幼儿参观博物馆的教案？小班科学有趣的耳朵教案-摇篮网

什么是素质教育中国的素质教育有什么特点

这个话题很大，也属于比较学术的范畴，想要阐释清楚，需要花费若干的笔墨。这里，谈几个观点，与网友们讨论：

1.素质教育是个伪概念

实话说，如果是实名，我不敢谈这个观点。这里，可以简单阐释一下。

教育，本身就是为了培养人适应社会、改造社会的能力，这不就是提高人的素质、素养吗？

我们提倡素质教育，难道，还有不培养人的素质的教育？

所以，素质教育，本来就是教育，何必再弄一个素质教育，好像还有费素质教育似的。

2.不断地推出新概念，还不如好好研究一下基于规律

这些年来，不仅仅是中国，人们特别是一些专家，热衷于不断提出一些新概念。就以近20年为例，先有素质教育，后又核心素养，现在又是智慧教育——我就不明白，素质和素养，究竟有什么区别。而智慧教育与素质教育一样——教育的最终目的，不是启迪智慧吗？

其实，我们需要研究的，是教育本身的规律，而不是教育的新概念。可以说，几千年来，人在变化，但人的核心和实质并没有变化，人的发展所需要的核心内涵，依然没有变化。比如，健康的身体，阳光的心理，高尚的品德、扎实的知识基础，创新的思维能力，感知和创造美的能力，这些，几千年来，那里有什么改变？

我们的教育，不过就是围绕这些方面，采取更适合当下的人的特点的教育方式和教育内容而已。

3.中国的教育特别是改革开放之后，取得了长足的进步

很多人批判中国教育，认为这也不好那也不好，甚至还有不少的人，将孩子送到国外，似乎外国旧式教育的天堂。事实上，从纵向来看，中国教育还是进步斐然的。比如，我们基本扫除了文盲，我们的教育硬件设施，已经取得了天翻地覆的变化，我们的教育方式，越来越趋近于人的特点，而我们的教育内容，越来越与世界发展接轨——任何忽视这些进步的人，就是思维有局限的人，是属于需要再接受教育的人！

4.中国教育还有亟需改变的地方

但中国教育，还有许多需要改变的地方，最关键的地方，有三个方面：

一是重整体轻个体。客观地说，由于人口基数原因，我们不得不以考试来选拔人才，但多元智能研究已经非常清楚的告诉我们，每个人都是不一样的。那么，如何针对每一个不一样的人，采取不一样的教育方式，设置不一样的教育内容，这一点，是我们当前教育，存在的最大的问题。

二是重知识轻实践。只是可以通过考试来检测掌握的程度，而能力只能通过操作来完成。但由于上述的原因，我们目前的教育和考试，只能采取知识为主的方式，但将来的社会，却越来越需要有实际操作能力的人，这是我们的教育与时代发展不能接轨的重要方面。

三是重踏实轻兴趣。这些年的教育，我们培养了很多踏踏实实的人，但这些人上完大学之后，大多不想学习，比较典型的事情，就是高三毕业之后撕书。原因何在呢？

没有兴趣！

从学习的角度而言，兴趣是最好的老师。从工作的角度而言，兴趣能让人百折不挠。由于我们所学的，不是我们的兴趣，我们后来的工作，也不是我们的兴趣，长此以往，兴趣乐成歪门邪道，而学习只是为了工作，而工作只是为了养家糊口。

总之，个人认为，我们的教育，以后要少谈概念，多研究一些规律；而我们的教育人，还要认识到当前教育存在的问题，然后逐渐去改变他。

荣德基部编版四年级下册海上日出教案

教材分析

《海上日出》是部编版四年级下册第五单元的一篇讲读课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。第二部分（第2、3自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。

【作者介绍】

巴金（1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李尧棠，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。著书颇丰，代表作品《家》《春》《秋》。巴金被认为代表着中国大陆知识分子的良心，巴金晚年提议建立中国现代文学馆和文化大革命博物馆。

