3岁半的小孩性格培养(3岁半的小孩性格培养方法)

3岁半的女宝很犟该怎么引导才好？

三岁半，孩子开始进入第一反抗期，有了自己的自主意识，家长应该感到开心。

孩子勇于说出自己的观点，即使她说的和你期望的不一样，家长同样应该感到开心。

我们要接受这是孩子成长中正常的发展阶段。

至于要如何引导，其实要注意：

1、很犟，可能是不听话，和你对着来。请家长放低自己的姿态，用孩子更容易接受的方式去引导她。比如先让孩子完整的表达自己的观点，很多孩子不听大人劝，往往是因为大人没有给与他相应的尊重。

2、站在孩子的立场上考虑问题。我们有时候已经习惯了当成年人，忘记了自己还是孩子的时候我也是这样的。忽略了孩子只是孩子，他们会用最直接的方法去表达他的思维和想法，只有认真的体会孩子的情绪，才能做到和孩子很好的沟通。

3、不要用暴力的方式去制止孩子的一些行为。

4、和孩子谈要讲究时间，3岁半的孩子其实可以听懂很多事情了，可以用睡前的时间一遍一遍的去给孩子灌输一些沟通交流方式。

5、熬过去，孩子长大了，家长也成长了！

3岁宝宝脾气差，行为习惯也不好，如何正确的引导呢？

你好，三岁的宝宝正处在人生第2个叛逆期。爱耍驴，不对心思了，就趴在地上耍一通。自己用过的玩具，乱扔。让他收拾，他也拖拖拉拉不收拾。

我的小外孙现在是三周岁多。现在就处在这个时期。非常淘气，有时不听管教。上超市的时候，他要买玩具，我说家里有很多了。先不要买了。他立刻就趴在地上哭起来。如果你要硬拉着他走，他会哭起来没完。这个时候，我就采取转移注意力的方法。跟他说，宝贝，我们先去看看水果，一会儿你爱吃的火龙果儿要卖完了。回头再买玩具也不晚。这么一哄，大多数情况下，他会跟我走。过一会儿他就忘了买玩具的这件事。平时也要跟他说，我们不是想买什么东西，就必须得拿到手。如果家里有了，不需要了就不能买。

有时他的愿望不能满足时就耍驴。记得有一天我们上淘气堡玩儿，在里面玩了两个小时，我说中午要回家做饭了。他不肯走，我只好把他抱出来。这下他可发脾气了，趴在淘气堡外边就不动地方，越哭声越大。引来挺多人围观。我越哄他越来劲儿，就是不走，非得要回淘气堡接着玩儿。我索性拿出手机，跟他说：你接着耍，我现在把你耍脾气录下来。让你看看丑不丑。他听了，不哭了，从地上爬起来。我说：你要不耍就跟我回家，咱们吃了饭，下午再来玩儿。他只好乖乖的跟着我回家了。回到家吃完饭，我在引导他认识自己做的不对。他跟我说：姥姥，我不耍驴了。

外孙子常常弄得满屋子都是玩具，不是夸张，有时走路都绊脚。我就引导他玩完了一样，然后马上整理好再玩下一样。不能随处乱扔。当然小孩子习惯的养成也是不容易的。今天他照做了，明天可能又弄的满屋都是。我们要有耐心。这样时间长了，就能把他这些小毛病改过来。

我家三岁半的小孩非要恐吓，威胁，吓唬才肯听话，该怎么教育才好？

你好题主，很高兴回答你的问题。我是一名正面管教的讲师，也是一位幼教教育者。看到这个问题很亲切，因为日常生活中，我们总是会向家长们传播育儿理念。

我们归纳到传统的养育方式有如下几种：

指责这种方式在教养过程中非常常见。就像这个图片上的家长和孩子一样，父母会问孩子你怎么又考了这么点分？你怎么又干了这么一件错事情？你怎么就没有把你的画画课学好？你怎么就。。。。孩子听到这个指责之后呢，往往会对自己产生一种怀疑。他不再信任自己的能力，他也不能更好的去面对新的事物进行挑战。指责容易挫伤孩子的自信心，也让孩子内心觉得无力。然而指责的方式却是我们大多数家长常用的。回想我们小的时候也是这样。总会被大人指责这样或者那样，想一想你当时的感受是不是让你觉得很难受？当代人指责你的时候，你是内心在想我下一次一定要做好吗？还是你会躲在一个小角落里偷偷的伤心？这你就可以知道指责有没有用啊。

