小孩性格如何测试的好坏(小孩子性格测试)-摇篮网

怎样才能称得上性格好呢？

很多人都认为逆来顺受、遇事忍让、对于外来欺侮不敢抗争、对不公平事情不能挺身而出的人，就是性格好。我不认为这样的人属于性格好的。

真正性格好的人，应该是有原则、有底线、讲道理、会换位思考看待问题，不为了个人利益斤斤计较。但是对于恶人、道德品质低劣的人，要勇于反击，不能无限退让。既能路见不平，拔刀相助，又不恃强凌弱，性格好，不代表没有脾气，但是发脾气，一定要有充分的道义支撑。

例如经常出现的扶老人被敲诈诬陷的社会问题，很多人因为扶了老人，被诬陷为肇事者，澄清冤屈以后，当事人基本都没有追究诬陷者责任，这种情况就属于无原则忍让，不属于性格好，在我看来是对整体社会的不负责任，放纵一个坏人，就会有无数个潜在坏人继续行恶，整体社会风气就被带坏了。对于这种恶人，必须充分运用法律武器，将其绳之以法。

总之，好性格应该是有底线的宽容、对恶人无底线的宽容不是好性格，是愚昧。

孩子性格内向，敏感，胆小，受挫能力差，家长如何帮助他？

内向的孩子其实更优秀，我们要珍惜我们内向的孩子，并加以引导，反而会开出开出绚烂的花

内向的人拥有更丰富的内心生活，内向的孩子知道他们有一个内心的鲜活生动的世界，他们可以依靠内心来指引生活。但是事情的反面是如果孩子不和他人交流，内向的孩子很多不知道自己的很多想法有多么独特，也就没法珍惜和信任自己的内在品质。父母需要做的，是让内向的孩子表达自己的想法和意见。内向的人热爱学习。大多数内向的孩子能沉下来深入到一门功课中。家长需要支持孩子对学习的热爱，丰富的信息是内向孩子大脑必需的营养品，如果没有有趣的信息，激发孩子思考，孩子会觉得烦闷自责甚至变得抑郁内向的人往往自制力较强。内向的的孩子有时间慢下来练习自我约束，所以他们更律己。他们的大脑前叶皮层发达。是的，内向的孩子不擅长社交，但是内向的孩子不一定就是害羞孤僻的，当他们处在自己熟悉的环境中，他们更不是个样子。1999年刊登在英国社会心理学杂志的一项研究表明，与内向的孩子相比，外向的孩子更容易拒绝和自己性格不一样的孩子。外向的孩子会把内向的孩子只当作认识的孩子当作朋友，所以说外向的孩子朋友多，并不是一个真理，而只是内向的孩子对朋友的定义更高一些。内向的孩子尽管不如外向的孩子在社交场合，游刃有余，但内向的孩子，对他人的感受非常敏感，善于体贴，在一对一的环境下能交到很好的朋友。

怎么能看出猫咪的性格好坏？

猫咪性格好不好，你养两个月就能看出来了。如果你同时养两只或更多猫，那么就能很快看出来。

怎么观察？就从日常的行为动作中看。

我家养了两只猫，带回家的时候，一只2个月，另一只刚满月。刚到家的前几天都不适应，比较老实，但后面就逐渐不一样了。

大猫之前是流浪猫，跟猫妈妈在小区流浪被人带回家，所以一直很警惕，没有安全感，也非常胆小，吃饭的时候也不敢去抢食，只是在旁边等。小猫就不一样，之前没离开过妈妈，并且是那一窝里面的老大，身强体健的，在家里被娇宠惯了，也不怕人，吃饭的时候总是要两边都吃一下，然后再决定到底吃那一边。

ps，一开始的时候给他们喂食的碗大小是不一样的，后来小猫总去抢大猫的，所以就干脆换了一模一样的碗。

然后就是睡觉。

因为一开始我们没有制止他们在床上睡觉的习惯，再加上领回家之前本身就是在床上睡，所以就懒得管。但是这两只猫就有明显区别，大猫喜欢睡在脚边的地方，不喜欢离人太近，因为晚上翻身什么的，会影响它睡觉；小猫喜欢睡枕头，或者钻被窝贴着咯吱窝或者肚子，喜欢离人更近一些。平时在沙发上也是，小猫时不时就过来趴肚子上或者坐腿上，大猫的示好，最多就是坐旁边。

下图，小猫总喜欢贴着人睡，大猫喜欢静静的呆在旁边：

还有就是可以从喂药、洗澡这些他们本身极不情愿做的事情上看，猫到一定年龄，就知道不会随意对人飞爪子，因为它知道这样会伤到你。

但是对于喂药、洗澡这样的事情，有时候就不一定了，因为毕竟会让他们感到害怕。每次洗澡的时候，大猫虽然叫的厉害，但是基本上不会乱动，也不敢飞爪子伤人，实在叫的厉害的时候，拍一下脑袋就安静了。

小猫不一样，洗澡以及面对吹风机的时候，稍有不慎，就被抓的手臂上都是伤痕。

所以，一只猫的脾气和性格，在养的时候就会慢慢了解，当然这跟主人有很大关系，当它做错事的时候，一定要及时纠正，该教训的时候就要教训，事后就不要想起来打一顿了，没意义，它也不理解。

更重要的是，虽然猫性格各有不同，我们还是应该尊重，很多事情不要强求，陪伴最重要。

你觉得评价一个孩子学习的好坏，几年级能真正能分辨出来？

感谢邀请作答！作为一名小学教师，我的回答是：评价一个孩子学习的好坏，很难从某个年级段或年龄段分辨出来，因为少年儿童的性格具有很大的可塑性，情智发展也有很大的延展性，外部环境对学习的干预也具有不可预测性。总体来看，学生学习成绩的发展变化，大致有以下几种情况。

第一种情况：

有的学生从小学一年级，甚至从幼儿园开始，已经崭露头角，表现出对学习极大的兴趣，很强的学习能力，成绩优异，引人注目，而且能够持续到初中、高中甚至到大学。这种学生的学习具有很强的稳定性和连贯性。这种学生就是我们常说的“学霸”类型的学生。

而与此形成鲜明对比的，是另外两类学生，就是我们平时说的中等生和后进生。他们从小学开始就一直成绩平平淡淡，或者成绩较差，让老师着急头疼。即便到中学，甚至大学都不好不坏，始终原地踏步，徘徊不前，难有起色。

第二种情况：

相当比例的学生，成绩具有很大的变化，有的学生在小学阶段成绩名列前茅，但是进了初中、高中以后成绩平平，后继乏力。相反，有的学生在小学阶段成绩并不突出，甚至是老师和同学眼里的差生，但是到了中学、大学以后，反而成了后起之秀，逆袭反超。这其间可能和学生学习的态度是否端正，学习目标是否明确，以及科学的学习方法，良好的家庭教育环境，优质的学校教育资源都有密切的关系。

第三种情况：

还有少量的学生，学习成绩的发展趋势更难以判断，具有很大的波动性，中间好与坏交替出现，反复无常，波动明显，不是一种稳定的状态。而这种现象可能更多的是受到自身性格的影响，家庭环境的影响，社会生活的影响，以及学校老师教育方式、教学水平的影响，等等，是内部和外部因素共同作用的结果，情况相对复杂，应结合具体的案例来分析对待。

针对你提出的问题，确实没有统一的标准答案，简单分析了以上几种情况，希望能够给你带来一些参考。