小猴子爬山教案，幼儿园中班三字经教案

登庐山季羡林教案

存在因为季羡林先生是中国著名的文化学者和文学家，他的教学方法和教案被称为“登庐山教案”，这个教案是对文学的教学方法的总结和归纳，被广泛传播和应用于文学教育中。此外，这个教案也是季羡林先生的一项重要学术成果之一，对后人具有一定的启示和影响力。延伸内容：在当今社会，文学教育依然占有重要的地位，教学方法的不断创新和总结对于提高文学教育的质量和水平具有重要的意义。

幼儿园中班三字经教案

活动目标：

1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。

2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

《三字经》文字。

活动过程：

一、教师复习学过的《三字经》内容。

二、学习新的内容“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”

三、幼儿学习诵读。

与朱元思书五步教学法教案

学习目标

１、掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。

2、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。

3、体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。

4、能力方面：深入文章意境，体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美，获得美的享受。

重点难点：语言美、意境美、志趣美、结构美

教学过程

一、导入：古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我们的祖国地大物博，名山秀水，数不胜数。谁要有仁智之人的修养，谁就会醉于山水。同学们，你知道哪些著名的风景区？（学生回答）同学们知道的还真不少，今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。（学生谈感受）

富春江的景色真美啊。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，就情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。

题目中“与”是“给”的意思。“书”是“书信”。朱元思其人其事皆不可考。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，是一篇出色的写景小品文。

二、赏读

１、仿例读：

教师引入：先请同学们听配乐示读课文，听读时注意字词的读音，听清句子的停顿。听完请同学们仿照示读放声自由朗读。（配乐示读）（仿例朗读）见（xiàn）日２、美读：

教师引入：本文是一篇美文，朗读时速度宜慢，慢一些才有时间去品味文中美的意境。一定要以“乐山水”之心去读，吐字清晰，音韵和谐。要注意停顿，节奏要随情随景而易。每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有鲜明的层次感，不至于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明。这样，才能读其文，感其美，会其情。（美读。可配乐进行）（读后学生互评）。

（1）理清课文结构---结构美

朗读：采用个别朗读方法，其他同学考虑：

文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？为什么？

讨论：找找看，文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？为什么？

（请１～２个学生（水平稍差的）谈自己的看法，要求：自圆其说，语言完整）（明确：“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着这两个字在做文章）讨论：作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的？

（请２～３个学生（水平较好的）谈自己的看法，要求：利用板书上的关键词句，教师注意肯定、补充）

小结：教师在学生回答基础上，利用板书，顺水推舟，明确──

总──分异水奇山

（2）研读课文，体会意境──意境美

第二段写“异水”。作者是如何抓住“异”来写水的?

提示：先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色，“千丈”写江水之深，“见底”写江水之清，“游鱼”写江水之净。然后以比喻夸张的手法，写江水之急，勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个

“异”字。

第三段写“奇山”。作者是如何抓住“奇”来写山的?

提示：

A首先从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”，仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦迭嶂。B其次从声的角度写空山天籁之奇，从泉声、鸟声、蝉声、猿声中，你听到的是欢快的声音，它们汇成了一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、详和的世界。山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气。

C再次从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里，山中却别有景象。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓阴蔽日，在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。

景──异水：“清”（千丈见底、直视无碍）动静

“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）结合

奇山：形奇（高山寒树，轩藐成峰）视觉

声奇（泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）听觉

色奇（横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日）视觉

（3）悉心体味，明辨课文的主旨──志趣美

朗读：全体朗读课文，建议学生利用板书内容尝试背诵。

讨论：本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?

学生自由发言，如：

A“从流飘荡，任意东西”一句，让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境．展现了作者旷达的情怀。

B“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。

C“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

教师总结：文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀．反映出当时一部分士大夫文人流连光景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。这是有特定的社会根源和思想根源的。从社会根源来看。当时士林崇尚清淡、鄙弃世务，作者在这里流露的清高隐逸之情正是这种社会时尚的表现。从本人的生活经历来看，由于他出身于寒贱家庭，在异常讲究门庭的南朝时代，仕途上很不得意，便由此转向逃避现实。当然情感的抒发与文中的景物描写相得益彰，作者用大自然的美景与社会时俗作一对比，肯定前者而否定后者，也更加反衬出桐庐山水的惊人之美和具有一种移情易志的巨大魅力。

