三只老骆驼教案 中班沙漠之舟的教案

汽车是怎样发明的大班科学教案

活动目标：

1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

2、简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

活动准备：

1、汽车发明过程的复合灯片一套，幻灯机一台。

2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

4、录音机、磁带。

活动过程：

1、激发兴趣，引出课题。

木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?”

2、简要了解汽车的由来。

(1)、教师操作幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”"屈,老师.教,案,网"

(2)、教师操作幻灯片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

(3)、提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

3、了解汽车的种类及不同的用途。

(1)、教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

(2)、情景表演，认识消防车、救护车。

①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

幼儿：救火车。

教师：“小猴，你赶快叫辆救火车——又叫消防车。”(拿救火车图片)

小猴：“谢谢，我去救火啦。”幼儿认识消防车。(专门用来救火的。是红色的，能拉警报。)

②木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大叫：“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)幼儿认识救护车。(专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。)

③教师：“我们班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

4、幼儿制作汽车。

(1)、教师：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车?用哪些材料?然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

(2)、幼儿制作。(放轻音乐)

教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

5、展示幼儿作品。

教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

活动反思：

本活动幼儿积极性较高，基本完成教学目标，孩子们都了解了各种汽车的用途，有些能够迅速说出车子的名称，在参与制作汽车过程中兴趣较大，都很主动，从他们的脸上能看出孩子们是快乐的，当制作完后脸上更洋溢着成就感。

中班沙漠之舟的教案

学习目标:

1.知道沙漠中的船-骆驼，了解它是沙漠中的一种交通工具。

2.了解骆驼的生理特征和生活习惯。

3.通过实际操作来培养幼儿动手能力。

4.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。

学习准备:

一盆沙，沙漠图片，骆驼图片。

活动开始前，让孩子们收集有关骆驼的各种信息。

学习过程:

1.出示沙漠图片，请告诉孩子沙漠中的地面是什么,(砂)

2.请让您的孩子踩沙滩，看看会发生什么,然后用玩具车推沙子，会发生什么,问题:在沙漠中行走时，人和车有什么困难,我应该使用哪种交通工具在沙漠中搬运东西,(骆驼)

3.呈现骆驼的图片，观察骆驼身体各个部位的特征，并鼓励孩子谈论骆驼的独特性。

1/2页

?

4.老师补充了对幼儿的解释，并解释了骆驼的独特生理特征。

5.问一个问题:“为什么骆驼是沙漠船”，然后让孩子们讨论。

活动反思:

活动开始之前，我们鼓励幼儿收集有关骆驼的信息，并主动获取知识。在一个简短的课堂上，我们发现通过收集数据的过程，孩子们已经学到了很多骆驼的知识，基本上没有老师的太多解释。可以看出，这种鼓励幼儿积极学习的方式可以唤起儿童学习的兴趣。

什么是真教育你怎么看

人的一生要经历的教育一共是四种：

1家庭教育。这是最初的教育，也是最基础的教育，一个人的人生观，价值观都在家庭教育中建立。家庭教育往往是潜移默化的，所以，原生家庭的影响可能伴随一生。

2学校教育。我们通过学校学习知识技能，认知能力。这个过程，也是帮助我们认识世界的一个途径。

3社会教育。步入社会踏上工作岗位，这个社会会教我们如何面对各种问题，每个人也会在社会里学会更多的规则。

4自我教育。也就是说，你的自我学习能力，是否能够把遇到的问题，转化为自我的提升？是否能继续学习？

很难说，哪一种教育就是真教育，而且人的一生要有多种教育途径和方法。至于您说的“学习成绩”它只是在学校这个阶段对学生在某一门学科的考核，人生真正的赛场，不是在学习成绩上。“学习信心”也要靠自己去建立，当你能够有足够的信心去完成某一件事，才能促成这件事走向更好的开始。