三个笨学生绘本教案，两只笨狗熊故事绘本评价语录

三年级的数学内容是什么该怎么学

三年级是重要的由形象思维到抽象思维过渡的阶段，怎么学，你应该先了解知识架构。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！以人教版为例，三年级趋于四则混合运算，数域也拓展到小数的认知，时间认知上拓展到年、月、日。初步认识周长和面积。所以也考验一二年级的基础，也是第一个分水岭。教材内容上也偏枯燥，抽象，如果没有一些认知经验累积，概念接受起来对于部分学生还是有难度的。正因如此，我在一年级趣味数学里就导入认识日历认知拓展，对于年月日有个初步认知。

①加法交换律和结合律字母代表数

②周长概念

③带余除法

④认识公顷

附知识点汇总

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为什么不能不睡觉儿童绘本

不睡觉的话，因为眼睛得不到休息，一直睁开着，眼睛就会变干涩，人睡觉不休息的话也会非常疲劳，而且大脑一直处于工作状态，得不到修整，大脑会变笨，而且你身体你的各个器官都得不到休息，久而久之，就会得疾病，不睡觉的话，还会变胖，总之一定要睡觉哦

孩子三岁，每次读完绘本提问题，孩子都不知道怎么办

这位亲，我看了你的描述闪出一个想法:你有点心太急了。

孩子智商怎么会有问题，我并不能理解你的这种想法。3岁，这个时期的孩子非常好动、有点坐不住是正常的。

对孩子，我们要有足够的耐心、包容心陪他慢慢长大。除了耐心，真的没有其他的“法宝”能帮到你。不知道亲有没有听说过一个故事，说是硕士妈妈教不好小学生孩子。真的是这样吗？显然不是，是硕士妈妈没有足够的耐心、宽容心包容孩子的“慢”或“笨”。总是自以为是地认为我们认为简单的问题孩子也一定会。如果孩子不会就开始怀疑孩子的智商问题。

我家小宝今年刚上小学一年级，刚开始，由于我下班时间比他们放学时间晚，所以他的作业总是找他姐姐检查，姐姐总是站在她的高度看问题就觉得问题简单，老说弟弟笨，我因为这样就找各种理由不让姐姐辅导弟弟。姐姐老打击弟弟，会让他没有自信心，从而没有进取心的。

所以，对孩子，真的需要我们要有足够的耐心。

两只笨狗熊故事绘本评价语录

两只笨狗熊的故事文字

有两只熊是兄弟，他们都是黑乎乎的，虽然可爱，但是却有点笨，所以大家叫他们笨狗熊。他们在生活中经常会遇见一些搞笑的事情，这次他们捡到了一块肉，但没想到自己没吃到，最后竟然被狐狸给吃完了。

狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。

有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块肉，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块肉，两只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!

大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”

小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”

哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见肉，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你们分。”哥儿俩说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。”

?

狐狸大婶接过肉，恨不得一口吞下去，可是她没有这样做，一下子把肉分成两片，哥儿俩一看，连忙叫起来：“不行!不行!一块大，一块小。”

狐狸大婶说：“你们别着急，瞧，这一块大一点吧，我咬它一口。”狐狸大婶张开大嘴巴啊呜咬了一口，哥儿俩一看，又叫起来了：“不行，不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了。”

狐狸大婶说：“你们急什么呀，那块大了，我再咬它一口吧。”狐狸大婶张开大嘴巴又啊呜咬了一口，哥儿俩一看，急得叫起来：“那块大的被你咬了一口，又变成小的了。”

狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，肉只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点大的肉分给大黑和小黑，说：“现在两块肉都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。”

大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也说不出来。

小朋友说说看，他们是不是两只笨狗熊?

