小孩性格叛逆怎么教育(小孩性格叛逆怎么教育他)

孩子叛逆期，家长怎么做会更好呢？

老规矩，先找关键词：叛逆期、孩子、家长、管教。

1.叛逆期。其实严格上讲，这只是我们扣在孩子头上的帽子。本质上讲，是孩子在成长过程过的烦恼（我们都会经历这一段，只是呈现形式因环境、个人原因不同罢了），这个时期，说”青春期“或”成长期“更合适；

2.孩子。这是人生成长的必经之路，身体在快速发生变化，比如，男生长胡须、喉结凸显、遗精、说话变声等等；女生乳房长大、初潮等。面对身体出现的这些变化，还在们也有苦恼，也会有情绪的释放（大声说话、发怒、生气、回避家长等等）。若这个时候我们给予更多的陪伴和引导会更好；

3.家长。对于家长来说，青春期留给我们的印象，已经是渐行渐远，现实被生活、工作、学习、社交等各种事件填充，对于孩子的成长，我们或多或少的缺失了关注。

4.管教。建议换成”陪伴“和”引导“，会更好。我经常和身边的朋友、我的来访者分享两个观点（普遍也非常认同）

a.适度的角色转换。在陪伴和引导孩子成长的过程中，我们可以暂时抛开户口本上标注的关系，把亲子关系设想成兄弟姐妹，放低自己原本家长的身段，像孩子一样思考，认真倾听，好好的说话，和谐的相处。

b.都需要学习。在我们的生命里，对于孩子来说，家长是第1次也是唯一1次做他们的家长；对于家长来说，孩子是第1次也是唯一1次做我们的孩子。既然都是第1次，都是没有经验的，既然是没有经验，与其跌跌撞撞的摸索、耽搁，还可以一起学些，相互学习。

叛逆期的孩子怎么管？

谢邀。

在孩子的一生中，一般要经历三个叛逆期，一般2-3岁时，会出现第一个叛逆期，称“宝宝叛逆期”。另一个是6-8岁时，经历第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。前两个叛逆期不是十分明显，那时孩子小，家长也容易对付，没有很多困扰。12-18岁时，是第三个叛逆期，这是家长感受最明显、最深刻的“青春叛逆期”。您的孩子上高一，正处于这个青春叛逆期。

你所反映的问题是很有普遍性的，绝大多数的家长都有这些困扰。在我的教师生涯中，经常接到家长的“告状”电话，有时一聊半个小时，告的是谁呢？我的学生，她自家的孩子，罪状一条又一条，简直“罄竹难书”！末了总是这么一句：“老师，我真拿他没办法，不听我的，你的话他还肯听，帮我教育一下吧。”现在更方便，打开微信，“投诉”的微信留言鱼贯而入。总之叛逆的孩子各有各的不同，家长的烦恼都是相似的。

年青时，接到这样的任务，总是嗤之以鼻，认为家长也太无能了，怎么自己的一个孩子都管不了？直到自己的孩子上了初中，进入叛逆期，对这个问题才有了比较深刻的认识。记得那时也时不时打电话向班主任“求援”，班主任总是很吃惊：“不会吧，小馨在学校挺乖的，怎么在家里跟‘小刺猬’似的？”（年青的班主任是很难体味到家长的苦楚的。）在自己无助的时候，我才对那些“告状”的学生家长的那种无奈与悲哀，有了真真切切的体验，也更能理解家长，更愿意尽自己所能为家长排忧解难。

有时候家长明明是出于好心，他却偏偏不领情；家长明明想帮他一把，却弄巧成拙惹毛了他。于是很多家长慨叹：“叛逆期的孩子，想说爱你真不是一件容易的事。”其实，任何事物都是有规律的，家长要遵循孩子身心发展的规律，找到合适的方法，爱孩子，还要“会”爱孩子，这样才能收到孩子健康成长，亲子关系融洽，家庭和睦的良好的效果。

孩子步入青春期，身体开始发生急剧的变化，孩子们一时还很难适应，由此带来焦虑与不安。加之这个阶段面临成长压力，学习压力、以及对未来步入社会的压力，会加深焦虑和恐惧心理，性子变得比较急躁，开始想按自己的意愿行事，往往听不得父母的唠叨与责骂，有不同意见会和家长顶嘴甚至吵架，这个阶段的孩子最不好管教，最容易出现问题，有的问题会随着孩子带到社会，也有的会形成不良的性格伴随一生。

