小孩子小可以看出性格吗(宝宝从小能看出性格吗)

《童年》中的阿廖沙的性格特点

阿廖沙：阿廖沙：他是一个善于观察和非常敏感的孩子，能辨别好坏，在外祖父、外祖母、房客等的影响和在现实生活的压力下度过自己的童年，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。片段：外祖父与外祖母分家后，阿廖沙与外祖母生活在一起，总是主动帮她捡破烂来维持生计。阿廖沙母亲：善良慈爱片段：她本可以早早地逃离这个家，却因放心不下阿廖沙而一直呆在这个家里受苦外祖母：慈祥善良，富有同情心，对谁都很和蔼，有圣徒一般的博大胸怀片段：遇到了一个素不相识的被打的乡下人，赶跑了那些打他的人，并给他疗伤（不太记得了，好像是这样）外祖父：（恶）贪婪吝啬，脾气暴躁，自私自利片段：经常殴打外祖母和孩子们，有一次阿廖沙染坏了桌布，就将他打个半死私下里放高利贷。（善）慈爱片段：阿廖沙的母亲去世后，他告诉阿廖沙要自立自强舅舅：蛮横粗野，市侩自私片段：酗酒后总是殴打妻子，为分家产的事打个你死我活小茨冈：善良，富有同情心片段：总是陪阿廖沙玩，给他讲故事，阿廖沙挨打时替他挡鞭子好事情：潜心于科学研究片段：在外祖父家租住时整天做实验，把“实验室”搞得乌烟瘴气，外祖父还因此抱怨

俗话说从一个人的写字可以看出这个人的性格和素养，是真的吗？请各位献上墨宝(???？

从一个人写字的习惯风格、落笔有神和挥洒自如的气度上讲，"字如其人”还是很有道理的，也应该代表其性格和素养。

伟大领袖毛主席的书法堪称一绝。真可谓龙飞凤舞、行云流水、刚劲有力、气吞山河。不论从气势磅礴的草书之中，还是从含有深远和现实意义的内容之上。都淋漓尽致展现了他老人家豪情壮志、心装祖国和人民群众的博大胸怀。

一个人的字，也可以说代表其门面，反映其性格，标志其函养。当然这不是泛指所有人了，而是多数人。愿写小字的人，写出来扭扭捏捏。给人的印象说明这个人放不开手脚，办事情细腻，谨小慎微，应该是一个性格内向的人。习惯于写大字且字体飘逸、流畅，则让人觉得此人性格豁达、豪爽、大气，做事拿得起、放得下，这样的人，多为外向之人。

诚然，事情并不完全是这样，我也仅是谈了点个人看法，未必正确。不喜勿喷！

小婴儿能看出来性格吗？

能看出来的。

以我家孩子为例，一出生就特别急，现在要吃，只要你稍微有一点迟了，他就开始大哭。哄不住的那种。

我一般的做法是先给他换了尿不湿，擦得干干净净的再给他哺乳。一开始他就会很急，哭得很大声。婆婆一听孩子哭了，就会催我，别换了，先吃吧，都哭成那样了。

可是妈妈是最能听出来孩子的情绪的，很明显他就是干嚎，千万不要以为孩子小就什么都不知道，他知道我哭就会有吃的。

每次，他一哭我就会慢条斯理的告诉他，不要着急，妈妈就在这里，我们先换干净然后舒舒服服的吃。

刚开始，当然阻碍特别大，来自孩子爸爸的，爷爷奶奶的，老来姥爷的，他们只要一听见哭声就是妈妈的错，屁屁就留着怎么了，脏一会就怎么了，先不换就怎么了。

是啊，不怎么。可是让孩子哭会又怎么了。

我没有听任何人的话，我还是非常温和的和孩子说：妈妈陪着你，妈妈在帮你换干净的裤裤，换完了我们会更舒服。渐渐的，孩子不那么急了，因为他知道，妈妈不会让他饿着，换干净了吃更舒服。

