依据的早教。

比如说，“不要让孩子输在起跑线上”就是模糊了孩子优势选择问题。瞎起跑，也不管能不能跑。

真正早教，就是要发现孩子的优势选择是什么。

千万不要为了学这学那，耽误了孩子真正的需要。

孩子成长为一个真正把握自己命运的人，才是真正的成才。

书法作为一种修养，从孩子抓起没有错，但是，千万不要为了什么“不要输在起跑线上”。

我们选择孩子学习书法的最佳年龄段在学龄前，已经足够早了。

几岁培养孩子的数学思维能力会比较好？

儿童在还没接受正式学校的教育前，常常很自然地学会一些数的概念和技能，比如计数。是孩子早期数概念发展中的一个最重要的技能，认数和数数。我是王老师，致力于小学趣味数学的推广！2~3岁左右孩子是掌握辨认5以内数的关键期。4岁是发展点数和口头数数能力的重要阶段，学前要掌握10以内所有数的分成。这是一年级加减法计算的算理根基。数学思维除了数概念，还有形的概念，一般5岁时，对于基数和序数的概念理解趋于稳定。所以可以开始一些数学思维能力的培养练习了。下面从两个方面展开，供您参考。

基础方面

①数的组成和分解

②图形的组成与分解

加减法的基础含义就是整体与部分的理解认识。

进阶内容

①数的大小，数的规律，数的拓展（单数/双数)，人民币上的数，钟表上的数等

②图形的认知和拓展，图形的规律。空间概念（左右，上下，平面，立体）等

以上选自我的一年级趣味数学专栏

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几岁的孩子适宜学奥数？

谢谢邀请，我曾经教过小学数学，根据我的经验，学生从一年级开始，也就是六、七岁就可以学奥数，根本不用担心孩子年龄小。我们数学课本上的课后思维题其实就是奥数题，如一年级的思维题：小兔子排排坐分萝卜，从左数小灰兔排第5，从右数小灰兔也是排第5，问一共有几只兔子？这就需要孩子们动脑筋了，在我的引导下孩子们很快就能算出来。二年级的思维题，如一列从郑州到北京的火车，一路上要停靠安阳、保定、邯郸、石家庄4个车站，铁路部门应准备几种不同的车票？这其实就是用6个不同的自然数可以组成哪些两位数的实际应用，在老师的引导下，孩子们很容易就能算出来。因此，我认为应该尽早让孩子学奥数，不用担心孩子接受不了的问题，现在的奥数教材很全面，适合各个年龄段孩子的学习，一般孩子们都能接受，而且对孩子的思维能力有很大帮助。越早开始学习，越能激发起孩子学数学的兴趣，如果等到三四年级再学奥数，早期没有基础，一下子学奥数，孩子们难以接受，会对奥数不感兴趣。当然，虽说奥数对孩子的智力开发有好处，但并不是所有的孩子都适合学奥数，接受能力和想象力较强的孩子学习起来轻松、兴趣大，而一些智力平平的孩子，本身就对数学不感兴趣，千万不要赶鸭子上架，难为孩子。

孩子几岁开始教拿笔写字好？

孩子从几岁开始培养他看书写字，首先要了解孩子的发展特点，阅读和写字的能力什么时候能具备。

在《蒙台梭利育儿经》中，蒙台梭利指出，很多父母认为孩子学习语言文字的时候，应该是先读后写。其实并不是，很多孩子在学会书写后的一段时间内，并不会阅读。

3岁以后的孩子，能逐渐写一些简单的字，但不会阅读。过一段时间之后，孩子又会读了。这是因为孩子的语言能力和书写能力逐渐增强，内心渴望促使他理解自己学会的字词的含义，并尝试阅读。

一般来说，孩子在6岁左右的时候，就能阅读一本故事书，并读懂书中的内容了。

因此，引导孩子阅读之前，要先让孩子书写，然后逐渐读懂每个字的含义，再理解正篇故事，并阅读出来。

对孩子来说，书写像游戏，是能够激起他的兴趣和内在渴望的。比如，在家里给孩子设置涂鸦墙，给他合适的工具，孩子会又画又写。

蒙台梭利提出，让孩子书写的时候，一定要从正确的握笔方法开始教，这样给书写爆发期打下良好的基础。

3岁就可以让孩子接触写字了，最好是用一些蜡笔、软头笔、粉笔等方便抓握，对手部力量要求不太高，线条流畅的笔，让孩子享受涂鸦的乐趣。

蒙台梭利介绍了读卡片游戏的方法来引导孩子阅读：

1.为所有的玩具写一个名称卡片，然后把卡片混放，让孩子抽卡片，能认出卡片上的名字，并指出玩具在哪，就能够拿走玩具。

2.当孩子认识一些词汇之后，把卡片换成日常短语，比如去公园玩，一起做游戏等。还可以指导孩子自己写卡片。

3.孩子掌握短语之后，在游戏中用书面语言指导孩子，制作更多的卡片，和孩子一起选用适合的短句卡表达自己的意愿和情感。

循序技巧，稳扎稳打的让孩子掌握阅读的技巧。

欲速则不达，无论是读还是写，都要尊重孩子的成长规律，引导孩子的兴趣，不能让兴趣变成强迫。需要家长有足够的耐心和技巧，让孩子爱上写字，爱上阅读。

小孩子从几岁开始可以动手教育，然后不会留下心理阴影，纯粹是为了教育？

我是心理老师左叔，我来回答你的问题。

我对这个提问匪夷所思，小孩子从几岁可以打？

第一，这位提问题的家长看来没有一点心理学、教育学的常识，也不懂科学教养孩子的道理和方法。孩子在任何年龄都不能打，也不能吗；不然，就会出现你不想要的结果，孩子年龄越大越与你扭着来，小时孩子弱不敢反抗，无法反抗，任父母打骂；一旦进入青春期，孩子就会与你有非常激烈的冲突，亲子关系动荡，而且学习成绩也不会是你所希望的。

第二，为啥孩子不能打？就如你所说，打骂孩子，会在孩子心理上留下阴影，严重的会把孩子的自尊、自信打掉。人都有自我意识，在自我意识中核心是自尊，即面子，你打孩子、骂孩子，就是严重伤害孩子的自尊；孩子就会出现我就这样了，不就是在打一顿吗？破罐子破摔。

孩子要以教育为主，即便孩子做错事，也可以通过惩罚的方式，即罚站、减少零花钱等方式惩罚孩子，但是要给孩子讲清楚为啥要这样惩罚你。

任何年龄段的孩子都不能打骂，打骂孩子不解决问题，打骂孩子是家长无能的表现。

希望我的回答能对你有所帮助，如有不同的看法请在评论区留言，我们可以继续探讨，分享彼此的观点。

再次感谢你的邀请！