“叛逆的孩子，我该怎么爱你才好？”这个问题，我与家长与朋友经常交流，不过通常是口头交流。今天我想把自己的一些看法化为文字与君以及读者朋友们共同探讨一下。

我认为家长掌握好五项原则，就能实现与叛逆期的孩子和平共处了。

一、悦纳孩子，为孩子点赞

青春期，是花季也是雨季，这是孩子成长过程的一个里程碑，自我意识觉醒，有了思想，会思考，对一些问题有自己的见解，家长要意识到这是孩子在不断成长进步，是可喜可贺的事情。这时候不能再以“听话”作为衡量孩子的唯一标准了，青春期是孩子从懵懂迈向成熟的一道门槛，是他甩掉“幼稚”的外衣，成为有思想有头脑有独立人格的大人的必经之路。及时肯定孩子，学会悦纳孩子，为孩子的每一个点滴进步点赞，让他享受到成功的喜悦。家长不要一味地打压孩子，想想太听话，没主见，唯唯诺诺的孩子长大后成为“巨婴”，就是“妈宝男”，能有什么出息呢？当你学会用欣赏的眼光看孩子时，你就会发现你的孩子虽然有点叛逆，但并不是那么“面目可憎”，相反还挺可爱，你看你能言善辩，反应机敏，对有些问题的看法还颇有见地。转变观念，换个角度看问题，眼前不就豁然开朗了吗？

二、抓大放小，适当放权

这个年龄段的孩子感觉自己长大了，他渴望挣脱束缚，他不喜欢时时有人管着，事事有人盯着，他渴望能够自己做主，他想维护自己的自主权和自尊心，既然不能逃跑，就只能选择反抗。父母不妨首先反思一下自己平时的言行：对待孩子否太过严厉？是否太过强调大人的权威，不够民主？是否太过唠叨？是否太过注重面子，不由分说地责怪孩子？是否太过关心学习成绩而忽略了孩子的内心感受？

我的孩子上初二那一年，我发现，孩子喜欢早上洗头然后去上学，我很看不惯，认为早上的时间那么宝贵，浪费了，再说冬天气温低感冒了怎么办？所以我不让孩子洗头，但是孩子偏偏要洗，经常闹得不可开交，最后常常不欢而散，弄到几天甚至几个星期没讲话，伤害了亲子的感情。

后来我仔细地思索，孩子为什么一定要在早上洗头？我有没有了解一下他的内心感受？我读了些心理学著作，终于找到答案了：这个年龄段的孩子有两个显著的特征：一是“独特自我”，不走寻常路，喜欢标新立异；二是“假想观众”，他感觉自己是全世界的焦点，众人的眼光都聚集在他的身上，一觉醒来，头发凌乱怎么对得起观众，无论如何都得修饰一下，洗一下头再出门才正常嘛。这个年龄段的孩子是二元化的思维，非黑即白，他们还不会变通。他们认定的事情就是要去做，家长不让他也铁了心得做，最终家长总是拗不过他们，但我们做家长总不会甘愿败下阵来，于是就骂，甚至大打出手，最终孩子摔门而去，几天不叫你了，你自己伤心难过，其实孩子心里也煎熬，搞得两败俱伤。

想通了之后，我就释然了，这类小事，家长完全可以放权，让孩子自己处理，我们抓大的方面，原则性的东西没出问题就好。比如可以关注一下他的成绩，一些波动是正常的，如果成绩落下很多，就是不正常，要找找原因了；比如关注一下他的小伙伴，这个年龄段的孩子，老师家长的十句话可能还抵不上坏伙伴的一句话。正因为伙伴的作用这么大，家长要密切关注他跟谁走得近，鼓励他与优秀的孩子在一起。

三、尊重孩子，多“倾听”，多“鼓励”

父母不可居高临下，对孩子指手画脚。你要把当作一个朋友来看待。不要天天苦口婆心，想把自己的经验传授给孩子，让孩子少走弯路，那是你一厢情愿。想想你自己当年会对父母言听计从吗？还不是头撞南墙才肯回头？家长要做的是一个“倾听者”，要用发展的眼光看孩子，他已经不是那个懵懂无知的小孩了，你要多用心聆听孩子的想法，不要三句不离“学习”，不要动不动就指责孩子或发表自己的看法，可以时不时地询问孩子最近的心情、兴趣、喜好、学校发生的趣事等，拉近与孩子的距离。

当发现孩子的成绩下降，不要暴跳如雷，要用积极的教育方式代替简单、粗暴的教育方式。先调查了解，先问明白原因，多鼓励孩子，不要一开口就骂。没有没有常胜的将军，孩子成绩起起落落也是正常的，班上同学那么多，你追我赶，竞争也很激烈。孩子考砸了，自己已经很难过，家长不能再雪上加霜了，这时你应该安慰孩子“不是失败，只是暂时没有成功！”“一次没考好不能说明什么，争取下次考好！”“妈妈相信你能行的，别灰心！”让我们的鼓励如一缕阳光，照进孩子的心里，给他输入正能量，让他重新振作起来，让他真正感觉到父母在用心地关心帮助他，永远是他的坚强后盾。

