一岁半小孩性格培养(一岁半孩子性格培养)

孩子一岁半，（男孩）爱哭闹！该怎么引导教育他呢？

我儿子小的时候也是这样子，你说的情况恍如昨天，一岁半的男孩爱动爱哭很正常大可不必上纲上线，长大了就好了，孩子的哭闹都是有原因的，如果哭闹时间稍长些就得观察是不是感冒生病了，尽量让他白天少睡觉，不然晚上可折腾人了，总之，多观察，就会有心得，处理起来才会得心应手。

一岁多宝宝该培养什么？

我生了一对龙凤胎宝宝，现在一岁半，前两个星期刚刚体检完，那就让我聊聊一岁多宝宝该培养些什么吧。

我两个宝贝没有参加早教班，但是体检测评时宝贝们的表现双双满分哦。

一：首先是搭积木

搭积木不仅可以锻炼宝宝的手眼协调能力，还可以让宝宝有几何空间意识。

一岁多宝宝一般可以自己搭三到四颗积木，一般宝宝在搭积木家长可以不用按照规则，让他们自由发挥吧，不要打扰可以培养关注力哦。

二：自己拿勺子吃饭

培养宝宝自主吃饭不仅是锻炼宝宝手、眼、口的协调能力，还是宝宝独立性格的形成过程哦。

虽然宝贝刚开始自己吃饭，家长们看着满身的污渍和满地的乱丢的食物不免肝火旺盛。但千万不要指责他们，可以慢慢引导宝宝们，他们这个时候对眼前的食物碗勺充满了兴趣。如果宝宝出现乱丢，乱扔，可以采用“暂停法”。

“暂停法”，指的是将宝宝正在进行的动作暂停，告诉他不可以，不需要指责和过度讲道理。当宝宝知道自己这个动作被你暂停了几次之后会慢慢意识这个动作是不正确的不被允许的，慢慢的就不会这样做了。切记要耐心哦！

三：读绘本

一岁多宝宝，家长要多给宝宝读绘本。从小就开始培养对阅读的兴趣，可以增加宝宝的想象力和词汇量，可以帮助宝宝语言的发育哦。

两岁左右的宝宝可以指出绘本上认识的事、物，家长也可以引导宝宝指出来。随着宝宝慢慢长大，可以拿一本宝宝喜欢的绘本引导宝宝讲里面的故事，再随着年龄增长可以宝宝自己自由发挥引申出绘本外的故事。

四：画线条

一岁多宝宝可以开始画画了。

宝宝画画一开始都是乱涂鸦，但家长们在宝宝刚开始画画时就要教宝贝们画在纸上哦，这样可以从一开始就培养好习惯。

一岁多宝宝可以慢慢教他们画线条，画直线。两岁左右可以慢慢学画完整的圆。什么都要循序渐进，耐心慢慢来。

五：抛物线扔东西，借助外力够东西，用脚踢球

我们家两个宝宝我平时基本是散养的，给他们一个安全的环境让他们自由玩耍。

其实在他们玩耍的过程中，慢慢会发现他们会把东西放在肩膀上抛物线扔东西；床底下拿不到的东西还会用工具去勾；有一天还会发现宝宝会踢球了。

以上这些都是我带娃以来的一些经验还有体检医生的宝贵建议，宝妈们可以参考哦！

1岁半孩子不玩玩具吵人怎么办？

您好，很高兴能跟您分享自己的经验。

首先一岁半的孩子正是自我意识开始的关键时期，不玩玩具吵人是因为她意识到得不到监护人的关注，想得到更多您的陪伴。是一种需求。针对这种情况我分享一下自己的经验希望可以帮到你。

1.在自己的闲暇之余与孩子一起去完成一些东西（比如游戏、看书、跳舞等）

2、自己忙的时候要跟孩子沟通要忙多久，把时间明确，忙完了再继续陪她，现在需要他配合自己独立玩一会。孩子肯定不会立马答应，要多方面换方法的沟通。一定要尊重孩子。忙完了要回来履行诺言。给孩子养成这个习惯。

