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直接浇水,最好是用土覆盖。
活动目标
1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。
2、能说出一些常见的汽车的标记牌。
3、在抢答过程中学习快速回答问题。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。
活动准备
各种各样的小汽车
活动过程
一、用一问一答的形式,引出课题。
“叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?”
“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是什么车呀?”
“突突突,突突突,这是什么车呀?”
“滴答滴答,滴答滴答,这是什么车呀?”
“叭叭叭,叭叭叭,这是什么车呀?”
大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说:“这是小轿车,可以乘人的。”出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……)
二、用猜谜的形式巩固对车的认识。
刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比,谁抢答的速度快。
(1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)
(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)
(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)
(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)
(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)
(6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)
(7)前面的路小朋友不能走,请谁来帮忙呢?(压路机)
(8)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)
三、回忆自己见过的车。
请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、马路上、书上、电视里)
四、总结:各种各样的车给我们的生活带来了许多方便,但是车子累了、脏了也要找地方去休息,你们知道它们该上哪儿去呢?下次,老师带你们去参观一下,行吗?
教学反思
“各种各样的汽车”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养
其实,幼儿园与小学、中学、高中都不一样,作为学前教育阶段,除了学习知识技能外,还有更多无形的东西,那今天我们就通过11家幼儿园实拍来看看幼儿园究竟教些什么。
学习适应集体生活
幼儿园就是一个小社会,孩子离开家庭第一次接触集体生活,在这个过程中,孩子会慢慢建立“个体”和“集体”的概念,体会到“自我”与“环境”的联系。幼儿园老师会通过各种有趣的活动和游戏帮助孩子适应集体生活。
陈伯吹实验幼儿园的“唱故事”活动
学习生活自理
在家里,有爸爸妈妈、外公外婆、爷爷奶奶,孩子们总会或多或少对他们有所依赖。而在幼儿园里,尤其是小班阶段,老师们会尽量给孩子们创造自我锻炼的机会,用儿歌和游戏促进孩子自己动手,学着自己吃饭、自己上厕所、自己穿衣裤,自己整理物品……学会生活自理,是幼儿园里非常重要的一门“课程”。
上海实验幼儿园脱衣服与挂衣服的步骤图
养成规律的生活作息
幼儿园里的活动一般分为:运动、游戏、学习、生活四大板块,老师会用动静交替的模式安排好孩子们在园里的作息时间,并根据夏令时间和冬令时间做出轻微的调整。所以,孩子们幼儿园的生活是相当有规律的,按时吃饭、按时午睡,这对孩子们的健康成长非常有益处。
江桥幼儿园的晨间活动
养成良好的学习习惯
幼儿园里的“学习”不单单是学唱一支歌曲、一首儿歌,而是培养孩子的良好学习习惯和正确的学习方法。学会专注把一件事做完;学会不断尝试、坚持不懈;学会对未知的事物勇于探索……这些品质能让孩子在今后的人生道路上受用一生。
东余杭路幼儿园小朋友自己动手做木工
学习礼貌待人
在幼儿园里,礼貌教育并不是课堂上的形式主义,而是渗透在孩子们一日生活中的。不仅孩子们遇到老师和保育员都要主动问好,老师们也会互相打招呼,通过言传身教,给孩子们一个良好的礼貌环境。
常春藤幼儿园的礼仪主题墙
学习控制情绪
孩子虽然小,但也有自己的性格脾气。老师会教孩子了解自己的各种情绪,也允许孩子有发脾气的行为。老师还会利用教室的区角设置,或许是一面心情墙,或是一个教玩具,随时观察孩子的情绪变化,教孩子用正确的方式发泄自己的负面情绪。
浦南幼儿园的“说说悄悄话”
学会乐于分享
爱分享的孩子会交到更多朋友。在家里,好吃的、好玩的大多都是孩子一个人的;而到了幼儿园,老师会让孩子们了解到:玩具可以轮流玩,美食可以一起品尝,分享是件快乐的事。
南门幼儿园孩子开的“果汁吧”
学习保护自己
生活中有很多不安全隐患和不安全因素,老师会用各类教学手段让孩子们寻找并了解周围的危险物品,以及遇到危险时如何求助,让孩子们积累一定的自我保护方法,例如:受伤了应该怎么办、生病了要去看医生、遇到陌生人的时候怎么应对……。
曹杨新村第六幼儿园的“健康娃娃”主题墙
学习与他人交往
除了教孩子一些常见社交礼仪外,幼儿园里每周都有固定的时间开展角色游戏,模拟成人社会里场景,如:娃娃家、小医院、理发店、小超市等等,孩子们不仅可以在游戏中增长自己的生活经验,还可以锻炼自己的语言交往能力。
学习关爱身边的人
现在的孩子,个个都是家里的小王子、小公主,从来都是大人为他们着想。进了幼儿园这个大集体,老师会引导孩子关心、帮助他人,比如:同伴摔跤了要及时扶起,在特定的节日给家人送上心意和祝福,让孩子从生活的小事中体验关爱他人的快乐。
学习乐观向上
一个人如果能在成长初期就建立起乐观向上的品质,那么,他一定有克服任何困难的力量。在幼儿园里的比赛里,老师都会告诉孩子:“输赢并不重要,只要尽全力努力过,遇到困难没放弃,你就是最棒的!”
