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每个孩子都有自己的天赋才华,逼她学她不擅长不喜欢的,不但学不好,更不可能
自信开朗阳光!先要了解孩子的性格特点以及天赋才华,顺应孩子的性格特点和天赋才华,有的放矢的培养孩子,才能收到结果而不走弯路错路![赞][赞][赞]
能看出来的。
以我家孩子为例,一出生就特别急,现在要吃,只要你稍微有一点迟了,他就开始大哭。哄不住的那种。
我一般的做法是先给他换了尿不湿,擦得干干净净的再给他哺乳。一开始他就会很急,哭得很大声。婆婆一听孩子哭了,就会催我,别换了,先吃吧,都哭成那样了。
可是妈妈是最能听出来孩子的情绪的,很明显他就是干嚎,千万不要以为孩子小就什么都不知道,他知道我哭就会有吃的。
每次,他一哭我就会慢条斯理的告诉他,不要着急,妈妈就在这里,我们先换干净然后舒舒服服的吃。
刚开始,当然阻碍特别大,来自孩子爸爸的,爷爷奶奶的,老来姥爷的,他们只要一听见哭声就是妈妈的错,屁屁就留着怎么了,脏一会就怎么了,先不换就怎么了。
是啊,不怎么。可是让孩子哭会又怎么了。
我没有听任何人的话,我还是非常温和的和孩子说:妈妈陪着你,妈妈在帮你换干净的裤裤,换完了我们会更舒服。渐渐的,孩子不那么急了,因为他知道,妈妈不会让他饿着,换干净了吃更舒服。
孩子开始配合我换,乖乖的等着我,即时有时候孩子时真的饿了,但是也只会啊啊啊的说话,仿佛在催促妈妈我饿了。
当然,我每次都不会让孩子等很久。相反一开始孩子听见奶奶急促的催促声,会哭得更厉害。
每个孩子都有自己天生的个性,尊重他们的小小个性,但是对于那些不太好的性格方面,我们是可以帮助孩子慢慢塑造的。
不要以为孩子大了自然就好了。脾气大的孩子,小的时候不去纠正、引导,长大了就更难引导了。
孩子的性格与原生家庭有很大的关系。有些家长容不得孩子犯错,孩子稍有不慎就会引发家长的责骂。久而久之,损伤了孩子的自信心和自尊心。孩子为了自保,就会隐藏起自己的真性情。不愿意和人交流,更不愿和陌生人说话。胆小怯弱,形成了一种性格缺陷。家长对孩子说话要注意语气,态度要温和。多带孩子去人多热闹的地方走走,并与熟悉的小伙伴多作交流。老师要给性格内向的孩子多提供发言的机会,及时发现孩子的闪光点,多作鼓励和表扬。慢慢的提高孩子的自信心,形成良好的性格和行为习惯。
一般孩子的性格在3岁之前就基本定型了,不过这也不是固定时间,毕竟每个孩子的成长环境不同,还有孩子秉承了父母的一部分性格,这个阶段父母一定要陪伴孩子成长,对孩子做一些相关的培养,为今后孩子拥有优良的品格打下基础。
作为一名儿童心理发展评估师,我来回答一下这个问题:
关注孩子情绪状态首先我想要表扬提问题的孩子家长,因为他一定是在关注孩子的情绪状态。作为一个有孩子的家长来说,对孩子帮助最大的就是关注并且感受孩子的情绪状态。
当孩子出现积极的情绪状态的时候,家长能够很好的和孩子在一起,支持并鼓励他。当孩子出现消极的情绪状态的时候,家长要敏感的发现问题,及时给到孩子有帮助性的做法。
家长自身焦虑状态我想提问的家长也会有一些对于自己生活的焦虑吧,现在社会的生活节奏比较快,这已经是大家都公认的事实,也就带来了很多年轻的父母亲在自己的生活中出现一些困惑、焦虑、犹豫等等问题。
这些问题可能影响并不大,但是堆积在家长的心里,会不自觉的表现出对孩子某些行为现象的无谓担忧。所以作为一个家长来说,先把自己的状态调整好,才是对孩子最好的养育。
孩子状态比较好我们来看,刚上幼儿园小班的孩子不哭不闹还挺愿意上,说明这个孩子是主动适应社会环境的,他愿意去探索新环境,接受新环境,愿意在新的环境里面好好的安置自己、成长自己、发展自己新的社会关系,这是一个非常好的现象。说明孩子的入园焦虑比较低,适应能力比较强。
然而,孩子去幼儿园头也不回,开开心心就走了,对于在三岁之前每一天,陪伴在孩子身边的父母亲来说,却是一种难以名状的失落,这种失落感,带给家长焦虑,甚至怀疑的感觉,也就形成了我们这个问题:为啥别人家的孩子都哭闹着不想上学,而我们家的孩子不哭不闹还挺愿意上的?
孩子的依恋方式这就要从孩子的依恋方式说起,有一些孩子具有安全性依恋,当妈妈在的时候,他们会自由的和妈妈玩耍,进行外在探索,跟陌生人玩,在妈妈离开的时候,他会觉得不舒服,但是在妈妈回来的时候,照样很高兴的和妈妈在一起。
而另一些孩子具有不安全的依恋,叫做焦虑抵抗型,就是说当妈妈离开的时候,孩子会极端的沮丧不高兴,妈妈回来的时候,孩子也会表现出比较矛盾的状态,就是想要跟妈妈在一起却表现出不舒服的情绪和行为。
还有一种焦虑回避型的依恋,在妈妈离开的时候和回来以后,孩子都没有什么反应,无论环境有什么样的变化,孩子的情绪都没有多大反应。
从这三种依恋的方式来看,很显然题主问题中这个孩子是属于安全依恋型的,那么安全依恋型的孩子们适应社会的能力更强,他们更愿意主动探索,能够更好的成长自我,所以我们支持这种哭不闹愿意上的孩子。
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