板书：志──无拘无束、任性自得（负势争高，息心忘反）

机动：关于吴均的生平介绍：梁武帝曾经斥责吴均：“吴均不均”，活画出他的个性。不仅越职私撰历史，而且偏实录梁武帝的痛处。文如其人，虽用当时盛行的骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。

总之，从生平可见：虽亟思奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。

（4）体会语言特色----语言美

提问：读到现在，你觉得本文语言上有什么特点？

（放开回答：注意引导学生关注句式“两两相对”骈散结合整齐简练等特点）

机动：补充骈文知识

朗读：全体朗读、尝试背诵

教师小结：读《与朱元思书》,如读一首好的诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》,如赏一幅画．因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。

三、入境

１、感知文意：

教师引入：通过美读，我们初步感受了文章的各种美感。但要进入其佳境，还必须深入理解文意。请同学们对照注释，将文中的景物用现代汉语描述出来。（学生描述并展示）２、进入佳境：

教师引入：请同学们随大屏幕的景色，听着音乐，再请一位同学作导游，带我们进入作者为我们描绘的富阳至桐庐一百多里富春江雄奇秀丽佳境吧。

（学生导游讲述：“天高云淡，神清气爽。让我们乘坐小船，穿行于奇山异水间。水是青的，天是蓝的。鱼儿在水石间戏耍，船儿在急流中风行。夹岸寒树顿生秋之气，两壁猿声送轻舟万山。泉水叮咚叮咚地响，鸟儿在林间歌唱，蝉儿在枝头鸣叫??）

四、述美

1、教师引入：同学们，随着这位同学的导游，我们在品味了这一份美感后，下面四人小组在一起交流感受。之后小组代表采用“我读，感到”或“字词甚妙，写出了”的模式，向全班进行交流。（讨论、交流）。或者：

2、我看到的水真＿＿＿＿，不信你看＿＿＿＿

我看到的山真＿＿＿＿，不信你看＿＿＿＿

我看到的树真＿＿＿＿，不信你看＿＿＿＿＿

我听到的声音真＿＿＿＿，不信你听＿＿＿＿＿

我感受到作者＿＿＿＿的心情，不信你分析＿＿＿＿

要求：用所给句型说句子，可以借用原文，也可以自己表达。

3、再读体会。

五、体情

教师引入：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”那么作者寓于山水间的感情是怎样的呢？（学生如不能理解则结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句启发：本文抒写了富春江山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。）

六、品辞章

教师引入：本文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。我们看看作者除了有很深厚的语言功底，他还采用了哪些艺术手法写就了这篇至文？

（学生品读，边读边圈点批注）

１、可启发学生从以下几个方面加以品味：

⑴结构上纲举目张，脉络分明。以“奇山异水”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面。

⑵动静结合摇曳多姿。写山水动静结合而又有变化。写“水”详写静态略写动态；写“山”详写动态略写静态。

⑶兼从视觉和听觉方面激发人们的感受。

①听觉：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，

使人产生亲临其境之感，令人神往。

②视觉：“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出在“天”这个壮阔背景上写了一幅天清气朗，明快秀丽的景色。“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感??）⑷巧用修辞。比喻、夸张、对偶句式的运用使读者陶醉于奇山异水之中。

七、赏析骈文之美

1、与其它句子类比训练，了解本文语言的清新流畅，精于锤炼。

从课文中找到意境及内容与下列句子大体相近的句子

①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

②有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不

以疾也。

③常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

④潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动。

2、赏析文中的对偶句，认识骈文的特点。

3、以同桌为小组赏析课文特点后全班讨论交流。

4、再次有感情朗读，学习文章景中含情的写法。

八、总结：

1、所谓一切景语皆情语。你认为作者在这幅优美的山水写意画中要表达什么呢？

明确：抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。（感情）

2、带着对作者的情感和语言的特点，再读课文，能够让人心动之感。

3、其实在古代像吴均这样寄情山水，表达志向的人很多，下面请大家回忆所知道的这些人

贵州山水，哪里最漂亮

我认为贵州以下这几个景点都很漂亮，值得一游：

黄果树大瀑布位于安顺市镇宁县，以水势浩大著称，是世界著名大瀑布之一。瀑布全高77.8米，其中主瀑高67米；宽101米，主瀑顶宽83.3米。它的出名始于明代旅行家徐霞客，他认为在他所见过的瀑布中，比黄果树瀑布高峻数倍者有之，但从未见过如此阔大的。后又经历代名人的游历、传播，黄果树瀑布逐渐被人们所知，被认为是全国第一瀑布。

