儿童益智玩具制作大全数学教具的功能及特点-摇篮网

一岁半儿童适合玩哪些玩具

家有6岁女宝，玩具可以说是从小买到大，1岁多的宝宝，已经具备基本的抓握能力，可以考虑给孩子准备一些锻炼手眼协调能力的玩具，希妈简单推荐几种，希望能帮到你！

1.积木。

年纪稍小的宝宝建议选择木制积木，光滑圆润没有棱角，不会伤到宝宝，而且这种积木有很多不同的形状，能很好地培养孩子的空间感。

稍大一些的宝宝可以选择拼插积木，比木制积木稍微复杂一些，也更有挑战性。

2.雪花片。

建议选择厚实一些的，方便拼插，年龄小的可以选择直径稍大一些的，难度系数低一些；年纪大的孩子可以选择直径小一些的，尝试多种造型。

3.粘土。

粘土这种玩具适合的年龄层比较广泛，可以从1岁玩到6、7岁，建议购买超轻粘土，比较容易成型。粘土可以用来做各种动物、植物或人物造型，也可以用来做粘土画，真的是非常好的陪娃玩具。

4.磁力片。

这种带有磁力的玩具，不需要宝宝费力拆解，运用磁铁的相互吸引作用，能搭出汽车、房子、火车、摩天轮等各种造型，很适合1岁多的宝宝玩耍哦！

5.钓鱼玩具。

钓鱼玩具有很多种，有电动转盘式的，也有可以放在水里的，原理都一样，鱼嘴上有个小磁铁，钓线上的磁铁对准了就能把鱼钓上来。这是一款非常好的培养孩子专注力与耐心的玩具，希妈两种都买过！

6.拼图。拼图也是一种非常好的玩具，可以根据孩子的年龄选择张数，由易到难，不要给孩子造成负担，也可以根据孩子的喜好选择对应的拼图图案。

我家希宝就很喜欢公主拼图，她的男生同学则很喜欢恐龙，要根据孩子的喜好来选择对应的拼图，能保护孩子的兴趣哟！

当然，如果家长有余力，可以尝试一些自制玩具或游戏，我在希宝小的时候，曾经陪她玩过一种分豆子的游戏：把红豆、绿豆、黑豆、黄豆混在一起，然后按颜色分开，她也能玩得很认真。

宝爸宝妈给自己宝宝玩过什么玩具呢？欢迎留言分享！

我的小女儿九岁，很爱动手做玩具，该如何引导她，该买什么辅助她

喜欢动手做玩具，我觉得应该引导她学习机器人，机器人既有动手操作，又有软件编程。现在在国家很重视学生学习编程，能力风暴机器人把学习编程的年龄由大学一年级提前到了小学一年级，九岁的孩子现在学习编程完全没有问题。

而且现在编程考级，比赛也很多，都属于科技类，孩子喜欢动手操作，多去学习比赛有助于发挥孩子的潜力，让她更好的发挥自己的所长。多动手制作也有科技类比赛，如果能在科技类比赛获奖都会对她以后的升学择业有帮助。

0-1岁的宝宝适合玩哪些玩具

迷你钢琴

这个时期还可以考虑帮助宝宝听觉发展的玩具，除了洗澡时发出的各种声响外，还可以选择那些能促进听觉的判断力和敏锐性的乐器玩具。如迷你钢琴或沙球等。让宝宝在把玩乐器玩具的过程中，认识乐器的音色、音质，感受音量的大小、音调的高低，增长他对音乐的认识。

第六个月：小小不倒翁

不倒翁

憨憨的样子，总是推不倒的奇妙原理使不倒翁像个谜团让宝宝着魔，在不停的摇晃、试图推倒之间，宝宝手眼协调能力将得到进一步的发展。而且悦耳的叮咚声也会让宝宝的听觉进一步发展。