课后习题答案

2.读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。

这一句运用了拟人的修辞手法,一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是多么壮观,多么辉煌。

选做

文章曾经多次运用比喻和拟人的修辞手法,把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这其中的“冲破”和“跳”使用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。

小班科学有趣的耳朵教案

一、启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐模仿小动物的动作，进入教室。

二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。

三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？”四、鼓励幼儿说出不同小动物的耳朵的形状。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。五、活动的延伸：请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来分享看到的小动物的耳朵还有什么新奇的地方

如何提高幼儿教师语言的表达能力

我是一名小学老师。

我刚毕业那会，口头表达能力也是特别不好。在评课，和家长沟通，和同事聊天，和小朋友们在一起不知道说什么好，容易紧张，一紧张，我说话就会不流畅。（往往会吞下口水再接着讲）。但是，我经过多年的实践和有意识地改进自己，感觉现在的自己口头表达能力强多了。

那我具体是怎么做的呢？

首先，你要练好普通话。字正腔圆，语速匀速，声音清脆响亮但不聒噪。我就是通过给小朋友上课来练习。那会，经常背教案。开场白，结束语，过度语，小故事等几乎都是采用背。方法挺笨的，但是还有有点效果。而且背了一个学期，感觉自己上课流畅了。那会，我还积极参加各种说课，赛课，一轮一轮比，胆子也越来越大。自己在公众场合的心里素质也就练出来了。

其次，多看和自己工作需求有关的书。老师嘛，必不可少的要和家长打交道。自己先查查和家长们可以聊的内容，通过学习案例，看看优秀老师怎么和家长聊天的。怎么把天聊好，聊得彼此开心又可以达到目的。这里涉及到心理学，教育学，家长沟通技巧等。

再者，要乐于和家长互动交流。除了聊孩子学习的内容，也可谈谈彼此的育儿关，生活琐事，工作见闻啥的。（当然，教师很忙，但是只聊孩子学习，有时不便于了解认识这位家长。工作中也不是经常聊。碰到了，可以多方位地互动交流。而且这也是挖掘家长资源的大好时机。）和家长交流互动也是一个相互学习的机会吧～

平时，也要做一个喜欢梳理思绪，积极用文字记录的人。写的过程其实是整理思维，理清表达顺序的过程。多写写，坚持原创，最后那些东西都成了自己的。写除了垂直领域创作，最好也应该横向领域多涉猎。这样自己的知识面才够宽，针对自己感兴趣的领域才会有深度。

平时你要多看。看新闻，看热点，看各种人的评论。相同的问题不同的人持不同观点，可以让你更好地理清思路，同时对问题认识更深刻更全面。

像我，在外面，我有时不怎么喜欢说。总担心自己说不好，说得空洞乏味。所以，我一般先听。听完后再从别的切入点开启我的观点。这样听众会觉得你讲得不一样，很有思想。而且，我在家里，很喜欢说，和老公交流。遇到不明白的问题就问。在一问一答中，我也获得了很多知识。慢慢地积累，口头表达能力就提高了。

最后，我个人觉得最重要的一点是，自己要做一个会生活的人。生活中处处皆学问，每一个问题都搞明白搞透彻，你和谁聊起天来都会有内容谈。比如：化妆，买车，买房，美食，家务，配眼镜。贷款，育儿，孩子上学就业～好多好多～一旦你知识面宽了，和小朋友也就会说了。像我就是因为在带娃过程中接触了不少月嫂，育婴师，保姆阿姨，就知道了和宝宝沟通交流的套路和技巧。宝宝每每被逗得咯咯笑。当然，你的对象是幼儿，其实你也可以多和有经验的老师交流，从中就会获得很多好的经验和方法。

相信自己，努力积累，抛开胆小，勇敢历练自己，有一天，你就能说会道，泰然自若！