吵架就生气的小孩子性格(吵架就生气的小孩子性格怎么办)

小孩子喜欢生闷气，有情绪就会哼哼唧唧，怎么办？

在你试图阻止他哼哼唧唧之前，你可能需要思考一下到底是什么引起了他的表现。他哼哼唧唧想表达什么信号，是疲劳、饥饿、嫉妒、挫败、还是愤怒？一旦弄清楚起因，你就能尊重他的感受，并且给他以回应：“我听得出来，今天没给你买玩具车让你很失望。我现在把它写进你的愿望清单里。”

听起来很容易，是不是？其实不然。一个小孩哼哼唧唧的声音让人很烦，也会让父母失去耐心。最后通常会忍无可忍大声吼叫：“快停下来！你能不能像个正常人一样说话？真受不了你这样哼哼唧唧的。”

如果我们给孩子贴上“爱哼唧”的标签，实际上也助长了他的这种行为。其实，我们想鼓励孩子以一种积极、直接的方式去争取他们想要的东西。例如，如果你的孩子一直哼哼唧唧，你可以告诉他：“孩子，一直听你发出那种声音真让我受不了。你可不可以再和我说一次，用你最动听的声音？这样让我更容易听清楚你想要什么。”

一岁半的孩子脾气很大，动不动就动手，该怎么教育？

发脾气是儿童在成长过程中的一种正常现象。婴幼儿期是情感发展的敏感期，处在这个时期的孩子在情感上最容易受感染，容易冲动，变化大，控制也难。一岁左右的孩子当其行为受到阻止时就会手抓脚蹬，以大声哭叫来发泄。两三岁的孩子进入反抗期，他们一改过去的安静、听话、依赖，强烈要求表现“自我”。

??他们喜欢自我主张和独立完成“危险性”的活动，力求摆脱大人的约束，一旦行为受到限制，就会大发脾气。

从生理角度讲，每当孩子处在疲劳、病痛的情况下，他就会发脾气。但是，绝大多数孩子发脾气是由心理原因引起的。

孩子受到委屈时会发脾气。家长处理问题不当使孩子感到委屈，容易导致他发脾气。

??例如，当孩子正专心致志地干一件他喜欢的事时，家长突然强迫他去干别的事情，他就会又哭又闹。

孩子的自尊心受到伤害时会发脾气。家长忽视孩子的情感，不尊重他，压制孩子的个性，会使他发脾气。例如，家长为保持室内的清洁，在收拾房间时，不和孩子商量，便把他精心制作的手工玩具丢进了垃圾箱。

??当孩子看到自己的心爱之物不翼而飞的时候，肯定会大闹一场。

孩子的正当要求得不到满足时会发脾气。家长高兴时答应孩子的事情，由于各方面的原因未能兑现，却没有及时向孩子进行解释和说明，也会使他发脾气。孩子对大人说的话是一向当真的，他们会不依不饶地闹下去，甚至发脾气。

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有不良性格倾向的孩子容易发脾气。有的家长溺爱孩子，总是千方百计满足他的需求，以致使他形成不良的性格倾向，这是孩子发脾气的根源。如果他的某项要求得不到满足时，他就会发脾气。例如，在大街上或者商店里，我们时常会看到有些孩子当着众人哭闹，大多属于这种情况。

??可见这些家长在教育孩子方面是失败的，如果还不正确对待这个问题，对孩子各方面的成长是极为不利的。

以上我们分析了孩子发脾气的各种原因。家长在对待发脾气的孩子时，应分析其原因，找出问题的症结，可用以下方法解决：

1。坚持正面教育为主，家长对待发脾气的孩子，态度要冷静而坚决，不要急躁，更不能辱骂和威胁孩子。

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2。家长要善于捕捉孩子的情感变化，尊重他独立生活的愿望，满足他的正当要求，启发、引导他顺利地度过“反抗期”。

3。家长应对孩子遵守诺言。家庭成员之间应该互相尊敬，家长应平等地对待孩子，尊重他个性的发展，让他感到自己是家庭中平等的一员；有事应大家商量，让孩子充分发表意见和见解。

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4。进行家庭日常规范行为的培养和教育，当孩子进行活动时，对他要有要求，让他学会自觉调整情绪，学会控制自己的行为。

5。当发现孩子疲劳或易怒时，家长要温和地提醒他停止正在参与的活动；或者坐下来参与孩子的活动，以助他一臂之力。对年龄小的孩子，家长可以抱抱他，对他说一些安慰的话，防止他心情沮丧或产生不愉快的情绪。

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6。当孩子正在做自己喜爱的活动时，家长不要立刻强迫他干别的事情，而应在变换活动前，预先提醒他，让他有思想准备。

