三岁小孩性格霸道吗怎么办(三岁小孩性格霸道吗怎么办呢)-摇篮网

三岁宝宝大动作发育标准

三岁男宝宝体重11.26-19.08千克，身高88.1-106.6厘米，头围46.5-52.6厘米。

女宝宝体重0.84-18.52千克，身高87.1-105.4厘米，头围45.6-51.6厘米。三岁的宝宝左右脚都能单脚跳，双脚可以从45cm左右的高度跳下，拿着有水的杯子走五米左右而不洒。

能垂直累积起十个积木，能从一数到五十，明白昨天、明天的意思，能完成大人的三个指令动作，可以独立穿衣服、独自吃饭，几乎不发生散落现象。

能学会模仿操，动作能跟上节拍，还能像其他小孩表示嫉妒心理。

能说出自己的名字、年龄、性别和父母的姓名，工作单位，知道浅显的安全与危险，能比较物体的大小长短并能分辨数量的多少

宝宝三岁半了，脾气大，一不愿意就爱打爸爸妈妈，而且下手很重，我们该怎么引导才好？

找原因，多陪伴，多沟通，第一时间做好行为上引导。

3岁左右的孩子出现无缘无故发脾气，打人，推人的各种行为，让父母们很苦恼，尤其在男孩子中很常见，主要原因有以下四点：

1、我只是想和你玩。当孩子无意打到家长的身体时，他会发现这个行为会引起父母的情绪变化，比如吃惊或者大笑，严肃，这时候孩子看到父母的微表情和平时不太一样，他会觉的很新鲜，很好玩！尤其当父母反应过来的时候，可能会对孩子说不能打人，有的家长甚至笑着就原谅了孩子。这时候孩子的感受：我刚才的行为，妈妈好像不太同意，但能够接受。

2、模仿周围人孩子的很多行为的出现都是在后天环境中模仿学习来的，如果父母管理不好自己的情绪和行为，在生活中经常有发生争执，或者行为不当的话，那么孩子更容易出现烦躁发脾气等打人的行为。当然在学校如果看见了其他小朋友抢玩具，其他孩子之间打人，推人等现象，也会容易导致孩子模仿。还有一些火爆的动画片中的人物的语言和行为对孩子来说有巨大的吸引力，也会存在盲目模仿的可能。

3、通过肢体行为来发泄情绪。当因为不开心的事情心情不好，比如生气，委屈，烦躁的时候，就非常容易通过哭闹，打人来表达。孩子毕竟还在发育阶段，不能很好控制自己的情绪，并且语言表达的方式和能力是有限的。三岁孩子也正处于一个自我意识的觉醒期，有了更多的情感需求，这时候家长要更多包容，耐心的陪伴，关注打人背后的原因，并且及时引导是关键。

家长要如何引导呢？

1、当孩子出现打人的行为时，先把孩子带到一个安静的环境，并且温柔坚定的告诉他这个行为是不允许的。当然其他家里人也需要配合，不要做任何回应，让一位家长来处理。

2、孩子打人真是没有轻重，重点还是他们自己就分不清自己的行为程度。当孩子不情愿的时出现打父母，并且下手很重，疼的时候家长要及时喊出来很疼，并做出痛苦的表情，这时候可以握着他的胳膊拍打，让孩子知道什么程度是轻轻打，什么程度是疼，当孩子能够轻轻打的时候，家长表示赞许。

3、平时生活中的高质量陪伴，当孩子出现焦虑和惶恐时，及时拥抱孩子，给予他安全感，当孩子有任何解决不了的事情，家长要做到第一时间回应，并且和孩子一起想办法解决。当家长给予孩子足够多的关注了，那么孩子就不需要通过有问题的行为来获得了。

4、父母双方在家庭中要起到表率的作用。父母双方的言传身教对孩子的影响是潜移默化的，在教育孩子之前，大人应该先处理好自己的情绪。

孩子马上三岁，胆子小，总是被欺负不敢还手怎么办？

这个应该跟孩子的家庭成员有关，家里不爱说话，性格内向，一般孩子都会形成这种性格。还有就是养育的人比较强势，导致孩子很胆小，什么都不敢尝试。应该多放松孩子的活动，不要太多约束，这样更有利于孩子健康成长，另外也一样父亲参与到孩子的成长中，多更孩子互动，增加孩子的男孩子气概！

快三周岁的孩子自私霸道怎么办

谈谈我自己的看法，首先我不太认同您一来就给孩子下定义的做法，家长在孩子面前就是“权威”，如果家长用“自私霸道”这样的词汇来形容孩子，给孩子戴负面“帽子”，潜移默化中会对孩子产生很不好的影响。比如有的家长总说孩子胆小，孩子就会真正认为自己胆小，最好不要在孩子身上用类似的负面评价。

其次，咱们来分析分析所谓的“自私霸道”问题，大多数两三岁的孩子开始有了物权意识，他开始区别什么是“我的”，什么的“你的”，而这个阶段的孩子不断念叨“我的”，或者不愿意把“我的”玩具和小伙伴分享在一些家长的眼里就成了自私霸道。

关于孩子的“物权意识”形成，我记的看过一个漫画是这样的：

第一个场景：一个男孩因为不愿意和小伙伴分享玩具而不断被家长责备，家长碍于面子甚至会强迫男孩去“分享”。

第二个场景：别的孩子抢男孩的玩具，男孩总是无动于衷，家长在旁边抱怨这孩子怎么这样，自己的东西都不知道捍卫和争取。男孩一头问号：我到底该分享还是不该分享？

看见没？在孩子物权意识萌芽阶段，家长用自我认知去定义孩子，强行“纠正”孩子，反而破坏了孩子的物权意识，那么孩子今后在面对类似事件时他会不知所措。

再来分享一下当我女儿经历物权意识时期时我的做法（不一定对，仅供参考），我女儿两岁多时也是满嘴念叨“我的、我的”，在她眼里她的玩具就是她的，她是绝对不允许别的小朋友碰的，有时候小区里玩耍，别的小朋友想玩她的玩具，我就会首先询问她的意见，我对她说：“这是你的玩具，你决定要不要跟小朋友分享，但是妈妈说一说妈妈的建议啊，你看，你现在在玩小熊，小猫孤零零的好可怜，正好小朋友想陪陪你的小猫，你看可以让小朋友在你忙的时候，帮你照看一下小猫吗？”一来我把决定权交给孩子，二来我也尽量引导孩子尝试分享。还有关于物权意识，一方面孩子的东西要把主导权交到孩子手里，另一方面别人东西的主导权也应该在别人的手里，这句话怎么理解呢？如果孩子想玩别人的玩具，我就会告诉她，这是别人的玩具，你想玩就必须征求别人的同意，就像别人玩你的玩具要征求你的同意是一样的。

最后，我想说很多时候其实是因为我们不懂孩子而误解了孩子，一旦我们读懂了孩子每个行为背后的原因时，我们就更容易找到恰当的引导方法了。