吃饭慢的小孩什么性格特点(吃饭慢的孩子是什么性格)-摇篮网

吃饭很慢的人性格是怎样的？

我是一个吃饭比较慢的男人，同样的一碗饭，同时食用，我比同桌的人要慢半碗饭的时间。我怕烫嘴。可能我的口腔粘膜较簿，尤期在吃面条时，我总是先把面条在碗里翻腾一阵子，有的人以为我在饭里找什么东西，其实我是让饭散散温，再小口、小口的细嚼慢咽，不习惯大疙瘩、又张大嘴巴往口里塞，有的人象八百年没吃过面条那样，又象怕是锅里被别人吃完了一样，把抓口喃的，一碗饭吃完，满脸汗珠，我真羡慕这种人，天生一个铁嘴巴，很经得起烫。我还怕，饭不嚼碎，对胃增加负担，也不能象猪八戒吃人参果那样，还没尝到味，胃便填满了。赴宴席我最悲惨了，我总是最后的一个人丢下筷子，有的人以为我食量大，其实是我夹菜的速度，往口里送的速度，口里嚼的速度，往胃里咽下去的速度都比别人慢半拍的速度。别人狼吞虎咽，咱是细嚼慢咽，别人肚子圆了，咱还是个半饱，唉！吃饭慢也不是好事。普通饺子别人一口一个，我得用三、四口，别人吃两碗，我只能吃完一碗，每顿饭受批评的人总是我，洗碗的人碗筷都要洗完了，我碗里的饭还没吃完。但是，我走路并不比别人慢，做事情也是急性子，不干完事情不把休，不拖沓，要干就是干活的样子，不磨洋工。

尖子生的性格大部分是缓慢型的，你赞同吗？

尖子生的性格不太急，这个是表象。

我们日常所谓的尖子生，通常是在理科方面有特长的孩子。而理科的特点是需要非常强的罗辑思维和推理能力。一般性子急躁的孩子的思维链条不会很长，对于有着较强分析要求的学科，会有些力不从心。可能有些急性子的孩子的成绩也不会太差，但是，到了尖子生这一层次，已经到了高手过招分毫之间就会决出胜负的地步，所以，急性子一般到不了这个高度。所以，给人的感觉就是尖子生都是慢性子了。

后进生有什么特点？如何对后进生进行教育？

后进生有什么特点？如何对后进生进行教育？我是柳乡人，语文高级教师，很高兴回答这个问题。

所谓后进生，主要指哪些学习跟不上，成绩比较差，思想素质、组织纪律、行为习惯等都比较落后的学生。然而提倡素质教育的今天，作为教师必须面向全体学生，做好后进生的教育和转化工作。

正确看待后进生

当今社会上对人才的片面认识，家长望子成龙的急切心情，教育上片面追求升学率的倾向，严重干扰了教师对学生的正确认识和客观评价。这些做法显然与素质教育相违背的。

一般说来，后进生基础差，心理上很压抑，总觉得老师轻视，周围同学看不起，慢慢地性格也越来越变得孤僻，逐渐形成了“破罐破摔”的思想意识。严重的会产生逆反心理，造成仇视情绪。

事实上，任何时候每个学生的发展都不可能完全一样，在智力发展上，有的儿童先天早慧，有的则大器晚成；在表现方面上，有的学生善于形象思维，有的学生却长于抽象思维；有的学生学习文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强；有的学生在文化考试上拉低了班级的平均分，但在文体比赛上却为集体赢得了荣誉。

针对这样的学生，教师应用爱心去感化，对后进生要热情关怀，耐心教育，精心辅导，培养他们学习的情趣，激发他们的上进精神，这样他们中的大多数同学会成为有用人才的。甚至还会出现杰出人才。

人民教育家陶行知曾语重心长地告诉我们：“你的教鞭下有瓦特，你的眼神中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

厚爱后进生

后进生的教育和转化工作，不仅需要老师的爱心，更需要老师的耐心。有的教师对后进生“恨铁不成钢”的急躁情绪，往往事与愿违。常言道“精诚所至，金石为开”。人才是精心培养出来的，转化后进生更需要爱心加耐心。

在教育教学过程中，一方面，教师要多与后进生沟通思想，了解他们的心理状态，要及时捕捉他们的闪光点，点燃他们的心灵的火花，促使后进生树立信心，努力学习。一方面，教师要多给后进生创造施展才能的机会。比如，根据学生的个性特长，把他们从被管理的位置转到管理者的位置上来，让他们感受到被尊重被信任的温暖，从而大胆地发挥自己的潜能。

再则，教师要在课堂上多给后进生思考的时间。让他们大胆地提问，给他们“再说一遍”的特权，对有畏难情绪的学生以及回答错误的学生，要给出热情鼓励。诸如：“说的不错，大胆讲下去！”“很好，相信你能说好。”“最近你进步很快，继续努力！”等等。

学生从老师这些简单的鼓励话语中，可以品味到被尊重被关心的喜悦，从而更增强了自信心和自觉心。当然，鼓励是多方面的，一个小小的手势，一种信任的眼神，都能激起学生心中的波澜，使他们增强自信，更加努力上进。

结语：

作为一名教师，对后进生不能用静止的眼光去看待他们，要厚爱后进生，善于发现他们的优点和长处，扬长避短，让他们树立自信，学会做人，这是素质教育的需要，也是弘扬高尚师德的体现。

性格内向，比较笨，学习能力差怎么办？

有句俗语人说的好，笨鸟先飞。其时自己说笨的人，他(她)们并不笨，有其是说性格内向的人更不笨。你别听父母或者亲朋好友说你笨。其时是内心喜欢你的，是善意的包奖。是你自己听多了，才产生了错觉，最后习惯成自然，连自己都相信自已确实笨。这叫严重不自信。有一个小故事，说在封建社会，有个员外(说白了就是有钱人)，这个员外有一女，长的很漂亮，四邻八乡都知道员外有一女说长的很好，但是过去封建思想严重，叫男女受授不亲。女孩只能在家不准外出。因此员外的女儿就在自家楼上长大。到了谈婚论嫁的年龄，该提亲了。所以员外的亲朋好友上门提亲。可每次上门提亲，员外对人家提亲人说，小女提亲还早，长的其丑，其丑。就这样三番五次的回答，小女其丑，其丑。以直不下十几次回答(当然不是一年提的)，一幌好几年过去了。慢慢上门提亲的人就少了，到最后慎至就沒有提的了。为什么，就因为大家都知道员外有个其丑无比的闺女。反而耽误了小女的终身大事。

因此不能习惯自身不是缺点的缺点。要树立自信心，相信大家能办到的事我也能，我那儿也不比别人差。反正我上学时也有好多内向的同学，也不善言谈。可人家学习个个一流。都考上重点学校，反而不内向的活动能力强的，到最后也不咋滴。性格内向的人反而称为贵人。但也有慢性之人，但他们往往比别人肯吃苦，正常人听一便，或看一便就会，慢性人就得多看多写，只要多看多写，反而记忆更加深刻。

我当时学习有关医易类述语，就是背不下来，只好从头到尾抄几便，过多少年也忘不了。这就是夲文开头说的笨鸟先行。