四、要对话，不要对峙

对峙双输，对话才能解开心结。这是我的深刻的感悟。遇到问题，有时难免要进入“冷战”状态，开始时我觉得孩子不先叫我，向我低头认错，我也不理他。其实这种想法很错误，这样只会使孩子与你越来越疏远。要恢复良好的亲子关系，与孩子有效沟通是必不可少的。有时候，孩子已经认识到自己错了，不过他扛着，不肯先低头，家长要有“大人不记小人过”的气度，不要与孩子一般见识，不要觉得放不下面子，事情闹到这种地步了，家长要意识到自己也有处理不当之处，应该找个合适的时机，与孩子开诚布公地聊一聊，该道歉的要真诚地向孩子道歉，不要觉得没面子。我相信你抛出了“橄榄枝”，孩子会感受到你的诚意，他也会“投桃报李”，向你释放“善意”。

至今我还记得我向孩子道歉的那一幕，孩子先是愣了几秒钟，脸上写满了惊愕，后来他抱住我的肩膀，嚎啕大哭：“妈妈，是我不对，我不该故意去气你！”现在孩子已经长大了，但我每每回想那个情景，还是会泪流满面。朋友们，父母不能与孩子赌气，家是讲“情”的地方，用自己的温情感化孩子；用自己的榜样力量引领孩子成长。您觉得对吗？

五、父母不要结成同盟

育儿专家通常告诫年青的父母，在教育孩子时，观念要一致，步调要一致，要形成共识。这个理论是很正确的，但有时我们也要根据实际情况灵活变通，“尽信书则不如无书”，在孩子处于叛逆期这个敏感的阶段，我建议父母不要结盟，一个唱黑脸，一个唱红脸，让事情还有转机。如果父母中有一个一时气急放出狠话：“你走，走了就不要再回来了！”另一个也随声附和：“翅膀硬了是不是，敢顶嘴！有本事别回来！”这样，父母不是逼得孩子要“离家出走”吗？至少留一个留一个中立或者与孩子结成统一战线，必要时还可以出来“斡旋”一下，可以背后做点思想工作，不至于把事情弄到不可收拾的地步。当父母的也需要有智慧去化解与孩子的矛盾。

叛逆期的孩子，因为处于特殊时期，孩子的内心是激荡不安的，他更需要父母的关爱，亲情的慰藉。父母应该尽自己所能，给孩子一个温暖的避风港，助他平稳度过这个“危险期”，走出这一段泥泞的“人生旅程”，让孩子的人生之路越走越宽阔。

希望我的回答能对您有些许帮助。祝您的孩子学业进步，祝您家庭幸福美满！谢谢！

叛逆期的孩子，如何管教，有什么好的方法让他心服口服？

抛砖之言，叛逆的孩子一般有一个共同点，就是对新鲜事物比较感兴趣。

前几年，某电视台就播放了一档节目叫《变形记》，把农村孩子与城市孩子环境互换，城市孩子在农村学会了一些农活，深知“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“的真正含义与生活艰辛。农村孩子在城市养成了见多识广，增涨了视野的好习惯。

这种取长补短的教育方式对叛逆的孩子应该有所帮助，大家可否试一下？

孩子叛逆期，怎么和孩子处理好关系？

教育需要尊重，以心换心，教育才能成功。对叛逆期的孩子，要更有爱心和耐心，用通俗点的话说，大多数孩子是顺毛驴，做为家长越大声吼闹，孩子越不听你的。孩子也需要得到尊重，要照顾到他的自尊心，他感到被尊重，感觉到了爱的心理壮态下，你再给他提出批评，他会接受的。以心换心，教育才能成功。????????????

叛逆期的孩子如何做好家庭教育？

家长从生气打骂到束手无策，孩子的叛逆行为却愈演愈烈，家长和孩子之间的这种“斗争”往往是两败俱伤。专家提醒，孩子都有叛逆期，家长为此“大动干戈”不仅无益反而有害。那么，令家长头疼的孩子叛逆行为该如何处理？

案例一

爸爸常夸表哥她不满

晓慧现在一家影视公司从事造型师的工作，上初中时她对学习却不感兴趣，上课不听讲，只会在本上描描画画，性格也很倔强。刘爸爸说，当时为了鼓励孩子学习，他常会拿她的表哥当榜样，希望对她能有所促动。“孩子的表哥从小学习就好，从来没让父母操心，也没有所谓的叛逆心理，十分虚心。”刘爸爸说，当时觉得常夸他人的孩子会对自己的孩子有好的影响，但没想到却适得其反。只要我夸他人，孩子就有抵触情绪，更加不爱学习。在学校不听课，有时上课干脆睡觉，作业也不写，考试成绩不好受到老师批评，还一副不服气的样子，不是与老师顶嘴，就是低头一声不吭。

