如何从侧面看小孩子性格(如何从侧面看小孩子性格呢)

小二子喜欢学大孩子的坏习惯怎么办？

宝妈，您好！和你一样，作为一名宝妈，我想就我对自己平时的观察所见，给你一点我个人的想法。

孩子好像与生俱来模仿力就很强，以前咱们老人总说，“好的不学就学坏的”，所以可见我们在“学坏”上是无师自通，不过等自己长大了，有了宝宝后，居然很自然的对自己小孩也脱口而出说了那句话，说完我就有点吃惊，什么时候我也这样了，那究竟为什么我会这样说自己的小孩，可能因为他所做的在我眼里是不好的习惯，可是在他眼里觉得很正常，毕竟孩子是一张白纸，而如果当我们觉得孩子有这样我们不认同的坏习惯，特别是二宝在模仿大宝时，作为父母该怎么做呢？我个人觉得可以尝试下以下几种方法。

一、让大宝担当起做哥哥的责任感。当我们给大孩子赋予一种“父母”的角色时，我想他们内心应该是很激动的吧！因为我们每个人都渴望长大，而当爸爸妈妈让我做父母去照顾弟弟，这时候就觉得爸爸妈妈信任我，如此一来，他会时不时觉得这事情是不是不能做，或者那件事情是不是也不能做，有了考虑后再做出来的行动，想必相对的坏习惯也会改善，而二宝在大宝的带领下，也会越来越帮！

二、从其他角度去解决这些坏习惯。譬如当你发现大孩子的坏习惯时，私下和他讨论这样的坏习惯为何不好，或者从别的方面引申让他知道这习惯哪里不对，譬如有一段时间我家宝宝喜欢在吃饭的时候拿我的手机看动画片，我仔细观察后，发现原来是爸爸喜欢一边吃饭一边玩手机所以他会觉得是一件非常自然的事情，但是当时我并没有迅速阻止他，而是告诉他，爸爸吃饭看手机是不好的习惯，所以我们要一起监督他，这样一来他反而自己不看手机后还对监督爸爸一身劲，久而久之就改掉了这个坏习惯，所以如果当你发现大孩子的坏习惯后，从侧面教育他，他改掉坏习惯后可能二宝也就不会学啦！

三、让两位宝宝相互监督，制定一些措施。让两位孩子相互监督，这样想必也很有趣，或者妈妈你可以将两个人的坏习惯都用纸写出来，然后作为实施目标，谁的坏习惯改掉了就给与一些小小的相应的奖励（当然得投其所好），相信两位孩子一定会非常积极。

其实都说家长是孩子的一面镜子，而大宝其实也是指引二宝的标杆，所以想要孩子往自己想要的发现发展，就一定要有耐心，不能太过急切，像我自己就是有个大两岁的姐姐，小时候的事情虽然记得不多了，但是和姐姐在一起的日子还是特别欢乐的，而和姐姐在一起她也教了我很多，我还是特别感激我的姐姐，因此可见兄弟姐妹的这种情谊是非常珍贵的，所以妈妈一定要好好培养他们两个人之间的感情，这样大宝对二宝的责任感会越来越重，肯定会带着二宝变得越来越好！

《湖小亭看雪》借舟子之口从侧面表现作者清高自赏超凡脱俗的句子是什么

《湖心亭看雪》中，“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话是表达作者清高自赏的议论性语句。“痴”字（以渔者的身份）表达出作者不随流俗，遗世孤立的闲情雅致，也表现出作者对生活的热爱，美好的情趣。

做人像小孩一样是什么意思

做人像小孩儿一样，意思就是说做人不够成熟，表现的太幼稚，像小孩儿一样任性妄为，不太懂事儿的那种感觉。

像小孩子一样做事情不经过大脑，不经过思考。想怎么样就怎么样，随时随地的可以耍赖。所以做人不能像小孩子一样，要让自己成熟起来有责任感，做什么事情要经过大脑思考以后再做。

侧面描写人物有两种方法，分别是

以人衬人和以物衬人两种方法！以人衬人就是通过对其他人物的描写来衬托主要人物个性特点的方法，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的人物！

以物衬人的方法就是通过对周围环境的渲染衬托出所要描写的人物的个性特点，或通过事物，动物的描写来进行衬托！

孩子遇到一些负面的性格情绪时，该怎样教育辅导他？

1.首先要明白一点，性格，情绪没有好坏之分。内向与外向，活泼与安静，大方与腼腆都有各自的优势和劣势。

2.孩子的性格会以气质类型为发展基础。

气质是指人典型的、稳定的心理特点，包括心理活动的速度(如语言、感知及思维的速度等)、强度(如情绪体验的强弱、意志的强弱等)、稳定性(如注意力集中时间的长短等)和指向性(如内向性、外向性)。

而通常这个是以物质为基础，也就是说一个人的心理基础有百分之五十来自遗传。

而气质本身，也没有完全的正负对错之分，不同气质类型的人也都会有各自的优劣势。

3.孩子的气质，应该是会遗传自父母亲或者家族。性格，在小时候，受父母亲教养方式影响较多。随着孩子进入社会，也就是学校，会越来越多地受到外界环境的影响。

性格也是同样，有各自的优劣势。我们自己做不到足够完美，孩子也是同样的。

4.我们需要做的并不是改变孩子的气质，而是因势利导。教会孩子发挥他气质与个性中的优势，尽量减少劣势的影响。作为父母接纳孩子的优劣势，同时也接纳自己个性中的优劣势，会更有益于孩子接纳他自己，也更利于孩子的心理健康发展。

5.孩子的问题还在发展中，所以也不能算做是一个问题。孩子在成长和变化的过程中，会接触到不同的人和环境，他也会表现出不同的情绪和侧面来适应不同的环境和变化。

这一切，也是孩子成长过程中的一个探索。容纳他的这一部分，容许他在安全范围内的尝试，会给予他更多的自我掌控权和自我发展。毕竟，对于一个人来说，在还是孩子时犯错误，成本是相对来说最小的。

6.我们可以尝试引导孩子去培养一些积极有益的品质，比如勤奋，比如好学，比如少抱怨等等。但我们不可能培养出一个没有负面情绪的孩子。

7.当孩子出现负面情绪时，可以先给他一个空间自己去容纳和处理这一部分。当他无法处理时，家长可以给他提供一部分的帮助，陪伴，倾听。

不同年龄段，要使用不同的方式。

儿童期，如亲子游戏，讲故事，绘本等等方式。青春期更要注重方式方法，给予孩子一定限度内足够的尊重，容许他犯错，理解他的特殊心理内容。也要给予孩子足够的信任，相信他可以更好地处理自己面对的每一个困境。

感谢您的邀请，以上是我对您的问题的一些思考。希望可以有所帮助。