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内向型性格的人总是出言谨慎,他们在经过深思熟虑之后才会开口表达。因此作为教师要尊重孩子的语言习惯,不能心急地去打断他的话。相对来说,性格内向的孩子,感情较脆弱,教师尤其要注意保护孩子的自尊心,如果当众揭孩子的短,会损伤孩子的尊严,无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。
1、多多鼓励孩子参加集体活动,培养幼儿们团队合作的精神,互帮互助;通过故事等形式教导孩子们友谊的认识,关心每一个伙伴。
2、给与内向孩子信任,帮助其战胜胆怯心理,树立信心,通过正确的引导培养团体与集体意识。
3、加强教师的素质,给与幼儿更多感情支持、学习帮助与交流,耐心的倾听幼儿,和幼儿建立和谐的师生关系。
4、家园配合,共施良策,促其转变。主动与家长联络交流,共同研究探索一套科学的、适应孩子的特点的教育方案,关注和支持对孩子有益的兴趣和爱好,并为之提供方便,培养孩子的主动性和参与意识;多以积极肯定的态度来帮助孩子树立自强、自立、自信的信念。
5小时前·小学二级教师教育领域创作者
您好,像您这样的情况我遇到过,在学校和同学玩的挺好,家长抱怨孩子内向不和家长说话,管不了。主要是家长没有学会怎么和孩子沟通,现在的孩子不像以前,家长管教命令就行了,亲子关系更像朋友关系才能处理好与孩子的关系,应该多和孩子玩耍,一起和孩子玩玩具,让孩子交给你怎么玩,在这个过程中孩子会慢慢喜欢和你交流,孩子还太小,不要给孩子贴各种标签,性格没有好坏,也许是家长沟通的语气方式不对。
小时候宝宝就不太愿意与人交往,情愿在家自己玩,新的一年快到了,宝宝已经是一个大孩子了,但宝宝依旧非常的内向,家长该如何帮助他改变呢?
孩子过于内向要如何改变?蒙台梭利育儿经|5-6岁
孩子内向很可能是社交缺乏的表现孩子内向很大程度是由于缺少社会交往经验的表现,不一定意味着孩子心理上内向孤僻。很多孩子随着年龄的增长、社交的积累最终成长为一个开朗外向的人。父母应多为孩子创造社交机会,不要局限在家里或小区里,多带孩子接触社会,结识小伙伴。
一个人的内向狭义来说是指善不善长与人接触、愿不愿意在社会当中表现自己,当孩子在社交体会中发掘自己在外面的天地中也能找到快乐、发现自身价值的时候,他就会乐于出去、乐于与人交往,关闭的门会慢慢打开。
帮助孩子建立朋友圈孩子外形像性格的塑造有赖于建立一个相对稳定的、深入的社交圈子。由于现在很多孩子是独生子女,缺乏兄弟姐妹之间的相处和竞争,孩子的社会性难以养成,所以,父母可以为孩子寻找一些相对固定的玩伴,让孩子的生活当中有一些好朋友。
不管是在小区里还是在幼儿园里,孩子都能拥有一个朋友圈子,圈子里的人可以一起玩,有一定的竞争,有学习的对象也有跟随者,孩子们能够与不同的人建立不同的相处关系,这样孩子的社交能力能够全方位提升,从小社会里获得社交的启蒙。
大人不干预孩子们的相处模式生活中,很多家长表现上带孩子出去玩,实际上还是把孩子牵在手里或者让孩子在自己的完全束缚下,没有给孩子真正的自由,反而形成一种无形的压力,让孩子想玩而不敢放开的玩。
家长要转变自己的心态,孩子只要在自己的视线范围内确保安全就行,还可以组织一些活跃性的活动,让孩子们在与同龄人交流的过程中释放自己的天性。很多孩子原本就是外向活泼的,但是一但受制于大人的牵制就变得腼腆、拘束,形成内向的假象。
经常带出去人多的地方和人接触,时间长了,接触的人多了就好了。
我家老大小时候爷爷奶奶带,村里基本上没有小孩子。别人家孩子都父母带都在外面,就算老人帮忙带也是在外面。一个村里就她一个小孩子,那时候她也不喜欢说话,怕陌生人,有时候陌生人逗她玩就哭。后来有了小的,想着自己带算了。就带身边了,性格慢慢的好了很多,喜欢和小孩子一起玩,陌生人和她说话也不会害怕了。
小的因为一直自己带,接触的人多,也经常带出去玩,加上有姐姐,性格开朗,感觉特别聪明。我老公经常夸小的聪明,说大的傻,我并不这样认为小的比大的聪明,因为小的有大的教。大的会教小的唱歌跳舞玩游戏,大的小时候一个人,根本没人一起玩。
对于孩子这种性格,就是要有人和他一起玩。
我认为,性格内向的主要原因有两点:一是先天遗传因素,这是主要原因;二是后天心理因素(或身体、或家庭、或交友、或经济等)。
性格是可以有所改变的。
若是先天因素:一要始终尊重孩子的意见。这可让孩子建立自信心,如果他(她)的想法错误,家长不要决定对与错,可以设例,推测,让孩子自己判断。二要让他明白自己性格上的不足,重新确定朋友圈。物以类聚,人以群分。不爱说话的人总是与不爱说话的人在一起,与爱说话的交往就嫌人啰嗦了。要改变这种想法,让别人带动他说。三是参加一些社交活动,家里的大小事尽量让孩子参与,接人待物让孩子上前,多抛头露面,锻炼自己。有些职业是可以改变性格的,如老师,服务员等。
若是后天因素就好办了。对症下药,改决他(她)的心病。
无论是先天因素还是后天因素导致的性格内向,时间都可以治疗,治愈率不敢说,有效率很高。
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