3、利用休息时间给孩子高质量的陪伴，特别是爸爸妈妈的陪伴。可以规划每个周要带孩子去哪里，去这些地方可以丰富孩子哪方面的知识。

4、放下手机，一起与孩子完成一些她自己无法独立完成的事情。然后鼓励孩子去挑战。

通过以上几点相信你会看见不一样的她。孩子的潜力是无穷的，我们一定要相信他们并且有足够的耐心。当然也需要全家人的配合。

我家宝宝，我从小都是陪伴她做事，经常沟通，现在也一岁半，我忙工作的时候从家不打扰，这不是说宝宝天生就懂事，是因为她想做什么时候我会尊重他，跟她一起完成，然后再去做自己的事。所以后来我要忙工作的时候，跟她说清楚，她会理解，然后自己去玩。

其实孩子可以陪伴孩子的时间真的很短暂，孩子总会在成长的路上渐行渐远，我们父母一定要在特定的时期扮演好自己的角色。

一岁半孩子，发脾气时怎么去教育呢？

经历过的人飘过，一岁到一岁半时我们家孩子脾气的巅峰时期，非常的记忆深刻。分享一些自己用过的方法，不一定对每个孩子都有用，个体差异很大，纯分享。

这个阶段孩子发脾气，用讲道理这个方法，确实不能算最理想的。那么我们可以怎么做呢？

首先，我们判断一下，孩子发脾气得这件事，是不是”原则性的问题”。问题就是如何定义这个原则性，每个家长心里的尺度是不同的。比如有的家长觉得玩泥巴，搞得”脏兮兮”，是没问题的，有的家长觉得不行，一定要制止。所以，第一步，界定一个自己心中的底线。我本人是一个没有底线的人，所以我觉得孩子一岁多，做的事情只要不是伤害性行为(例如伤害自己，打咬别人，在公众场合影响到他人)或者是安全性问题，我都觉得没有问题。那就尽量满足他吧，最大限度的减少引起他情绪爆发的事件。但是如果是刚才提到得原则性问题，一定要在第一时间打断。紧接着，进行对这个年龄最有效的(2岁以后开始没有用了)方法，那就是转移注意力。

第二，作为妈妈，一定要足够了解自己的孩子，足够了解哪些事情会引起情绪的爆发。一岁多这个阶段，我们尽可能的去避免这些情景跟事件的发生。例如，去超市，你知道孩子一定要拿很多水果放在车里，就不要在他拿的时候，不停的说不可以，不可以，而是，可不可以避免走那条路，让别人去拿，或者就索性让他拿，然后最后偷偷的在还回去。或者明明知道孩子出门见到面包店就非要买面包，可不可以不要走那条路，或者提早准备一些别的食物，如果不小心走了那条路且又没准备好吃的，可不可以在孩子没提要求或者发脾气之前，主动走进面包店给他买面包。情绪是有记忆的，与其编码记忆了一段不愉快的情绪，干嘛不把它存储成一段”今天天气真好，跟妈妈一起出去玩，妈妈因为爱我，走过面包店给我买了一个我最爱吃的面包，我好爱妈妈”这样的记忆呢，对吧！

第三，这个我觉得是重中之重。在你打断了他想做的事情之后，在他的情绪爆发的时候，在你即将崩溃得时候。这个时候，一定要用温柔的话语跟拥抱给孩子一个反馈，让他知道你们的关系依旧是亲密的。好的亲子关系是一切育儿的基础，永远让孩子知道你与他是一个团队的，你们是在一起的，为日后面对更艰难的育儿难题打下坚实的基础。

最后就是，你一定要冷静，冷静，再冷静。可能在家或者我们可控的环境里，这比较容易。但是在一个有社交压力的环境里，比如我们家孩子那段时间在地铁里，非要做一些不合时宜的事情，我肯定是不同意的，当然他肯定是要大爆发的，这忙的社交压力的环境对他跟我在控制自己情绪方面都太不友好了，所以那段时间，我的原则就是，少坐地铁，少去公共场合，少给自己制造麻烦，哈哈哈哈哈。