桌前架

宝宝手指之间的配合越来越灵活了，坐的时间也逐渐变长了，可以逐渐准确地把手伸向玩具，不像前一阶段手要在玩具周围转几圈才能拿到。宝宝可以做出一些简单而有效的动作：坐在桌边时，宝宝喜欢用手抓挠桌面，够桌上的玩具。这款玩具可以固定在桌上，让可以坐着的宝宝进行一场奇妙的探索之旅。

数学教具的功能及特点

自制教具不仅补充了教学仪器和教具不能满足新课程改革的教学需要的现状，它的制作和使用既能增强教学效果、活跃课堂气氛，还能化抽象为直观，容易使学生理解所学内容，突破教学难点，优化课堂教学效果。

自制教具可以激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果，数学教具的使用起到了直观、直接、形象的作用，也给学生以直接的感性认识，所以数学教具的使用是数学教学成功的阶梯。

孩子已经六岁了，怎么给他选玩具

我是爱小猪的妈妈，很高兴回答你的问题。

孩子已经六岁了，怎么给他选玩具？

从你的提问，可以看出你是位很重视孩子教育的妈妈。你知道爱玩是孩子天性，想让孩子在玩玩具的过程中，既锻炼了他们的动手能力，又给了孩子动脑的机会，使孩子在玩中学的道理。那么，针对六岁的儿童，为什么要给他选玩具，选择哪些玩具比较好呢？

一、为什么要给孩子买玩具？

爱玩是孩子的天性，没有孩子不爱玩具的。孩子在玩玩具的过程中，练习语言，表达想法，体会快乐，这是我们成年人所给予不了的。

经常见到小孩子一个人在玩，有时嘴里还念念有词，不知说些什么。邻居一个小媳妇就说，有一天，她听两岁多的女儿在给娃娃脱衣服，边脱边说:"来，该起床尿尿了。"把她给看得一愣一愣的。看，两岁多的孩子就已经会在玩玩具的过程中，把自己经历的事来演一遍，真是不得了。

所以，给孩子买玩具，就是让孩子体验生活，练习语言的方式。他们通过玩玩具，使自己更会说，更会做，更优秀。

二、如何为孩子挑选玩具呢？

一、益智类玩具。

六岁的孩子，即将结束幼儿园的学习，马上要步入小学的生活，能让孩子在玩的过程中学到知识，是一种好的选择。比如小型的乐高拼图，七巧板，积木等，既可使孩子有物可玩，又能让孩子在玩中得到动脑动手的锻炼。

二、有内涵的故事书和绘本。

六岁的孩子，已有了了解周围事物的想法，有时会缠着大人讲故事，问问题。大人此时可为他们挑选一些有教育意义的故事书和绘本，既满足他们的阅读欲望，又可通过这些故事让孩子受到一些美德教育。

三、简单的棋类。

实际上，这个也可归归益智类玩具，只不过，棋类更需要家长的陪伴和引导，更助于开发孩子思维能力。

四、一些运动器材。

孩子天性爱玩，特别是男孩子，合适的运动器材也是一种良好的选择，如:小篮球，足球等；女孩子可为她们选择跳绳，毽子等，让孩子们在玩闹中又得到了身体的锻炼，何乐而不为呢？

五、一些美术用具或音乐器材。

对有特殊爱好的孩子，可为他们选择适当的美术用品和音乐器材也很有必要。

总之，对于六周岁的孩子，选择玩具既要考虑到玩，又要考虑到学，同时还要考虑到孩子的兴趣爱好，家长可适当选择，没有定法。适合的就是最好的。

玩具一般分为那几种

玩具的分类

一、按玩具功能分类

1、语音、文化类玩具：可让孩子听觉更敏锐、学习新字群、促进语言表达与组织能力、学前练习的玩具，如故事录音带、故事图卡、鼓励涂涂画画的画板等。

2、科学类玩具：可吸引孩子观察、比较、收集、分析的科学类玩具。除了引发孩子狂热的好奇心之外，还可以让他们养成对各种事物观察、分析、收集资料、动手做、实事求是的观念，如显徽镜、万花筒、各种标本等。

