小孩子上幼儿园后性格反常(小孩子上幼儿园后性格反常怎么办)

孩子刚上幼儿园，前几天好好的，后来就不想去了怎么办？

孩子突然不想去幼儿园，存在很多可能。我家老二就出现过这样的情况。早上吃着早饭，突然就跟我说他不想去了。我当时想是不是昨天在幼儿园遇到了什么问题，就给老师打了电话，说了孩子的情况。老师也丈二摸不着头脑，说孩子在幼儿园一切正常，并没有什么反常表现，建议我还是尽量把孩子带去，慢慢搞清楚孩子是出于什么原因不想去。

然后我就开始做孩子的思想工作啦！我跟孩子说，你可以不去，但你得给我一个可以说服我的理由。妈妈觉得你说得对，那咱就不用去了。你如果不说，那妈妈就带着你去问老师了。经不住左哄右骗，孩子终于肯说了，还让我不要告诉老师。他不肯去的理由很简单：昨天午睡的时候，他没好好睡觉，给生活老师批评了。他想起这个挺没面子的，就不想去了。

我听了哑然失笑。这孩子还挺爱面子的，经不住批评。我就跟他说：“那你不睡觉对不对啊？”他说不对。

我又说：“那老师没有批评错啊！给老师说两句有什么了不起的，每个小朋友犯错都会被批评的啊，正如每个小朋友表现得好，老师就会表扬一样的道理。妈妈看到你昨天拿了小红花回来的，说明老师也表扬你了，对不对？”他说对。

我接着说：“你看，老师既批评你，又表扬你，那都是希望你变得更好啊！老师心里是很喜欢你的，不然就不会管你啦！”听了我的话，小朋友就释然了。

把孩子送到幼儿园之后，我专门找老师私下里说了此事，一方面肯定老师的工作，一方面也委婉地表示：这孩子的自尊心比较强，希望老师批评的时候注意方式方法。老师也愉快地接受了。

像我们家这种情况，就是典型的“因为受委屈了，所以对幼儿园产生抵触情绪”的例子。当然还有其他原因，比如：

1、假期综合症。一放假，爸爸妈妈都喜欢带孩子出去，在幼儿园好不容易养成的生活学习习惯又被打乱了，孩子一想到自由自在地玩，和在幼儿园受拘束的反差，自然就不愿意去了。

2、生病后遗症。一生病，孩子就会休息在家，接受家人无微不至的照顾，一家人都宠着，有求必应。时间一长，孩子自然就拒绝去幼儿园了。

3、和同学闹矛盾。孩子在家都是以自我为中心的，到了幼儿园，不管是上课，还是玩耍，都和同学在一起，这个时候，发生口角，甚至打架都是难免的。一旦闹了矛盾，孩子没有得到满意的解决，就会变得很失落，拒绝去上幼儿园。

我的建议：如果孩子不是生病，家长最好还是让孩子坚持上幼儿园。不能说因为孩子吵得厉害就放弃自己的底线，孩子大了，终要生活在集体中，进行有规律地学习与生活。早一天习惯，早一天得益。

为了让孩子爱上幼儿园生活。等孩子回家了，可以多问问孩子：“今天在幼儿园有什么开心的事啊？”，让孩子对幼儿园多一点开心的回忆。可千万别像有些老人一样，这样问孩子：今天老师有没有批评你啊？有没有和同学打架啊?"你这么一说，满满的负能量啊！

幼儿园宝宝在家的表现评语怎么写

你是一个热爱生活，孝顺爸妈的好孩子。每天自己刷牙洗脸梳头发，自己吃饭，不用爸爸妈妈喂，而且还帮大人做家务，比如：扫地，拖地，擦桌子，陪爷爷奶奶，姥姥姥爷聊天，给他们表演节目，比如唱歌，跳舞，让他们开开心心的，是我们全家的hellokitty，我们大家都爱你哦小宝贝儿。

孩子在幼儿园表现很好，在家却总是发脾气，为什么？

孩子在幼儿园表现很好，在家总是发脾气。父母是孩子的榜样，父母之间交流，父母和孩子的交流，孩子耳濡目染看在眼里，记在心中。幼儿园里老师礼貌对待小朋友，孩子在幼儿园都希望老师表扬关注，发脾气肯定会受到批评。只要注意细节，孩子会逐渐变好的！