晓慧说，当时自己也不知道是怎么了，就是听不得爸爸夸别人，爸爸一说，她就觉得爸爸对自己在任何方面都没有信心，反而更加失落。作为“过来人”，晓慧认为学习期间，孩子的压力很大。如果成绩不是很理想，在班级可能会受到老师和同学的批评或是歧视。家长不要老夸别人的孩子，也不要老说自己的孩子有多笨。

家长对策和孩子交心多鼓励少指责

孩子的叛逆让当时的刘爸爸有些恐惧，生怕孩子会逆反到离家出走或是做出更过激的行为。刘爸爸进行了反思，觉得自己的做法有些不妥。“孩子在学校学习的压力很大，又都有自尊，成绩不理想，自己肯定也着急，回到家里，如果家长还是拿成绩优异的孩子说事，对自己孩子是起不到鼓励作用的。”刘爸爸说，要和自己孩子交朋友，多谈心，多些鼓励少些指责。周末带她出去游玩，在愉快的氛围下对孩子承认自己的过错，希望孩子理解。刘爸爸还说，孩子很小的时候，自己就和妻子分开了，孩子一直是在奶奶身边长大的，缺少母爱的孩子逆反心理会更严重，所以家长应该多从孩子的角度去考虑，想想她的压力，给予温暖和关心。

案例二

听到家长说“不”就反感

洋洋初中成绩还是不错的，但进入高中后，成绩直线下降。“高中时不喜欢学习，感觉周围的氛围很紧张，很压抑，那会儿总想找点有意思的事情改变氛围。”洋洋说，“也许是因为当时有叛逆心理，老师一说我，我就不服气，想让我承认错误那更是不可能的。为了气老师，还常留着不符合学校要求的发型。”

洋洋的父亲与母亲长期分居，父亲在外地，母亲做生意，工作很忙，对他缺乏关心和理解。洋洋的母亲在家时，对孩子的一些表现很不满意，话里话外都会带出“不”字，洋洋从心里对“不”产生反感。洋洋说，这个字让他觉得是在否定他的能力。时间久了，洋洋越来越不想回家，放学后，不是去网吧就是去娱乐场所。孩子的异常表现一开始母亲没有注意到，直到有几天孩子没有按时回家，母亲才开始意识到问题的严重性。

家长对策

要培养孩子的责任心

洋洋的母亲开始关注孩子的心理变化，孩子不喜欢听的话她尽量不说，因为她意识到说教和唠叨会使孩子产生反感，过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。洋洋妈妈工作很忙，孩子觉得家长不爱他。所以，当她关心孩子时，说的有些话反而让孩子接受不了。“后来，我就努力多抽时间陪孩子，时间就是爱！”洋洋妈妈努力跟孩子做朋友，减少对孩子的批评，慢慢地，孩子跟妈妈亲了，也就慢慢度过了叛逆期。洋洋妈妈还有一个心得，就是要培养孩子的责任心，没有责任心的孩子叛逆起来就会肆无忌惮。一个能够为自己行为负责任的人，一定能够成为一个承担重大责任的人。

案例三

成绩好的孩子也会叛逆

不是成绩差的孩子才有叛逆期，成绩好的孩子也会叛逆，发脾气。佳佳上初中后只要听到妈妈的唠叨就发脾气，甚至一回家就进自己的房间，打个招呼都很难。问个什么，就用“是”或者“不是”应付一下，再继续问学习情况，他就会不高兴地大声嚷嚷：“说个没完没了的，烦不烦啊！”

“佳佳从小就没让我们操心，但是那段叛逆期，我和他爸还真是没少遭罪。”她一直认为，很多家长都为孩子的成绩和生活琐事操心，但儿子成绩始终名列前茅，平时打理下孩子的生活起居就可以了，所以对孩子的叛逆，孙妈妈大气也不敢喘。初三那年上半学期期末考试，佳佳考出全班第二名的成绩，有一门功课，他认为自己应该拿到满分，晚上回到家，佳佳叛逆的特点又显现出来。一进门就把自己房门关上了，怎么叫都不开，再多说两句，他就在里面冲外边喊。

家长对策

相信孩子是块“百分料”“

常和居民聊孩子，也知道孩子叛逆很正常。”孙妈妈说，孩子叛逆千万不要骂孩子，更不要打孩子，沟通最重要。孩子把自己关起来不出屋，那就等着，等到他什么时候心情好转了，自己就会开门出来。如果因为成绩原因，那家长的鼓励至关重要。比如家长可以告诉孩子“考不考一百分不重要，重要的是要相信自己是一百分的料”。家长要记住，孩子小学考不到一百分还有初中呢，初中考不到还有高中，高中考不到还有大学，大学考不到还有社会，这一行考不了还有其他。行行出状元，总有属于自己孩子的那块“百分料”。