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心理学研究表明,4-6岁的孩子,是语言发育、表现、表达以及创造能力塑造的最佳阶段,也是培养孩子性格,如胆量、自信、开朗程度等和交际能力,如与人的协调、沟通以及组织能力等的最佳时期。9-16岁是孩子发展的重要阶段,大约9岁起,孩子开始出现与父母不一致的观点,并寻求自己的观点,9-16岁,孩子就发展出了如何在社会中最好地生存和达到成功的原始方法。孩子的早期教育,在其成长过程中,与大学教育同样重要,因此把握住孩子的关键期,给孩子正确的性格引导和必要的素质培养势在必行。追梦少年认为,家长选择少儿影视表演课程,目的并不是要培养主持人和演员,而是用小主持、小演员的培训理念,让孩子接受小主持、小演员的艺术学习和熏陶,塑造能力、机智和自信,培养胆量和气质,目的是赋予孩子们一种社会技能,让孩子在学习主持表演的过程中获得健康的心态,在潜移默化中形成完美的人格。同时,科学的影视表演的教育方法,有助于家长发现孩子的天赋所在,也有助于培养孩子在学校里学习其它基础知识的自主学习能力和热情。世界著名发展心理学家和教育学家霍华德·加德纳的“多元智能理论”指出:每个人都至少具备语言、逻辑数学、视觉空间、肢体运动、音乐、人际、内省、自然等8种天赋,只是天赋组合不同。因此可以说,所有的孩子都是聪明孩子,都与生俱来地拥有各种天赋。追梦少年影视表演团因才施教,让天赋各异的孩子都能接受适合自己的影视表演教育,使得孩子的天赋得到充分发挥,尽情释放天性,在妙趣横生的表演课程练习中不知不觉地成长为同龄儿童中的佼佼者。同时,也为有艺术特质的孩子提供发展机会,帮助他们走向艺术人生。
首先,爸爸妈妈们要明白,“天赋”真的是可遇而不可求,贝多芬、肖邦、李云迪等等你能想得出名字的著名音乐家,他们无一没有绝对音准的耳朵(贝多芬即便失聪仍然能通过震动和视奏能力创作出惊世作品),对音乐有发自内心的领悟能力。这些人的的天赋真的是万里挑一,所以并不要抱有太高的期望。
回到问题本身,我觉得把有没有“天赋”换成是否“擅长”可能更为贴切,只要小朋友对音乐热爱,对节奏感把握强,不存在生理上的“五音不全,那么就足够了。
不管是演唱还是乐器,现在网络上都有很多免费的教程,想要入门,并且变成一个孩子擅长的兴趣爱好并不难,但是如果想要往专业方向发展,势必要付出巨大的精力和财力,尤其是孩子是否能够持之以恒、日复一日的潜心练习,决定了最终能到达哪个层次。
作为家长,千万不能拔苗助长,更不要在开始的时候就把自己的意愿强加到孩子身上。望子成龙的想法没错,但是清华北大并不是努力就能考上的。当然,如果小朋友自己选择了音乐这条路,那一定要帮助孩子一起坚持下去,过程会很痛苦,不过相信也会给自己一个满意的结果。
感兴趣可以搜一搜李云迪的故事,看看他是怎么在铁腕母亲的陪伴下拥有了今天的成就。
这是个感性的人。本性善良,真情流露。
如果是男孩子,他一定阳光率真!
如果是女孩子,他一定开朗大方。
有幸和这样的人交朋友一定开心快乐。不用谨小慎微。处处提防。大家敞开心扉。会相处的很融洽很愉悦。
孩子胆子小不敢上台演奏,该如何克服?
很多家长将孩子送去兴趣班学习,希望孩子能有一技之长的同时,也能让孩子有一个兴趣,但是有不少孩子学习了兴趣课程后,不敢在舞台上表演,这就是自信心不足的表现,那如何才能让孩子充满自信,大方地在舞台上表演呢?
多鼓励。很多家长会说,我是在鼓励啊,但是一点用都没有啊,那是因为你的鼓励不够真诚,只是敷衍的行为,孩子自己更清楚自己哪里表现得好,哪里表现得不好,因此家长不能随便鼓励一下就完事,正确的鼓励是家长用心观察了孩子的表现,表现中打动了家长的地方,将你真实的想法表达给孩子听,这才是真诚的鼓励。鼓励时也要说到点上,而不是“你真棒”就完事,应该是“你弹琴时节奏感真强,比如刚才的某个地方,节奏完全准确”,将孩子值得你鼓励的点明确地、详细地表达给孩子听,这才是有用的鼓励;
创造机会。学会在生活中给孩子创造表演的机会,比如亲朋好友吃饭时鼓励孩子给大家表演一个节目,好友结婚让孩子上台给好友送上一个祝福节目等等,尽量多地帮助孩子创造一些表演的机会,让孩子适应舞台的感觉,当孩子适应了舞台,他就敢上台表演,上台表演时更从容了;
循序渐进。一下子让孩子上央视,换谁都会紧张,都不太敢上台表演,因此对于孩子的舞台表演要懂得掌握循序渐进的规律,先从吃饭时在家人面前表演,再到亲友面前表演,再去班上表演,再到学校表演,直至市台、省台、央视,一步一个脚印,适应了小舞台,就转向大舞台,相信孩子一定能越来越棒。
综上所述,多鼓励是表演的基础,创造机会是表演的条件,而循序渐进是表演的过程,通过这样的方法,相信孩子一定能克服对舞台的恐惧,大胆、自如地在舞台上表演。
以上,如有不适,尽请指正。
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谢邀答:一个人爱模仿别并不是一件坏事,可以模仿别人好的一面,但不可样样都模仿,至于是一个怎样的人,说明你有积极进取的一面,不甘愿落后,任何人都有这个毛病。
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