你如果不好好吃饭，我就不给你买新玩具。你再考不好，就不带你出去玩。从小到大我们被惩罚过多少次，而这些惩罚之间，又似乎有什么样的正当的逻辑关系呢？究竟不好好吃饭和买新玩具之间有什么样的逻辑关系呢？考不好试，难道不出去玩就能考得好吗？你曾经被这样惩罚过吗？你又觉得这样的方式对你真的有帮助吗？我们小的时候是否都被老师罚过抄作业？那个真的抄了500次的字就比其他我们只写了10次的字记得清楚吗？不抄写500次，难道我们就真的学不会那个字吗？被惩罚的时候，你认为自己是一个怎么样的人呢？还敢相信自己是一个不错的孩子，能做好很多事情吗？所以惩罚在更多时候，和指责带来的后果是一样的，它会让我们感觉到我们不再是那个优秀的孩子，我们不再是那个值得被他人信任的孩子。这种不好的感觉会影响我们做得好。

看到下面这张图，不知道多少人会和我一样有同感，我们小的时候，家长有没有对你说过这句话？不好好学习，将来只能扫大街！不好好学习，将来只能去要饭！这一句诅咒似的“为你好”真的对你好吗？？当你被羞辱的时候，你真的会想我要做的更好吗？你会觉得，羞辱是一种好的方式来激励你的斗志吗？我想作为一个孩子，作为当时的你，并不会那么想。羞辱让我们有一种叛逆感，让我们和家长的距离越来越远，让我们不再想与对方沟通。还哪来的教育？

你打过孩子吗？当你是孩子的时候你被打过吗？你有没有发现，打孩子其实真的一点用都没有。当你打他的时候，他会说我下次再也不了。可以下次遇到同样的情况，他仍然是走老路。为什么呢？因为孩子并没有明白其中的道理，他只是屈服于你的体力。而有一天当他的身体强壮到你打不了他的时候，他就完全失控了。一个叛逆的孩子到了青春期总是让人觉得很可怕。你不知道他会干出什么样出格的事情。就是因为在儿童的时期你以简单粗暴的解决了问题。惩罚，体罚，你去打他，但你没有走进他的心里，孩子的心门永远对你封闭上。这对你教育他，绝对不是一件好事情。

溺爱是现在中国家庭常见的现象。6个大人围着一个孩子转的时候，我们没有办法做到不溺爱，因为只有那一个宝贝。很多人都认为溺爱的孩子会胆子大，可事实却恰恰相反，溺爱的孩子他们不懂得规则，不知道规矩，他们做事实际上并没有明确的界限。当他们迈入社会的时候，他们不清楚怎样做事才是真正正确的。他只能凭着自己的蛮横之力，在这个社会中摸爬滚打。就像一辆汽车开在高速上，可高速上却没有限速，也没有左右分割的中间的护栏。规则就像是那个可以最快120迈，也像是指引我们的路标。当孩子内心没有建立起这些的时候，他开在人生的高速上是多么的恐慌。所以溺爱的孩子往往会内心非常自卑，他们只能以强悍去掩饰自己内心的脆弱与胆小。所以现在的家庭都应该注意不去溺爱孩子。

利诱也是我们常常见到的养育方式之一。当孩子要喝药的时候，你说，喝完这杯药，我给你一块糖吃。慢慢的孩子会说，那我要吃两块糖。下一次他说我要吃三块糖。你会发现利诱往往会让孩子变本加厉，同时利用也会让孩子失去做事情本身的动机。当我们告诉孩子你考好了，我就给你奖励100块钱的时候，孩子的学习再也不是为了他自己，而是为了你给他的奖励，这让孩子失去了为自己而学这样一个伟大的动机。

不知道你们有没有听过中年人总会说，我和他说了多少遍，这个孩子就是不听我的话。可是你有没有想过，孩子不听你话，并不是因为你说了多少遍了，而是因为你没有只说一遍。话越多越唠叨，孩子就会自然而然的免疫你的声音。因为你的话在他的心中没有分量。一句话说一遍，接着去按你说出的话去做，这样才会让孩子臣服于你，因为你的每一句话都是那样的有分量。唠叨是一把刀。她会慢慢割掉孩子的积极性，也会慢慢毁掉你们之间的亲子关系。谨言甚言，是我经常给家长的一句奉劝。

我们究竟从哪里得到这样一个荒诞的观念，认定想要让孩子做得更好，就要让他感觉更糟？感觉好才能做得好！这是我们经常和家长说的一句话。想要让孩子做得好，首先要让他感觉好。

所以题主，当你用恐吓等方式去对孩子的时候，他的感觉是不是更糟了呢？回想回想你自己每一次能把事情做好，都是在这样一种被恐吓的状态下吗？我想一定不是的，我想一定是你自己感觉很好的时候才能将这件事情做到更好，所以你就知道为什么你现在用的教养方式并没有作用了。

下面这张图是有效管教的4个标准。

如果你希望你对孩子的管教有效，一定要符合这4个标准。

第1点是是否对孩子尊重和鼓励。但我们对待孩子的过程中，一定要站在平等的角度上，尊重孩子并且鼓励孩子，能让他发挥得更好。什么样的标准就是尊重和鼓励的标准呢？就是每次你要说话前，想一想，当你这句话说出去的时候，你是否也可以和你的朋友这样说话。如果是如果可以的话，那你就已经达标了。如果你的话对孩子说出去的这句话并不能对你的朋友说，那你一定没有站在平等的标准上。

