小孩从小怎么培养性格(小孩从小怎么培养性格呢)

小婴儿的性格是天生的吗？

很高兴回答你的问题！

关于婴儿性格是不是天生的我觉得我还是蛮适合回答的！

我是Lucky,一个90后的双胞胎宝妈！

我家的姐姐、妹妹是双胞胎，一对出生仅差3分钟、同一个胎盘、同一套DNA分裂的双胞胎。

姐姐性格敏感、内向喜欢粘着妈妈，妹妹性格乖张、大胆没有不敢做的。同一件事，姐姐做错了我的批评就开个头她就眼含泪珠，重了说两句就泪如雨下，妹妹做错了很快承认错误，下次继续我行我素。

她俩一直都是我带的，白天是家里长辈配一个阿姨，晚上回家到转天都是我带着。基本整个成长过程影响因素相对一致，但是依然迥然的性格却也很让我疑惑。

姐姐跟妹妹打架总是受气方，常常还没开始就败下阵来，怎么教也教不会反击。妹妹闯祸姐姐总是有一学一，怎么制止也拦不住她学习妹妹的调皮捣蛋。

她俩相互影响肯定是有，但对天生的性格特质来说，两个人还是很明显的不同。

怎样才能让孩子性格更外向一些呢？

孩子的性格与原生家庭有很大的关系。有些家长容不得孩子犯错，孩子稍有不慎就会引发家长的责骂。久而久之，损伤了孩子的自信心和自尊心。孩子为了自保，就会隐藏起自己的真性情。不愿意和人交流，更不愿和陌生人说话。胆小怯弱，形成了一种性格缺陷。家长对孩子说话要注意语气，态度要温和。多带孩子去人多热闹的地方走走，并与熟悉的小伙伴多作交流。老师要给性格内向的孩子多提供发言的机会，及时发现孩子的闪光点，多作鼓励和表扬。慢慢的提高孩子的自信心，形成良好的性格和行为习惯。

小孩内向，胆小，见到长辈们也不问候，也不爱说话，怎么办？

小孩内向，胆小，见到长辈们也不问候，也不爱说话，怎么办？孩子内向胆小并不是什么大的问题，每一个孩子从小就是父母的缩影，父母的一言一行都被孩子看到眼里，在其他时间会模仿出来。家长不必太在意孩子的言行，自己见到长辈后可以先打招呼，然后再让孩子问候长辈，如果孩子不想问候就不要勉强。次数多了，孩子会被父母的行为所影响，你会在偶然之间发现，孩子会当面问候长辈了。

孩子渐渐懂事后，大部分孩子都经历过胆小，他们对事物一知半解后会觉得很害怕。就象我们觉得蜘蛛网简直不值一提，可大多数孩子都会害怕，孩子们觉得蜘蛛网说不定会网住他们。但如果家长平常对任何事物都表现出很勇敢的样子，孩子一般也不会胆小。也有些孩子小时候经历过别人不经意的惊吓，或者在电视上看到动画片有让他害怕的情节，一般事后孩子会变得很胆小。家长可以杜绝这些，尽量不让孩子接触到。平时要多鼓励孩子勇敢，孩子就会有所改变。

孩子内向、见到生人不爱说话，可能家长多少有一些这方面的性格。孩子很容易受影响，家长可以多带孩子出去和小朋友一起多玩，家长之间可以多交流，这样可以改变孩子拘谨的性格。

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对4岁的宝宝应该着重培养什么性格？

四岁宝宝是培育宝宝的黄金时期，我们不仅要培养宝宝性格，还要给宝宝养成良好的习惯，良好的性格和习惯，决定一个人的未来成长。

培养宝宝性格开朗

现在寒冷的冬天刚过，许多家长会因为冬天天气太冷，加上今年冬天流感严重，而很少带宝宝外出，怕宝宝引起感冒等疾病。这让宝宝只是幼儿园与家里的两点一线的生活，缺少了接触新鲜事物和陌生人的机会，宝宝会变得在家里是小霸王，外出就变成了内向和怕生的小绵羊。

这让许多家长犯难，我家宝宝以前也有这种情况，后来在过年去亲戚家吃饭，亲戚家也有个小朋友，一开始很认生，后来慢慢熟悉了，就开始一起疯闹了，从这以后冬天我也会想办法在宝宝不会感冒的情况下，多带宝宝出去。如果怕怕宝宝外出会感冒，那就增加衣服和带宝宝去有宝宝的朋友家窜门。

培养宝宝动手能力

宝宝在4岁左右会相当的顽皮暴力，有时候会摔玩具和拆解玩具，这时候家长不要过于干涉，让宝宝自己把玩具恢复好，锻炼宝宝的动手能力，为什么国外许多家庭的宝宝动手能力都很强，就是因为从小培养宝宝自己动手，家长只会看着有没有危险性。

培养自理能力

现在许多宝宝都是被家长或者长辈惯得，许多事情不会自己做，这时期家长要着重培养宝宝的自理性，让宝宝自己穿衣、吃饭、刷牙、洗脸等事情。

培养独立性

家长要慢慢学会放手，让宝宝有自己的独立思想，学会自己思考问题，不过多依赖父母，让宝宝事情自己能完成的尽量让宝宝自己完成。

培养自信心

培养一个良好的自信心，宝宝在做错事情，家长尽量引导，讲道理。不要一味的批评，这会让宝宝认为自己做什么事情都是错的，而降低积极性和自卑心理。宝宝需要适当的夸奖和奖励，来建立正确的自信心。不需要只是批评变得自卑，和只是夸奖变得盲目自大。

培养宝宝一个良好的性格，父母要有耐心，不要稍有不如意，脾气就变得暴躁。宝宝还小，需要父母的适当引导，才会慢慢成长成一个性格好，对社会有用的人。

以上仅供参考

如何培养小孩的好性格？

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古希腊哲学家亚历士多德说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。每个人的一生都是在无数的行为活动中凸显其性格的的。教育家乌申斯基说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作为父母，应尊重顺应孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作为父母，不能控制孩子，也不能让孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先应该清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培养教育孩子既是义务，也是责任；没有控制、命令孩子的权力。父母在孩子的成长过程中一定要学会倾听，学会尊重，让孩子感到他是家庭的一员。父母的一言一行，一举一动，一颦一笑都要给孩子做好表率。父母也不能做口头上的发号施令者，而是参与到孩子具体的学习生活活动当中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

学校教育是知识的教育，是性格的教育，是为孩子终身发展奠基的教育。孩子上课注意力不集中，受玩小动作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作业拖拉，孩子的日常学习活动中专注度不高等，都是客观而真实的存在着。什么是好学校？悦纳自己的就是好学校。什么是好校长？有办学思想的校长就是好校长。什么是好老师？公平对待每一个孩子的老师就是好老师。我们每个人高矮不一、美丑不等、各有所长、五光十色、甚至千奇百怪，一个好的学校就是绝不大惊小怪，无论怎样，都统统接纳。这就是教育的意义，这就是教育的内涵；这就是校长的担当，这就是老师的作为。

受过良好教育的人，无论是家长、校长还是老师，都应该是既能享受得了幸福，也能担负得起苦难。良好的教育，并不会帮我们免除人生的苦痛，但可以决定我们的态度，教得我们应对的方法，直面所有想得到和想不到的结果。假如家庭教育和学校教育在培养孩子的性格上，如此有机的结合起来，我们相信，未来的孩子，性格上一定是坚毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是规矩的孩子，一定是自有作为有担当的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是宠辱不惊的孩子。

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若水---2019年7月22日