5岁小孩子性格特点分析(5岁小男孩性格特点)-摇篮网

5岁孩子胆子小，怎么办？

孩子总爱哭，胆子小，可能是某些方面没有得到满足，也可能是缺少安全感。我觉得适当的引导和陪伴，在加上孩子慢慢长大会对某些东西产生好奇，这种内驱力会改变胆小爱哭得习惯。

拿我自己的经历分享给您，我在孩子一周半时就断奶出来工作了。因为异地，孩子在老家跟着奶奶，奶奶一直呵护着，我在周末时候会回去看孩子。在这期间，孩子内心渴望得到妈妈得爱，但是他没有得到。总以为孩子小，哪知道那么多。因为没有妈妈得陪伴，孩子变得胆小爱哭。在电梯里看见人会躲起来，在商场里看见人多，也会哭闹。玩滑梯从来不敢自己上，不敢去尝试，不敢去触摸没有接触过得事物。我意识到孩子得问题很严重了，我觉得奶奶得照顾得再好，在孩子心里都不如妈妈。我辞去了工作，接宝贝来自己身边。在陪伴他得日子里，他哭得时候我特想发脾气，但是一想到孩子内心是需要我的，我每次都压制住。陪着他做游戏，在这种放松得环境中，他能变得活跃。给他做他喜欢得美食，让他知道妈妈是爱他得。这样他在我得陪伴下开始变得喜欢接触别人，喜欢和别的小朋友一起玩了。

现在孩子去上幼儿园了，在幼儿园老师得引导下，老师照顾得很周到，适应得很好，和班里得小朋友相处得很好，现在孩子完全变成另外一个人。在电梯里和陌生人叫叔叔和阿姨；在路上走路看见好多新鲜得事物，很想去尝试。

我觉得孩子胆小，家长不能急于改变让孩子做一些孩子不愿做得尝试，这样会适得其反，我觉得最重要得是父母得陪伴和引导，让他在一个轻松得，安全得环境里，自己慢慢得去尝试，相信孩子会改变得。

小学的孩子，脾气特别犟怎么教育？

很高兴来回答这个问题。

首先来分析题主的问题。

每个孩子都有自己的性格，只不过有的温和，有的暴躁，有的柔，有的犟。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。上小学的孩子，如果脾气特别犟，有性格的原因，家庭教育的影响，也是非常之大。先来分析孩子性格形成的因素。

1．在孩子小时候的教育中，家庭教育的方向不一致，容易让孩子不知道哪个对，哪个错。或者是爸爸妈妈对一件事的看法不一样，在孩子面前吵架。孩子长大后或者没有主见，或者自己钻进自己的牛角尖，也就是有自己的犟脾气。

2.当大人不能满足孩子的无理要求，大人不能坚持自己的看法，孩子的一哭一闹大人就妥协了，这样的教育方式养大的孩子也很有自己的性格，他很执着，坚信自己的闹或者其他方式能够让自己满意，也就养成了犟脾气。

3．如今二胎家庭中，有的老大和老二相差较多，在分东西时，大人往往会说，你是哥哥，让着弟弟之类的话。这也会让老二产生优越感，大家都得让着我。这对哥哥也不公平，心甘情愿的谦让和无理由的让是不一样的。后者只能让二娃从心理上觉得世界都得让着她，到了学校，她得不到想要的东西，没有人像哥哥那样让着她了，她会大闹或者不再争取，这两种方式都让别人感觉孩子很犟，听不得别人意见。

家庭环境的影响会造成孩子之间性格的差异，那么如果家里有一个犟孩子，该怎么办呢？

1．家长首先给孩子制定并遵守规则。俗话说，没有规矩，不成方圆。让各种规则意识深入孩子内心，上学路上告诉孩子要遵守交通规则，进了学校要遵守学校规则，进了教室要遵守班级规则。和孩子一起制定一些家庭规则，因为孩子长大，懂事越来越多，越能理解规则的重要性，制定一些在家庭内需要遵守的规则，监督孩子做到，并且及时提出表扬，以促进孩子进步。犟脾气也会缓和一点。