7。对待以发脾气作为手段要挟家长的孩子，最好的办法是不理他，离开他，允许他发泄，让他独自想想，待孩子情绪平静下来时，家长应对他耐心地解释和正确引导，使他口服心服，听从家长的正确指导。

孩子在做事的时候，如果没做好，就会非常生气，不开心，怎么办？

孩子总是会为一点小事情而发脾气，这是有多种原因造成的。可能孩子在这之前就已经积压了很多不良的情绪，只是借助这件事而爆发出来了。因此，家长要仔细想一想，在这之前，孩子是不是遇到过其他什么事情的高兴？家庭成员有没有发生争吵？或者是对孩子的管教是不是太严厉？

我们先来看看家庭成员之间可能存在的问题。

家里人平常是如何沟通的？沟通时是温和的，还是急躁的，会不会抱怨或责怪家人。在家庭当中，总是会有一些矛盾。比如工作上的不顺心，因为孩子的教育问题而争吵、还有婆媳之间的一些矛盾等等。家庭成员沟通的方式会潜移默化的影响孩子。当成人不能控制自己的情绪，而随意大发脾气。那么孩子也会模仿成人这样做。他们不懂得如何尊重大人。

因此，父母首先要从自己做起。如果家庭成员之间有矛盾的话，要避开孩子，私底下去解决问题。不要在孩子经常抱怨工作和家庭中的一些不顺心的事情。如果父母经常抱怨，以后孩子也会像祥林嫂一样，总是想到事情的不好的一面。这会让孩子感到很悲观，动不动就不开心。

如果有些矛盾和问题，被孩子知道后，父母就无需再隐瞒。可以公开的对孩子说：这是爸爸妈妈的事情，只是一点小事而已，跟你没有关系。我们都很爱你。父母要学会乐观的去对待生活中发生的一些挫折。要让孩子知道，挫折总是存在的，但是我们都能够努力去克服这些困难。

当父母能够给孩子做好一个榜样时，他们的负面情绪也会减少。当然人不可能没有任何情绪，当孩子的情绪来了以后，我们也要接纳孩子的情绪。我指的是接纳孩子的情绪，而不是接纳孩子不合理的行为。如果孩子把家里的东西乱扔那就要马上制止。父母可以这样这样认同孩子的情绪：

“你刚刚没有把这件事做好，妈妈知道你很生气，等你感觉好一点后，可以来告诉妈妈。”

“嗯，是的，如果是我的话，我也会感到很生气的。”

“每个人都有做的不好的时候。你已经尽力了！”

“这次没做好，没关系。我们想想看，下次可以怎样去做！”

但我们认同了孩子的感受时，孩子会感觉好很多。

当孩子始终在生气时，我们可以让孩子冷静一下，不要再去打扰他。等他感觉好一些事，他自然会找到爸爸妈妈。而父母只需要坐着孩子的身边，安静的等着他就行。父母不需要总是去哄着孩子高兴。我们不对孩子的快乐负责。在尊重孩子的同时也要尊重自己。

以上就是我的回答，希望对家长朋友们有帮助。

我是大赛爸爸说，关注我，育儿路上与您同行。

只要孩子哭闹我就特别生气，会冲孩子发火，怎么改变？

每个家庭都不易，你真的了解孩子为什么哭闹吗？不要为孩子哭闹而烦恼，要学会"聆听"，了解孩子哭闹的原因。

一、家长发脾气反映的不仅是家长的问题，也是孩子的问题。

家长偶尔控制不住情绪，当然需要对自己进行调整。孩子的那些任性行为，也应该引起家长的注意：

1、身体不舒服

孩子行为反常的时候，家长首先要先排除孩子是不是身体不舒服，尤其是年幼的孩子。有时候孩子可能身体不舒服，但是自己又不会表达，就会变得比较任性，淘气，甚至哭闹。家长在不了解情况的前提下难免失去耐性，冲孩子发火。家长遇到这种情况，先不要急着发脾气或者发完脾气后只顾着纠结和自责，应该首先想到孩子是不是身体不舒服，以免耽误孩子治疗的最好时机。

孩子哭闹不止时，除了检查宝宝是否因为肚子饿，环境温度过高过低，是否大小便等因素引起外，还应从宝宝自身来找原因。每个阶段的宝宝都会因为成长而带来各种不适，如1-6个月内的宝宝会因为肠绞痛表现出难以安抚的哭闹不安。6-12个月的宝宝因为萌牙不适，自我意识的形成,易躁动不安引起哭闹。

2、孩子到了“生理疲惫期”