我分别于1994年及2016年来过黄果树瀑布两次（这张照片是1994年拍的）。

现在的黄果树瀑布景区还包含陡坡塘大瀑布景区和天星桥景区。

陡坡塘大瀑布在黄果树瀑布上游1公里处，瀑顶宽105米，高21米，是黄果树瀑布群中瀑顶最宽的瀑布。陡坡塘瀑布顶上是一个面积达1.5万平方的巨大溶潭，瀑布则是形成在逶迤100多米长的钙化滩坝上。著名的电视连续剧《西游记》（1986年版）曾在此拍摄取景。

天星桥景区位于黄果树大瀑布下游7公里处。在这里，你不得不感叹大自然的鬼斧神工，石、树、水被美妙结合在一起。与黄果树大瀑布的磅礴气势形成鲜明对比的，是天星桥景区的玲珑俊秀。“风刀水剑刻就万倾盆景，根笔藤墨绘制千古绝画”是天星桥景区神韵的绝妙写照。天星桥景区包括天星盆景区、天星洞景区、水上石林区3个连接的片区。

大七孔景区位于荔波县南部。因瑶山瑶族乡孟塘村附近的打狗河（又名孟塘河）上有一座七个孔大桥而得名。此桥高7米、宽4.5米、长35米，横跨东西。这是以原始森林、峡谷、伏流、地下湖为主体的景区，景观峻险神奇、气势雄峻磅礴，洞中有瀑，瀑下有湖，湖上有窗，阳光投下形如日月星斗，极富惊险性、神秘性、奇特性。

小七孔风景区距大七孔景区5公里，由于响水河上横跨着一座清道光十五年（公元1835年）所建的青石砌成的七孔拱桥而得名。景区全长7公里，面积约10平方公里，有百多个游览景点。具有奇、俊、秀、古、雄等的自然美特点。是集山、水、林、洞、湖、瀑为一体的原始奇景。

西江千户苗寨是一个保存苗族“原始生态”文化完整的地方，由10余个依山而建的自然村寨相连成片，是中国乃至全世界最大的苗族聚居村寨。它是领略和认识中国苗族漫长历史与发展之地，也是一座露天博物馆，展览着一部苗族发展史诗，成为观赏和研究苗族传统文化的大看台。

甲秀楼在贵阳市城南的南明河上，以河中万鳌矾巨石为基而建。甲秀楼始建于明朝，后楼毁重建，现存建筑是宣统元年(1909年)重建、1981年重修的。甲秀楼是传统的中式建筑，造型美观。上下三层，白石为栏，层层收进，由桥面至楼顶高约20米。12根石柱托檐，周围有白色雕花栏杆，翘然挺立，烟窗水屿，如在画图之中。登楼远眺，高山流水，亭台楼阁，城市面貌，尽收眼底。南明河从楼前流过，汇为涵碧潭。楼侧由石拱“浮玉桥”连接两岸，桥上原有小亭一座叫“涵碧亭”。甲秀楼朱梁碧瓦，四周水光山色，名实相符，堪称甲秀。2006年，甲秀楼作为“文昌阁和甲秀楼”的组成部分，被国务院公布为全国重点文物保护单位。甲秀楼是贵阳历史的见证，是贵阳文化发展史的标志，是贵阳具有地标性的建筑。

青岩古镇与黔东南镇远、赤水丙安、锦屏隆里并称贵州四大古镇。它因明朝屯兵而建，是由屯堡演化而来的石头城。古镇内设计精巧、工艺精湛的明清古建筑交错密布，寺庙、楼阁画栋雕梁、飞角重檐相间。古镇人文荟萃，有历史名人周渔璜、清末状元赵以炯（贵州历史上第一个文状元）。镇内有近代史上震惊中外的青岩教案遗址、赵状元府第、平刚先生故居、红军长征作战指挥部等历史文物。漫步在古镇的街道之中，满眼皆是青青的石板、石墙、石柱、石瓦...青岩古镇，一座名符其实由青石筑就的古镇。

另外，听说梵净山、安顺龙宫风景区、织金古建筑群等都很漂亮，只是我还没有去过，所以不妄加评论。