其实总结就是

1.界定心中的底线，一岁多，底线可以适当的低一些。

2.一岁多转移注意力还能用，且应该也是最好用的。

3.尽量避免不愉快的事件跟可以引发双方都不愉快的场所。

4.不论发生什么，都要让孩子知道你们是在一起的，你都是爱他的。

希望可以帮到你

一岁半的孩子脾气很大，动不动就动手，该怎么教育？

发脾气是儿童在成长过程中的一种正常现象。婴幼儿期是情感发展的敏感期，处在这个时期的孩子在情感上最容易受感染，容易冲动，变化大，控制也难。一岁左右的孩子当其行为受到阻止时就会手抓脚蹬，以大声哭叫来发泄。两三岁的孩子进入反抗期，他们一改过去的安静、听话、依赖，强烈要求表现“自我”。

??他们喜欢自我主张和独立完成“危险性”的活动，力求摆脱大人的约束，一旦行为受到限制，就会大发脾气。

从生理角度讲，每当孩子处在疲劳、病痛的情况下，他就会发脾气。但是，绝大多数孩子发脾气是由心理原因引起的。

孩子受到委屈时会发脾气。家长处理问题不当使孩子感到委屈，容易导致他发脾气。

??例如，当孩子正专心致志地干一件他喜欢的事时，家长突然强迫他去干别的事情，他就会又哭又闹。

孩子的自尊心受到伤害时会发脾气。家长忽视孩子的情感，不尊重他，压制孩子的个性，会使他发脾气。例如，家长为保持室内的清洁，在收拾房间时，不和孩子商量，便把他精心制作的手工玩具丢进了垃圾箱。

??当孩子看到自己的心爱之物不翼而飞的时候，肯定会大闹一场。

孩子的正当要求得不到满足时会发脾气。家长高兴时答应孩子的事情，由于各方面的原因未能兑现，却没有及时向孩子进行解释和说明，也会使他发脾气。孩子对大人说的话是一向当真的，他们会不依不饶地闹下去，甚至发脾气。

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有不良性格倾向的孩子容易发脾气。有的家长溺爱孩子，总是千方百计满足他的需求，以致使他形成不良的性格倾向，这是孩子发脾气的根源。如果他的某项要求得不到满足时，他就会发脾气。例如，在大街上或者商店里，我们时常会看到有些孩子当着众人哭闹，大多属于这种情况。

??可见这些家长在教育孩子方面是失败的，如果还不正确对待这个问题，对孩子各方面的成长是极为不利的。

以上我们分析了孩子发脾气的各种原因。家长在对待发脾气的孩子时，应分析其原因，找出问题的症结，可用以下方法解决：

1。坚持正面教育为主，家长对待发脾气的孩子，态度要冷静而坚决，不要急躁，更不能辱骂和威胁孩子。

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2。家长要善于捕捉孩子的情感变化，尊重他独立生活的愿望，满足他的正当要求，启发、引导他顺利地度过“反抗期”。

3。家长应对孩子遵守诺言。家庭成员之间应该互相尊敬，家长应平等地对待孩子，尊重他个性的发展，让他感到自己是家庭中平等的一员；有事应大家商量，让孩子充分发表意见和见解。

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4。进行家庭日常规范行为的培养和教育，当孩子进行活动时，对他要有要求，让他学会自觉调整情绪，学会控制自己的行为。

5。当发现孩子疲劳或易怒时，家长要温和地提醒他停止正在参与的活动；或者坐下来参与孩子的活动，以助他一臂之力。对年龄小的孩子，家长可以抱抱他，对他说一些安慰的话，防止他心情沮丧或产生不愉快的情绪。

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6。当孩子正在做自己喜爱的活动时，家长不要立刻强迫他干别的事情，而应在变换活动前，预先提醒他，让他有思想准备。

7。对待以发脾气作为手段要挟家长的孩子，最好的办法是不理他，离开他，允许他发泄，让他独自想想，待孩子情绪平静下来时，家长应对他耐心地解释和正确引导，使他口服心服，听从家长的正确指导。