2岁2个月小孩性格正常吗(2岁2个月的宝宝发育标准)

我家孩子两岁一个月还不会说话！该怎么办？有相同情况的吗？

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2020年05月09日

嗨，大家好，我是@梅妈妈育儿有方，专注于婴幼儿早期教育，解答育儿困惑。+关注我，了解更多育儿知识。

很高兴回答您这个问题，孩子两岁一个月还不会说话怎么办？有相同的情况吗？相同的情况肯定有，而且还不少。两岁一个月了还不会说话是不是？因为平时我们跟孩子交流的太少，孩子生活的环境比较局限，单调，没有给予孩子丰富的语言环境。

如果这些情况没有那么去医院检查一下孩子的听力有没有异常。如果孩子有正常的有语音发出，或者只是说话比较少，那也没有关系。孩子的生长发育没有一个统一的标准，有的会早一点，有的就是会晚一点。在语言方面，男孩子要比女孩子说话晚。

对于孩子的语言训练多加练习了。只不过付出的心血和重复的次数要多一些，细节性的东西要注意。要想让孩子说话，一定是我们成人教的比较多，反复的教，重复的教。

所有儿童的语言中枢都是从出生以后就开始发育了，只要孩子能够听到声音就可以进行。孩子的语言习得性是天生的，这也是我们和动物的区别。在我们生活的环境中，只要孩子听到语言包括外语，宝宝都可以学会。

在0~3岁这个重要的时间段，宝宝的大脑发育是速度最快，变化最大，可塑性最强。不要因为宝宝有一点点与别的孩子的不同，就放弃对宝宝的各种训练。因为大脑是可塑的，所以大脑对神经链接的建立都是一样的。

对孩子进行语言训练首先是要对孩子多说话多交流，多给孩子听听，多给孩子读书、讲故事。所有的这些训练都要反复的进行，只有反复神经链接才建立的起来，才会形成语言神经回路。孩子越小，训练的越早效果越好。

除了对孩子进行语言训练以外，其他的训练也可以同时进行。视觉，触觉运动等多方面的训练，一样的可以促进大脑神经系统的发育。对特殊的孩子的大脑神经系统发育的越好越完善，孩子以后的学习或生活受到的影响就会越小。

以上是我给您的建议，不知是否能够帮助到您，不要给孩子贴上标签。正常看待孩子说话比较晚，保持信心，保持积极的状态。因为孩子的大脑有无限的潜能，可塑性特别强，贵在坚持训练。

我是梅妈妈育儿有方，关注我，让我们在一起学习科学育儿。

双胞胎长大性格差距大吗？为什么？

嗨，大家好！我是卓卓妈，很高兴和大家分享双胞胎长大性格差距大不大的问题，我觉得我是最有发言权的啦[耶]因为我自己就有一对帅气的双胞胎儿子，大家可以看看下面的照片，照片顺序也代表着儿子成长的故事。

言归正传，关于孩子们的性格，小的时候不是太明显，因为小孩子思维能力比较有限，但是也有一些不同之处，比如2岁时的一天，我带着俩儿子出去晒太阳，在外边有一个小朋友凑过来玩，我家老大就很和善的和小朋友玩，老二就领着哥哥到一边去玩，很明显老大比较友善，老二比较内向，而且老二比较爱干净，从来不在地上坐，穿衣服穿鞋子也很讲究，鞋带必须系好，两边长度要一样，袖口如果挽起来，也必须两边是一样的，我觉得有点强迫症[呲牙]，老大却不然，各方面都没有老二讲究，但是吃饭不用费心，比老二饭量好，老二比较挑食，爱吃肉却也不如老大胖，大家可以看看第三张照片的哥哥和弟弟[捂脸]。

长大后……参考图片7.8.9张，第8张哥哥和弟弟大家应该能猜出谁是哥哥谁是弟弟吧，说说性格，哥哥还是饭量大，弟弟还是饭量小，哥哥不在乎穿什么，买来新衣服新鞋子弟弟先挑，哥哥在学校朋友比较多，弟弟相对少一些，而且哥哥的朋友也成了弟弟的朋友，由此可见，孩子从小到大性格变化不是特别大，俩人性格差距也不是太大，都互相谦让，互相关心，而且俩人互相一个眼神儿就知道干啥，真是心有灵犀啊！