2．家庭中，要注意教育方式方法的一致性。爸妈对待一件事情，若有不同意见，一定不能当着面吵架，有了分歧要懂得寻找合适的机会进行沟通。在家庭里给孩子做一个好的榜样，不钻牛角尖，遇事冷静，这都是给孩子养成良好性格的最好的土壤。

3．经常带孩子到外边游玩，遇到别人需要帮助要给孩子一个表现的机会，赠人玫瑰手留余香。做一个能帮助别人的人，心有多大，世界就有多大。扩大孩子的格局，倔强的性格格会好许多。

作为一个老师，假如班里有个犟脾气孩子，该怎么办呢？每个班级会有各种不同性格的孩子，每个老师也都有一些方法来面对这些犟孩子。两年前，我新接的班里有个男孩我以他为例，说一下我和他的一些事。

1．面对面沟通，增加信任。一开始认识他，他告诉我不会写作文，我蛮有信心地回他，好好跟我上课，保你无忧。果然，他好好上课积极回答问题，认真跟我学作文，下课后也会找我聊天，没有像以前那样咆哮课堂，没有拿凳子伤害同学。我有意识地表扬他，也有意识地暗示他，每个人都有自己的性格，但是不能因为自己伤害同学，学校和班级不是你放肆的地方。他没有像其他老师所说，打架，跟老师闹等情况。

2．犯了错要自己救赎自己。好景不长，一次下课，他的笔不下油了，他简直要气疯，歇斯底里的嚎叫，用力的甩笔，一直到笔油出来了，溅了女同学一身，哭泣的女孩害怕极了，怕妈妈回家批评，告到了我那里。我来到他身边，他已经安静了些，泄了气的皮球一样坐在那里，他知道我的来意，我说，怎么办？他说给人家钱去干洗衣服，我说可以，得用自己的零花钱。他答应了。但是给班级造成的影响呢？他说，自己拖教室里的地一星期，我点头。这件事以后，他还和英语老师吵过，满教室打滚，也是冷静之后自己求得了老师的原谅。

3．允许犯错，但次数有限。只有进步，才能让他更进步。看病讲究以毒攻毒，管理学生也要讲究方法。对于他，我采用了有了进步及时表扬，然后从性格养成提出要求，希望他懂我苦心，尽快成长。进步的喜悦给他带来了动力与自信，同学们对他的认可给了他动力。他的犟，像空气里的毒，慢慢淡了，更淡了。

4．如今，即将毕业，他已经成为颇受欢迎的同学，他懂得静下心来做题，告诉同学们心静自然凉，他以他自己的犟换来了如今替人着想，我祝福他。

教育孩子需要多方努力，齐抓共管。看到优点与长处，给予肯定，在进步中促其进步，无往不胜。希望每一个孩子都有好的性格。

5岁左右的孩子学习珠心算怎么样？学习珠心算有啥好处呢？

珠心算的定义和好处我就不当搬运工了，说说我们家的实际际遇，女儿(现在5岁十个月)大班前上的是注重带领小朋友各种过节各种仪式感各种High的学校，因为一些原因，大班给她转学，当时考量再上一年就要一年级了，所以选了一家注重学习技能口碑的幼儿园。这家幼儿园就是以珠心算著称的。女儿中小班数学是数指头的，到了新环境，老师强烈反对她数指头，她们学校也常常举行相关比赛。纠结了一整学期，女儿还是第一反应数指头，甚至感觉在老师的强调下有了条件反射，就是本来手指算多了，自然而然就会心算了，但她因为大家的强调，把自己的思维给强调了。她哥一直在她中小班的学校上到毕业后上小学，现在对数学一直积极，成绩也还不错。所以我蜜汁后悔帮她换环境。

我对珠心算的看法：不适合全员参与，有兴趣有基础的可以去学。