3、动作类玩具：这类玩具可以锻炼孩子的大肌肉及身体各部位的协调能力，如婴儿爬行玩具、各式推车、拉车、可骑乘的脚踏车、丢掷的飞镖等。

4、操作类玩具：这类玩具让孩子指头的小肌肉更灵活，促进眼睛与手协调的玩具，如猫土、穿线、串珠、堆叠组合积木等。

5、艺术类玩具：能培养创造力和阅读、书写以及发现生活中美好事物的能力。

6、社会类玩具：包括娃娃、填充玩具等，以及以生活周遭情境设计的玩具，如以超级市场、飞机场扮演玩具，让孩子在抒发情绪中体验大人的生活世界，同时认识自己身边的环境并吸收相关的生活经验。

二、按孩子年龄分类

0-1岁：视听触摸玩具——刚出生的婴儿在身体和心理上的发展速度很快，机体和神经系统的功能迅速发展，视觉、听觉逐步完善。这时孩子对一些视觉上的色彩晃动和听觉上的声响都比较敏感，因此可以选择一些摇动、声响玩具。可别以为在婴儿车上吊转盘玩具只是一个装饰作用，通过玩具摇摆晃动，能够吸引孩子的注意力。此外，通过传统的铃鼓等声响、晃动玩具，能够吸引孩子，带其练习翻身、爬行、站立甚至行走，促进思维上的成长。

1-2岁：推拉、球类玩具，积木玩具——这个阶段的孩子开始学会独立行走，铃鼓玩具的引导作用已经不够了，还要增添一些推拉、球类的玩具，帮助孩子在独立行走过程中保持平衡，此外，还能满足孩子攀登、投掷、跳跃等需要。另外，积木玩具能够促进孩子对于形状和色彩的认知，对孩子进行初步的智力启蒙。1-2岁的孩子处于牙牙学语的阶段，发声玩具可以选择有语音、单词或简单旋律的歌曲，当然，最好的语言启蒙还是来自父母，让孩子在模仿学习中逐步掌握语言交往能力。

2-4岁：摇晃、平衡玩具，多彩玩具——2-4岁的孩子在视觉感官上比较敏感，不同色彩的刺激能够促进孩子想象力与创造力的形成，因此这个阶段的玩具也应当是多彩的。此外，不多的玩具样式、造型，孩子在触摸的时候能够感受到触感的不同变化，增强孩子脑部的全面发育。另外，语言理解能力进一步升级，这时可以适当为孩子购买一些颜色鲜艳、造型简单、图画较大的单词玩具、或是单词色子等，让孩子慢慢熟悉文字环境。而像木马、秋千等摇晃玩具永远是孩子的最爱，它们除了能够带给孩子欢快的时光，还能够培养孩子的平衡能力、肢体协调性和解决问题的能力。

4-6岁：毛绒玩具、模型，过家家玩具——随着孩子对独立行走能力、初步语言能力的掌握，孩子的思考能力也在渐渐培养。孩子总是喜欢模仿大人，通过对于模仿对象的学习，逐渐形成自己的意识判断和性格能力。这阶段很多孩子都喜欢过家家，像毛绒玩具、芭比娃娃等，在过家家中常被当成是"孩子"的角色，而孩子则扮演"大人"的角色，并通过一些玩具厨房、家具模型、汽车模型等，设定自己的模拟人生。通过为孩子提供这方面需求的玩具，能够培养孩子的独立能力和社交能力，加快孩子情商的建立形成。

（1）孩子玩具可以调动孩子活动的积极性：孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如“摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。

（2）孩子玩具可以增进感性认识：玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉；积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动能力的发展。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。

（3）孩子玩具可以引起幼儿的联想活动：如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。

（4）促使孩子积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来：如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

（5）有助于培养集体观念和合作精神：有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。又如“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体使用，幼儿在跳长绳游戏中，协调彼此的动作，增强了集体观念。