孩子间隔性的不愿意上幼儿园是什么原因？有什么好的解决办法吗？

幼儿不喜欢去幼儿园，是再平常不过的事。

不喜欢去幼儿园的原因有：

1、幼儿有分离焦虑：

一般来说，刚和妈妈分开和快要见到妈妈时孩子的焦虑是最严重的。

由于幼儿园是集体教育，师生比例为1：10或者1：20。也就是说一位成人负责照顾15—20名幼儿，这和幼儿在家中的环境有着天壤之别。幼儿不可能像在家里一样得到一对一甚至是几对一的无微不至的关怀和照顾。幼儿在入园之初感觉失去了亲情和温暖。此外幼儿在幼儿园不可避免地会处于一种竞争的环境之中，如如何获得教师对自己的注意和关怀，如何占据自己喜欢的玩具等等。因此一些幼儿在入园之初会感到不知所措。

解决办法：

每天一定要准时接送幼儿，让幼儿知道家人不会真正的离开他。

安排不同的家庭成员接送幼儿，不让幼儿造成依赖一个人的习惯。

在家里给幼儿独立的空间，让他一个人看书、做游戏，培养宝宝的独立意识。

2、在学校受到伤害

幼儿因为在幼儿园表现不好受到老师的责罚或者未处理好和其他幼儿的关系，常与幼儿架打闹，心理受到伤害，因而产生排斥幼儿园的心理。

解决办法：

幼儿每天放学回来，检查身体有无伤痕，询问有没什么特别不开心的事情，比如:饭菜好不好吃，有没有和同学闹矛盾之类。如果有，一定要加强和老师的沟通，介入式的解决问题。

3、生活自理能力不足

在幼儿图哭闹最多的孩子通常自理能力不够，进餐、午睡、上厕所等行为都需要老师的帮助才能完成。这些幼儿在家里大多太依赖大人，到了幼儿园需要靠自己，而自己又不会，导致心心不足，越来越不喜欢上幼儿园。

解决办法：

幼儿对父母的依恋，在很大程度上是由于父母能满足他们生理上的需要，如：吃、喝、拉、撒。正因为如此，才使幼儿逐渐地产生依恋父母的情感，在家里，家长应该给予生活技能上的指导，如：要求他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。指导孩子试着在大小便后自己脱、提裤子，自己洗手，自己睡觉，认识自己的物品等等。有意识地培养孩子的独立性，培养他们简单的生活自理能力，使幼儿们觉得自己长大了，而不是一个样样都不会的“小宝宝”了。

4、社交能力不强

有些幼儿入园前生活圈子较小，社交能力不强，语言表达能力差，不会与其他幼儿相处。在幼儿园里通常喜欢一个人躲在角落里玩玩具，没有小朋友和他一起玩，因此在班上不受欢迎，所以也就不喜欢去幼儿园。

解决办法：

加强与老师的联系，让老师提醒幼儿让他参加不同的游戏活动，以保持他对新的环境的好奇心、新鲜感。

让幼儿学会认识自己的物品，不霸占别人的物品，有好玩的要和别的幼儿分享。

课后家长主动约些其他幼儿和自己孩子玩耍，一方面观察社交遇到的问题，一方面可以增进幼儿们的友谊。

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从家庭中进入幼儿园，幼儿的身心会经历怎样的变化

刚开始我小侄子去幼儿园非常排斥。

1、我当时把他带到教室，陪他坐在那里，抱着他看小朋友们做游戏。也不让他去玩，就只是抱着他看。

2、开始他会因为害怕，所以不敢过去。觉得我抱着他很安全，但过不了多久，他觉得安全了，又看小朋友们玩得很开心。所以就想跟着一起去玩了。这个时候，我依然抱着他，不让他下去。

3、又过了一会，他实在憋不住了，非挣扎着要下去玩。我放手了。但此时千万不要离开，因为他会缺乏安全感，会不时的回头看你。如果发现你不在了，他会感觉更加恐惧。

所以，继续站在一个他可以看到你的地方。

4、等到时间差不多了，我把他叫过来，说要回家，他反而觉得没有尽兴。所以我说要去下洗手间，让他自己玩会儿。实际上我是让他适应，离开他的视线范围。

不过，很快我就回来了。再一次叫回他的时候就是带他回家的时候了，当然不能等他尽兴了再回去。明天还要来呢。

5、第二天，依旧如此，不过这次，我中途离开的时间更长了，而且离开了两次。

6、第三天，……

7、第四天、……

8、基本上第五天就可以很容易的沟通，说让他自己呆着了！