奥林幼儿园的户外活动
学前教育并不能像考试分数一样具象化,它隐形地渗透在幼儿园生活的方方面面。进幼儿园的第一个月,或许家长们并不会发现孩子有太大的变化,但是,经历了1年,2年,3年……到毕业那一天,孩子们一定会有出人意料的成长,因为在这3年的每一天里,都有老师无微不至的悉心培育。
如果你身边正巧有准备入园的宝宝,不妨分享给宝宝的家长们知道哦~
活动目标:
1.通过观察能说出几种常见特殊功能车的名称
2.了解各种特殊功能汽车的用途,知道与人们密不可分的生活关系
3.幼儿萌发对汽车的兴趣。
活动准备:
1.各种汽车的图片及胸饰。
2.设计情境的图片。
3.幼儿观察过马路上的各种汽车。
活动过程:
(一)开始部分
出示汽车图片,引起幼儿兴趣。
师:今天汽车王国开了个汽车展览会,看,你们喜不喜欢汽车呀?
(二)基本部分
1.认识几种常见车的名称及用途。
(1)请幼儿找找自己喜欢的车,并说出它叫什么名字,有什么用?
讲一句完整话:“这是××车,可以用来干什么”。
(2)重点学习几种特殊车的名称及用途。(消防车、救护车、洒水车)
2.利用图片设置情境,掌握各类车的用途。
依次出示图片:
a.小偷偷东西;
b.公路要洒水;
c.爷爷病了,要送医院;
d.有幢房子着火了,要救火。
(请幼儿思考分别要用什么车,并把图片与车子一一对应起来,学学车子的叫声。)
3.讨论:你还看到过哪些车?
(三)结束部分:·
游戏:小司机
1.挑选自己喜欢的汽车胸饰戴好,当小司机。
教师逐个说任务内容。请小司机判断哪个任务自己的车能完成,并学开车的样子,到室外执行任务。如:“有病人要住院,什么车最合适?”“楼房着火了,什么车去最合适?”
2.进行游戏。
活动设计背景安全教育,一直是幼儿园工作的重中之重。由于我园有师生近一千人,是人员密集的场所,加之小班孩子防火意识淡薄,在火灾发生时,自救意识和能力都很弱,所以设计本次活动,防患于未然.活动目标1、初步了解防火知识,了解消防车的相关知识,学会自救方法。2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神教学重点、难点认识防火标志、火警电话标志、安全门标志。自救的办法活动准备消防车图片火灾录象湿毛巾活动过程一、出示消防车图片(引起幼儿的兴趣)1、小朋友们看,你知道这是什么车吗?2、你在哪儿听到过消防车的声音?3、消防车开来了,发生什么事啦?4、教师讲解有关消防车的构造,以及遇到火灾后的应对办法。二、观看火灾录象:(培养幼儿仔细观察积极发表的能力)问:你看到什么啦?引导幼儿讲述:1、房子烧了,有的人烧死,有的人烧伤。2、有的人很勇敢,自己在想办法,离开火灾现场。3、消防队员开着消防车来救人。三、如果你在失火的地方,你会怎么办呢?(引出幼儿相互讨论,说出自救办法)1、打“119“火警电话。2、喊大人来救。3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子,用湿的衣服顶在头上,弯腰跑出去。四、进行演习(让幼儿亲身体验在火灾现场该怎么办)1、小朋友着火了,你们怎么办呢?请小朋友不要慌,赶快想办法离开火灾现场。五、回放录象(让让幼儿从尝试中探索出正确的方法)1、你是怎样想办法离开火灾现场的?2、谁打“119”的?3、哪些人喊救命啦?4、你们是从哪儿离开火灾现场的?怎么离开的?告诉幼儿正确的自救方法。六、发生火灾真可怕,怎么样就能预防火灾的发生呢?引导幼儿说出1、不在容易着火的地方玩火。2、讨论哪些东西容易着火。3、当别人不知道这些东西容易着火应该怎么办?4、出示防火标志,让幼儿说出防火标志的意思。七、活动延伸请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起讨论相关的知识,丰富幼儿的经验。并在家长的指导下,认识家中的一些易燃物品,在家里演习火灾发生后的逃离路线。
活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
活动准备:课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点:
重点:防火;难点:自救。
活动过程1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
活动设计背景
幼儿的安全问题放在幼儿园工作的首位,而家长们忙于自己的工作常常让自己的小孩子一个人呆在家里,因此如何能让小孩子有保护自己的能力呢?他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为,小孩子比起成人来说,他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。因此,让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。
活动目标
1、了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。
2、树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力。
教学重点、难点
重点:着火时学会用正确的方法保护自己。
难点:有初步的安全消防意识。
活动准备
消防标志“严禁烟火安全出口火警119相关字卡电话湿毛巾。”园内备有必要的消防设施(火灾影像画面)
活动过程
一、导入
1、(消防车的声音)听,这是什么声音?发生了什么事情?
2、组织幼儿观看火灾的录像,使幼儿感受火灾的危险性。
3、我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)
二、假如我们小朋友碰到火灾了,那时候我们会怎么做呢?
1、报警:火灾发生后不要慌张,拨打火警电话119;报告失火的详细地址,在得到消防队的明确回答后,才可以挂电话。赶快离开现场,到邻居家呼救;(教师和幼儿学习拨打119的电话,教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。)
2、除了报警,还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口,离开火场。)
3、怎么离开火场?
(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。
(2)楼层着火,当人在二楼,应该一个个跟着走,不可拥挤下楼。
(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。
(4)打开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫,寻求帮助。
(5)如果火已经烧到身上,应该就地打滚,跳到水中,或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑。
三、预防火灾
1、出示消防标志“严禁烟火安全出口火警119”讲解其含义。
2、观看录像,教育幼儿不玩火,不放烟花炮竹。
四、防火演习。
情景:突然警报拉响。教师表现慌张,说:“小朋友不好了,幼儿园失火,火灾发生了,我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张,就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。
教学反思
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外,我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如:大胆地鼓励小孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中,我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,例如:老师扮演消防员,让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如:在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。”
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