第2点是是否有助于孩子感受到归属感和价值感。归属感和价值感，是我们每一个人从出生以后一直在寻求的心理感觉，归属感就是孩子感觉到我属于这里，价值感就是我有价值。所以我提出一个建议，要不断的让孩子感受到他在这个家里面的价值。假如你希望他能帮着你收拾家，那么请你不断的给予他正面的反馈。当他能够帮你捡起一本书的时候，你告诉他：“哇，我感觉到很开心，因为你已经帮我们捡起了一本书，这个家因为你的帮助收拾起来更容易了一些！”

第3点是否长期有效。您所说的恐吓威胁的方法只有短时间有效，不能让我们孩子长期的做得更好。只有鼓励我们可以帮助这个孩子认为自己是个更好的孩子，他才能持续做得更好。

第4点是是否教给孩子有价值的社会技能和生活技能，在培养孩子良好的品格，很多时候我们都在纠结于一些很小很小的问题，那这些问题呢，往往其实并不重要，可我们却因为这些不重要的问题和孩子大发脾气。教会孩子如何做人对孩子是一笔莫大的财富。

希望可以帮得到你，加油！！！

孩子三岁半以后性格还能改变吗？

我的看法是否合理仅供大家参考。孩子的性格在幼儿期肯定是带有一部分遗传因素的。比如说同样年龄段的小孩儿在院子里玩玩具，等结束了以后，有的孩子会把玩具放回原来的地方，而有的孩子会不屑一顾的又到别处玩去了，等下次想玩了又到处乱翻。同样是幼儿，为什么有的这样细腻，有的就这么粗心大意呢？这就是遗传起作用了。但是这是可以改变的。可有的人会说“山河易变，秉性难移”，那只是针对成年人说的，成年人一旦性格形成后，改变就比较困难了，除非碰了大钉子，遇到严重的教训，如梦方醒，他也会有所改变的。

而小孩子她的性格还没有完全形成，模仿性又很强，周围的环境对孩子影响极大，这时候如果大人发现孩子性格有些偏执，异常，就应当提起注意了，应努力纠正改变孩子的这种性格，该严则严，当缓则缓，要有耐心，不要心焦，这得一个过程，你的孩子才三岁多，完全可以改变的，大人是孩子的表率，孩子是大人的希望，希望孩子像你一样优秀。

三岁孩子怎么教育，每天日常怎么安排？

我是一位宝妈，希望能和宝妈们一起分享育儿经验。

首先，三岁的孩子正处于一个对所有事物都好奇的时期，这个年龄段是培养孩子动手动脑以及养成良好习惯的最佳时期，一旦过了这个年龄段，孩子的性格基本上都定型了，所以才有那么一句俗语叫“三岁看到老”，这话说的真的一点都不夸张。就像我的孩子，现在十岁了，在性格这个方面基本上就和三四岁时一样，勤快，乐观，积极向上，而且非常会疼人。那么在孩子这个年龄段该如何培养他优良的品质呢？我依个人经验有以下建议：

第一，多和孩子沟通交流，用温柔的语言，对答的方式，引导孩子学会思考问题并建立良好的亲子关系，让孩子感受爱，学会爱。

第二，多带孩子进行户外活动，感受美好事物，不仅有益身体健康，还有助于培养孩子乐观、积极向上的心态。

第三，培养孩子智力发育，亲子之间多做互动游戏，这样有助于孩子智力开发哦！

第四，尽量不能太溺爱孩子，不能对孩子有求必应，父母做好自己应该做的，孩子提出多余的条件应该让他自己去争取。

第五，培养孩子良好的作息习惯，比如早睡早起，每天固定做一件事（例如画一幅画或听童话故事），这样有助于培养孩子勤奋、坚持等优秀的品质，只有一个具备良好习惯的人，未来的人生即使不出色，但一定不会差。

第六，让孩子学会分享。现在有些孩子在这个方面就做的不够好，在外面，不仅不分享，还学会与人抢东西；在家里，自己的东西，父母不许碰，只有自己不需要的东西才给父母。大家觉得这样的孩子，还会有美好的未来吗？所以，父母和孩子平时相处过程中，应该多和孩子一起分享食物、玩具，培养孩子爱的习惯，在他吃东西时，第一个想到要分享的人就是你。

第七，培养孩子吃苦的能力，不能总给孩子最好的。多带孩子体验生活，如城市里的孩子多去乡下体验生活，乡下的孩子多与父母一起参加劳动，这样做有助于让孩子尽早明白生活的不易，形成节俭、吃苦耐劳的优秀品质。

祝愿所有的宝宝健康成长，拥有美好的未来。