小孩子不敢表现性格的原因(小孩子不敢表现性格的原因有哪些)-摇篮网

四岁孩子不敢自己去找小朋友玩，胆子小怎么办？

有相当一部分孩子是这样的。

4岁还不敢去找小朋友，应该抓紧帮助他了。

因为找小朋友玩儿是孩子构建外界社会的第一步，是他第一次与外界交往，出现一些胆小的问题，需要我们家长引导他帮助他。

我见过这样的小朋友，每次出去的时候，见到人都把他的头藏在大人的身后。等对面的人过去才把头探出来，因为他羞于和别人打招呼。

和小朋友玩的时候也是这样，他看到许多小朋友在一起玩儿，他也想和别人在一起玩，但是他就是不敢过去。有时候你拉着他过去，他都往你的身后藏，遇到这种情况真是头疼。

但是家长不要着急，你慢慢地来引导他。

尤其是不要当众跟他说你胆小之类的话，你在出门以前或者是离小朋友很远的地方，你就跟他说今天我们一定要认识一个小朋友，一定要交上一个朋友好不好？一定要和小朋友在一起玩好不好？

他说好，你就跟他说，我来鼓励你不怕，然后我拉着你走到人群当中去，找到小朋友当中去，然后我跟你说我们也加入好不好？一般的小朋友都会说好啊，一起玩吧，所以你们就一起玩，有这样几次就好了。

再有一个办法，就是你给你家的孩子带一两样玩具，这个玩具。让你的小朋友拿着这个玩具到其他小朋友那里去。别的小朋友看到新鲜一点的玩具他们就会过来了，这是特别吸引孩子的一种办法。

总之你要耐心，要引导，要帮助他，千万不要老是说他胆小，说他这有什么可怕的，尤其是不要当着别人说他，这样孩子就会越来越不敢和别人交往了

祝你的方法早日成功。

我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大（零岁—18岁）欢迎关注我。

如何培养小孩的好性格？

我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长等，专注悟空问答。欢迎关注！

古希腊哲学家亚历士多德说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。每个人的一生都是在无数的行为活动中凸显其性格的的。教育家乌申斯基说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作为父母，应尊重顺应孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作为父母，不能控制孩子，也不能让孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先应该清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培养教育孩子既是义务，也是责任；没有控制、命令孩子的权力。父母在孩子的成长过程中一定要学会倾听，学会尊重，让孩子感到他是家庭的一员。父母的一言一行，一举一动，一颦一笑都要给孩子做好表率。父母也不能做口头上的发号施令者，而是参与到孩子具体的学习生活活动当中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

学校教育是知识的教育，是性格的教育，是为孩子终身发展奠基的教育。孩子上课注意力不集中，受玩小动作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作业拖拉，孩子的日常学习活动中专注度不高等，都是客观而真实的存在着。什么是好学校？悦纳自己的就是好学校。什么是好校长？有办学思想的校长就是好校长。什么是好老师？公平对待每一个孩子的老师就是好老师。我们每个人高矮不一、美丑不等、各有所长、五光十色、甚至千奇百怪，一个好的学校就是绝不大惊小怪，无论怎样，都统统接纳。这就是教育的意义，这就是教育的内涵；这就是校长的担当，这就是老师的作为。

受过良好教育的人，无论是家长、校长还是老师，都应该是既能享受得了幸福，也能担负得起苦难。良好的教育，并不会帮我们免除人生的苦痛，但可以决定我们的态度，教得我们应对的方法，直面所有想得到和想不到的结果。假如家庭教育和学校教育在培养孩子的性格上，如此有机的结合起来，我们相信，未来的孩子，性格上一定是坚毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是规矩的孩子，一定是自有作为有担当的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是宠辱不惊的孩子。

一家之言，敬请批评指正。（图片来自网络，联系必删。）

若水---2019年7月22日

为什么孩子没有自我反思的能力？

孩子思维方式的形成，大多源于孩子的家长。确切的说，孩子的父母才应该是孩子的第一任启蒙老师。孩子的小脑瓜儿的小程序是由家长来编程。换言之，家长平时的言行举止，孩子就是录像机、录音机、复读机。所以说，家庭影响很重要。当然，也不能一概而论，个例，也不排除。

孩子不与别人亲近是怎么回事？应该怎么办？

孩子平时在家表现应该是比较自然的，只是见到生人比较内向。家长不要过于担心，请先分析一下孩子不与别人亲近的可能原因，再对症下药。

导致孩子与人疏离的原因

1、没有安全感

▼造成孩子缺乏安全感的原因：

?家长经常吵架。孩子在成长中伴随着父母的争吵，这对孩子的心理成长影响非常大。

有一本书叫做《你的经历是怎样塑造你的生理特征的》（Howyourbiographybecomesyourbiology），书中作者提到：长期生活在恶劣的应激压力环境中，会改变个体的大脑结构，影响个体对于外界事物的加工模式，甚至身体怎样反应（激素产生水平、心率等等）。也就是说童年逆境可能从一开始就在改变人的大脑，从而改变个体对于压力应激（stress）的易感性（vulnerability），使人在以后会更容易受到身心情绪上的困扰。

?孩子在外受到欺凌。孩子的健康成长会被严重影响,严重时会让他们终生活在心理阴影中。

弗洛伊德曾认为：早期社会的经历决定了人格的终身发展。

?错误运用“穷养孩子”的教育理念。很多家长赞成富人家的“穷养孩子”理念，但所谓的穷养孩子是指物质上不要铺张浪费，但也不因物质上的贫乏而局限孩子精神上的“富有”。

否则会促使孩子产生自卑感和限制孩子的眼界。从而使孩子不愿结交他人，拒绝任何尝试。

2、缺乏自信

孩子不自信，很可能会有，与人过于亲近，让人不喜欢的想法。孩子没有信心让人喜欢自己，所以选择下意识的逃避。

3、父母教育问题

家长教育孩子过于严厉，导致孩子这个不能做，那个不允许。事事都严要求，让孩子失去的事情的兴趣。不在自己思考问题，一切听从家长的安排与教导。

再者，孩子在学习或尝试所一些事情的时候，家长应在一旁鼓励孩子，而不是督促催促或是责骂孩子。如孩子收拾不比较慢，家长总会暴走“你能不能快点！”各种责骂铺天盖地而来。

家长不如换种方式，举个例子比如孩子前段时间吵着要吃冰淇淋，家长就可以说，你要是能在8点前收拾完准时出门，我们就去那家店买冰淇淋吃。

还有些家长有一些坏习惯：喜欢用其他孩子与自己孩子作比较、面对孩子的提出的问题不能认真回答、不让孩子做家务、不能用平等的口吻与孩子交流等。这些行为都会非常打击孩子的自信和安全感。

4、性格差异