这就是我家的双胞胎的介绍，不知道头条友友们家有没有双胞胎，性格怎么样呢？我是卓卓妈，关注我一起分享双胞胎的故事[灵光一闪][灵光一闪]

我家宝宝2周岁4个月，只会简单的语言表达，医院检查没什么问题，请问大家有什么办法吗？

我个人认为，是为父母的不够称职了，在娃娃的身上花费太少时间和精力了。实践表明，从娃娃出生始，每天给娃娃讲故事超半小时的，娃娃基本上在一周多几个月就能完整的准确的用语言表达自己的意愿！

2岁宝宝适合开始学习认字吗？

两岁的孩子识字并非例外，一个孩子叫邹其其，他8岁时写小说自己去亚马逊网站上热卖，他就是两岁认得字的。父亲是捷克工程师，母亲来自贵州，父母都在微软公司工作。从小他父亲就给她念捷克诗，他虽听不懂，但是父亲念得如痴如醉，她就觉得念书是件很快乐的事，他就教自己念书，两岁多就开始大量阅读，八岁就写小说。

我们一般不反对幼儿识字，只要不是强迫写字就没有关系。因为学前孩子的小肌肉没有发展完成的，握笔不紧。并且学前孩子的眼睛也在发育中。

我上学时比同龄人小两岁，握笔要使大力才能握住，而且写带横条竖线的数学本一直是斜着写下来。那时候，老师和家长以为是我不认真，别的孩子放学走了，我留下重写作业，可重写还是写不直。这就是客观上的“我做不到”。

父母可以教孩子构字的规律，因为规律可以帮助孩子将字分类，而分类是组织知识的第一步，比如草字头就代表这个字跟植物有关，言字旁跟说话有关。但不要强迫孩子去记忆。因为孩子在4岁前，掌管记忆的海马体尚未发育完成，帮助记忆最有效的语音码也没有完成，所以，不要强迫孩子去记忆。不要把孩子关在家里学拼音算术，要让他透过生活中的游戏去学习。孩子在游戏时，神经元活化最活跃，最易达成神经的连接。

为什么学龄规定在6/7岁，而不是更早。如果说心身成长可以这样进行早早教育、抽象思维的话，那全世界的孩子一出生到2岁就可以上小学了。为什么要等六七岁后上小学？因为孩子的思考工具——大脑及思考能力准备好了，能接受一些相对纯思考的一些知识学习了。孩子0一7岁没这个能力，还在建构当中。孩子的记忆力和想象力需要保护。

学前的孩子在这个阶段正在飞速长身体，孩子的思考工具——头脑的活动不需要太多。因为这阶段更重要的是形成完备的身体器官及功能，而不是进行智性活动。

什么叫智性活动？如做很多抽象的计算、背诵（死记硬背）、认字等这类活动。这些活动对这个阶段孩子还太早。因为学习是需要人整个身体、感受和思考的共同参与，这三者结合起来才是最好的，尤其以感官体验最重要的。光坐那儿只是思考，这是不符合学前孩子的学习方法。

两岁孩子脾气大，该怎么办？

针对这个问题，我觉得应该是具有两面性。

两岁的小朋友已经有了部分独立思考的能力，孩子知道在适当的时候用语言或者情绪表达自己的意愿。让父母了解他的想法，引起父母的关注。

孩子发脾气应该只是他表达情绪的一个方式。当孩子对周围的环境或者刚刚发生的事情表示不满或者有自己想法的时候，他们可能有会选择用发脾气的方式表示不满。

随着孩子年龄慢慢增长，家长应该做适当的引导，让孩子知道，有任何需要可以和大人沟通，说出自己的想法，发脾气不是解决问题的途径！

同时当孩子发脾气的时候，家长要找到正确的方法引导孩子，比如控制孩子的情绪，让孩子尽快安静下来，比如讲故事，放松音乐给孩子听。