孩子开始配合我换，乖乖的等着我，即时有时候孩子时真的饿了，但是也只会啊啊啊的说话，仿佛在催促妈妈我饿了。

当然，我每次都不会让孩子等很久。相反一开始孩子听见奶奶急促的催促声，会哭得更厉害。

每个孩子都有自己天生的个性，尊重他们的小小个性，但是对于那些不太好的性格方面，我们是可以帮助孩子慢慢塑造的。

不要以为孩子大了自然就好了。脾气大的孩子，小的时候不去纠正、引导，长大了就更难引导了。

小婴儿的性格是天生的吗？

很高兴回答你的问题！

关于婴儿性格是不是天生的我觉得我还是蛮适合回答的！

我是Lucky,一个90后的双胞胎宝妈！

我家的姐姐、妹妹是双胞胎，一对出生仅差3分钟、同一个胎盘、同一套DNA分裂的双胞胎。

姐姐性格敏感、内向喜欢粘着妈妈，妹妹性格乖张、大胆没有不敢做的。同一件事，姐姐做错了我的批评就开个头她就眼含泪珠，重了说两句就泪如雨下，妹妹做错了很快承认错误，下次继续我行我素。

她俩一直都是我带的，白天是家里长辈配一个阿姨，晚上回家到转天都是我带着。基本整个成长过程影响因素相对一致，但是依然迥然的性格却也很让我疑惑。

姐姐跟妹妹打架总是受气方，常常还没开始就败下阵来，怎么教也教不会反击。妹妹闯祸姐姐总是有一学一，怎么制止也拦不住她学习妹妹的调皮捣蛋。

她俩相互影响肯定是有，但对天生的性格特质来说，两个人还是很明显的不同。

一个小孩的一生是不是从小就能看得出来？你有什么看法？

一个小孩的一生是不是从小就能看得出来？

答案：是但不全是。人一生在儿童时期所形成的性格和价值观对其一生具有很大影响。但并不能说起到不可逆的决定性作用。

人的一生分为感知、认知及综合阶段在不同时期所经历及所接受的事物、环境、人际关系等都会对其产生影响。

为什么说“三岁看八十”？

因为从母亲怀孕，到出生三年之间，小孩就像一张白纸，你想画什么，他就是什么。古人说“人之初，性本善；性相近，习相远”，一点没错。你别看刚出生的小孩还不会说话，还听不懂，但他会看，会听，会想，他已经在学习了，而且比大人学的还快，从小孩学语言的本事就能看出来，他身边的人说几种语言，他就能学会几种语言。为什么后来不善了，学坏了，跟谁学坏的？跟大人。

小孩都跟谁学？就是跟父母学，跟身边的大人学，从某种程度上说，小孩就是大人的复制品。大人的一举一动，一言一行，小孩都在模仿学习。所以这个时候，凡是和小孩接触的大人，在他面前一定要端正守礼，不能让他看到不好的样子，听到不好的话语，接触到不好的事物，一切负能量的东西，都不能让小孩碰到。他所看到听到的都是伦理道德，都是正能量，这就扎下根了，而且根深蒂固，活到八十岁都不会改。

为什么说“七岁定终身”？

因为一般六七岁开始上学，上学是家教的延续。以前在家里，是父母做榜样，现在上学了，稍微懂点事了，但还不成熟，完全是靠老师做榜样，小孩子一切都跟老师学，所以启蒙老师非常重要。启蒙老师的好与坏，教得合不合格，能影响孩子的一生，所以说叫“七岁定终身”。

明白了这句话的道理，将来要生小孩的朋友就要注意了，一定要懂得胎教、家教的重要性，先把自己教好，自己做好了，将来孩子就好教，就能培养成对社会有益的人才。

良好人格的构建，需要读万卷书，更需要行万里路。

幼儿人格建构的过程，无论是个性化过程，还是社会化过程，终极目的，是要健康成长为一个符合社会要求的成员。

这不仅是需要具备独特的个性，还需要能与同龄伙伴和社会成员进行交往，发生情感联系的能力，成为一个正常的“社会人”。

毋庸置疑，家庭教育、学校教育是儿童社会化最重要、最捷径的途径。

诚然，孩子健全人格的形成是一个持续的、发展变化的过程，是各种因素互相影响的结果。

不过，发展幼儿的健全人格，两个最大的影响环境是家庭和学校，因此，在幼儿成长过程中，尤其是在幼儿人格形成的关键时期，我们应当在科学理论的指导下，家庭、学校密切配合，创造一个和谐一致的环境，在教育要求和方式上尽可能采取一致的态度，对幼儿良好行为的形成进行指导，对不良行为进行及时有效地矫正，循序渐进，共同促进幼儿形成健全人格。