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两只笨狗熊的故事文字点评

故事里的两只小黑熊太傻乎乎了，本来是自己捡到的肉，结果自己没有吃到，竟然被狐狸给吃完了。哎，不知道这次他们会不会长点记性呢?这个故事告诉我们，兄弟姐妹之间可不要因为一点小事情争执，这样有可能会给坏人可乘之机哦。

一年级小学生该如何学成语

首先我并不赞成那种死记硬背的方式，虽然短暂记忆也许可行，但是久了很快就会忘记的，我的建议是：

1、根据典故：很多成语都是通过典故故事等等方式演变而来的，一旦对于典故熟悉了，成语也会自然而然地记住，而且这种方法也是比较有趣不枯燥的。

2、学会运用：运用的话最重要的肯定就是先知道这个成语的意思，然后根据自己的理解将这个成语用到文章当中或者是语言表达当中去，用的多了就能很快地记起来，并且是最不容易忘记的。

3、多看文章：优秀的文章当中不乏成语，当你看到一个成语并且自己并不理解它的意思时，可以翻翻成语词典，看看出处，看看意思，看看近义词反义词，看看造句，在这样的情境下，也能加深记忆千万不要捧着成语词典死记硬背，这是最不可取最笨最痛苦的方法了。

小学三年级怎么引导男孩好好学习

三年级是小学的关键时期，如果不能根据孩子的特点，实施有效的教育，有可能毁了孩子的一生。家长和老师可以从以下几个方面引导孩子好好学习：

一是引导孩子养成读书的习惯。孩子进入三年级，识字量大了，语文课上开始写作文，数学课上开始出现应用题。孩子如果没有养成读书的习惯，不读课外书，视野不开阔，则很难适应这些变化。读书不仅可以开阔孩子的视野，增长孩子的见识，更为重要的是，读书可以丰富孩子的思想和语言，提高孩子的理解和表达能力。这样以来，孩子的阅读和写作能力才能有效提高，对数学应用题的理解才能准确。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所言：“一个没有养成读书习惯的孩子，就是一个潜在的差生”，反过来说，如果孩子养成了读书的习惯，即使孩子现在成绩不是很理想，将来也差不到哪里。

因此，在条件许可的情况下，家长不妨根据孩子读课外书的兴奋点，在征得孩子同意的前提下，为孩子制定一个读书计划，充分利用节假日、双休日和课余时间，争取每月读两本以上的课外书。当然，读书不能只看热闹，要引导孩子边读边思考，边欣赏边积累，要尊重孩子的阅读感受，不妨亲子共读一本书，双方可以就书中内容、观点或人物、情节发表看法，以培养孩子的读书的兴趣。

二是培养孩子良好的学习习惯。少年若天成，习惯成自然。叶圣陶先生曾说，教育其实就是培养良好习惯。良好的学习习惯不仅可以引导孩子好好学习，而且能够伴随孩子终生，为其一生的幸福和发展奠基。三年级正是为孩子在学习上立规矩、养成良好习惯的大好时机，无论是家长，还是老师，都要以良好学习习惯培养为抓手，督促孩子养成认真读书和写字的习惯、专心致专听课的习惯、按时完成作业的习惯、善于总结和复习的习惯。

在众多的学习习惯中，我认为良好思维习惯的培养对于学生学业成绩的提高至关重要。教师在教学中要善于保护学生的好奇心和求知欲，引导学生不断对所学知识进行质疑和发问，并通过独立思考，让学生尝试用自己的方式解决问题。无论是在课堂上，还是在家庭生活中，老师和家长都要引导学生对所学知识多问几个“为什么”，注重培养学生对知识的应用和反思能力，以及发散思维和综合思维能力。一个善于动脑筋的孩子，其学业成绩一定差不了。

三是依椐孩子的特长，因材施教。进入三年级，有些孩子可能在文化课学习上表现平平，但会在其它方面显露出特长，比如在体育、音乐、绘画、舞蹈等方面，有些孩子一接触就特别感兴趣，一学就会。此时，家长也不必过分为孩子的文化课学习而焦虑，也不必补短抑长，强迫孩子去上课外文化补习班。家长不妨因势利导，为孩子创造条件，搭建舞台，引导孩子充分发挥其特长和优势，为其找回文化课学习的自信。

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