蒙氏教具 蒙氏教具的取放规则

各位老铁们好，相信很多人对蒙氏教具都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于蒙氏教具以及蒙氏教具的取放规则的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 蒙氏教具数字拼图玩法介绍
2. 蒙氏教具的取放规则
3. 蒙台梭利教具使用方法
4. 蒙氏教具四色走位板做法
5. 蒙氏教育和国际教育有啥区别
6. 蒙台梭利教具的特点是什么

一、蒙氏教具数字拼图玩法介绍

拿10纸小彩纸，每一张画下圆剪下，再把圆对折，把圆剪成一半，一半每张写上一个数字（l至10），另一些半圆楼空圆点，圆点的个数一张一个样（1至10），这样找小朋友拿上数字的半圆去拼对应小圆圈的个数的半圆，拼成一个个整圆，小孩很快就建立了数的概念

二、蒙氏教具的取放规则

取来教具和工作毯，介绍教具名称，再把所有的红蓝棒散摆放至工作毯上;

2.按长短顺序排序，先选出最长的一根，摆放在工作毯中间靠上的位置;

3.再拿取剩余红蓝棒里最长的一根，左对齐排列在第一根的下面;

4.接着，长度递减依次拿取和摆放，直到拿完最短的一根。观察可发现红蓝棒呈梯形摆放;

5.取最短的三根，它们分别代表数字1、2和3;

6.指着最短的红色的数1再放下;拿起红蓝棒2，指着左边红色部分数1，指着右边蓝色数2;拿起红蓝棒3，指着左边红色部分数1，指着中间蓝色数2，指着右边部分数3;

7.用同样的方式数完所有红蓝棒后，可以知道红蓝棒代表了数字1-10;

8.接着取来数字符号卡片1-10，对应摆放至红蓝棒右侧，再从1-10指读一遍;

9.完成工作后收回教具和工作毯。

三、蒙台梭利教具使用方法

我一直想要更细致地展示蒙台梭利教具的魅力，但用文字来写会很枯燥。我灵机一动，花了很多时间制作了大量动图，在动态演示中，你就能够更好地理解这些教具是如何被使用的。蒙氏教具非常多，我选择了最经典的几个去呈现。

1、盒子帮助婴儿练习手部抓握，并一次次找到“消失了的小球”，发现世界运转的规律之一。

2、小球跟踪器练习的是婴儿的手部抓握、手眼协调和眼部追踪能力。抓起小球放入最上方的小洞，眼睛跟随着小球一层层地滚动落下，清脆的声音让婴儿听得入神。

3、拼图的手柄设计锻炼幼儿的食指、拇指与中指的配合，这是精细操作中最重要的三指，其发展会影响孩子未来的握笔能力。拼插中，孩子也认知了大小与形状。

4、蒙氏教育全面发展五感，包括听觉。这套教具锻炼孩子听力的敏锐度、声音记忆力，并学习对声音进行描绘的词句。12个圆柱体，孩子要在安静的地方摇晃和倾听、分辨和记忆声音，并将同样声音的圆柱体配对。

这些穿衣教具比生活中的衣物都要大一号，孩子的小手更容易操作。衣饰框有11种穿衣练习，比如系鞋带、系纽扣、打开与合上拉锁、还有尼龙搭扣、魔术贴等等练习。这些教具提升孩子的手指精细操作，学习生活自理。

四、蒙氏教具四色走位板做法

1、1以拇指和食指伸入盒内拿取色板,拿取时只能够碰触到两边白色部分,以保持颜色之完整。

2、2取红、黄、蓝色板各一块,做三阶段教学法。

五、蒙氏教育和国际教育有啥区别

蒙氏教育和国际教育的主要区别有:

蒙氏教育注重儿童的自主学习和个性发展。

国际教育强调全球视野和跨文化交流能力的培养。

蒙氏教育核心是蒙氏教具和教学法。

国际教育涵盖全球问题和文化多样性等内容。

国际教育重视教师的国际背景和体验。

国际教育注重交流合作和项目化学习。

蒙氏教室布置简单、用具可移动。

国际学校环境国际化,师资多元化。

国际教育覆盖从幼儿到高中各阶段。

总体来说,两者在理念和具体实施上都存在明显不同,但都注重孩子的全面发展。

六、蒙台梭利教具的特点是什么

1、①刺激的孤立性蒙台梭利教具中，每一种教具只训练一种感知能力，以排除其它感觉的干扰，以使相应的感官以最大的敏锐度去感知这种刺激，得到纯正、清晰的感觉。

2、②操作的顺序性蒙台梭利认为，感官教育主要是针对儿童的敏感期而拟定的，而敏感期的出现是服从个体发展节律的，所以要根据这种发展节律设计有顺序的系列教具，并循序渐进地进行训练。

3、③工作的趣味性蒙台梭利教具对儿童的吸引力不在于它的外表，而在于它的内部——能够满足儿童内在的需求，因而它可以长时间地吸引孩子。

4、④教育的自动性在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习。蒙台梭利教具的“自我纠正错误”的功能，使幼儿自我教育、自我提高变为可能。

关于蒙氏教具到此分享完毕，希望能帮助到您。