比如：孩子最近一写作业就喊累。即便孩子坚持写作业，却也是磨磨蹭蹭，拖延时间。此时正逢家长压力大，心情烦躁，自然就很容易发火了。如果耐心通过观察，明白及时孩子的“生理疲惫期”。自然就恢复到原来的和谐状态。

3、孩子可能是想引起关注，故意惹爸爸妈妈生气

如果孩子某一段时间总是无缘无故的哭闹，赶上家长心情不好，耐心尽失，自然就是一顿斥责了。但是，家长除了要学会控制自己的情绪之外，更应该考虑到孩子可能是在用哭闹的方式获取自己的关注。家长们需要反省一下最近自己是不是工作太忙而忽略了孩子，并及时调整自己的生活状态。

4、自主意识觉醒，到了叛逆期

孩子突然变得特别任性，不听话，有点不如意就哭闹，小天使化身小恶魔，导致你最终情绪失控，对他大发脾气，这可能是孩子到了叛逆期。孩子一般到了两三岁的时候，会经历成长过程中的第一个叛逆期。家长应多注意观察，确定了孩子是进入叛逆期后，家长应该调整自己的教育方式，拿出更多的耐心和精力，使孩子顺利度过叛逆期。

孩子不会无缘无故惹家长生气，除了上面讲到的那些，还有许多许多的“不定时炸弹”等着你。所以，不小心对孩子发脾气，家长除了要审视和调整自己之外，也要考虑是不是孩子出现了一些问题。另外，家长也不一定非要控制自己不发脾气，适当对孩子发脾气，也不一定都是坏事，家长对孩子适当的发脾气有着一定的正面意义。

二、适当发脾气对孩子具有教导意义。

那么，家长对孩子适当的发脾气对孩子具有哪些教育意义呢？

1、让孩子建立规则意识

家长通过负面情绪的表现，可以让孩子明白有些事情是不可以做的，这样孩子的心里慢慢就会形成一个遵守规则的意识，这对孩子的成长是有利的。

2、让孩子明白适当释放情绪是很正常的，避免太过压抑导致过激行为的发生。每个人都有生气的时候，有时候太过压抑并不是好事，有时压抑的太久，会以一种过激的行为释放出过来，后果反而更严重。让孩子潜意识里明白生气也是人的一种正常生理表现，有利于孩子人格的健全发展。

3、孩子潜移默化懂得如何处理自己的负面情绪。

家长冲孩子发脾气后，深呼吸、离开现场去冷静一下自己、努力的克制等一系列控制自己情绪的行为，孩子都会看在眼里。潜移默化中孩子也会慢慢学会如何控制自己的情绪，对孩子养成沉稳、内敛的品格有很大的帮助。最简易办法，面壁思过站立15分钟，让他自己慢慢思索自己为什么罚站。

尽管对孩子适当发脾气对孩子的成长有利，但前提是家长一定要把握好发脾气的火候。不能单纯的去发泄脾气以抒发自己内心的不满，要明白对孩子发脾气也是为了要解决问题。如果家长纯粹为了发泄冲孩子发脾气，孩子心中就只有恐惧和委屈，也谈不上任何正面意义了。

三、家长应如何控制发脾气的度？

想控制好自己发脾气的度，家长可以这样做：

1、暂时离开引起负面情绪的场景

如果孩子做了触碰自己情绪底线的事情，家长可以暂时离开那里，试着让自己先冷静一下。最简易办法，面壁思过站立15分钟，让他自己慢慢思索自己为什么罚站。我们只有给自己缓冲情绪的时间，才能让自控力恢复，避免将负面情绪全部发泄到孩子身上。

2、换位思考，尊重孩子

如果你也是个孩子，你希望父母怎么对自己，是大吼大叫还是温言相劝？如果把孩子当成一个独立、平等的个体，是不是首先要想到的是尊重对方？这样换位思考一下是不是就不会发那么大的火了？

3、自我催眠

这个方法大家都懂的。实在太难控制自己的话，就默念三遍“亲生的、这是我亲生的”，多念几遍也没事，只要让自己冷静下来就好。

不无论如何，想趁机教育孩子也好，单纯后悔内疚也好，家长对孩子发脾气始终都是一种带有负面情绪的宣泄，孩子总归是会感到委屈和伤心的，尤其是年幼以及心思较敏感的孩子。冲孩子发火后，必要的安抚是肯定要有的。那么我们应该怎么做呢？

四、发完脾气后，该如何“哄”孩子？

1、首先给孩子道歉，并告诉他为什么自己会生气。

当你冲孩子发火之后，应该第一时间给孩子道歉，这样孩子至少会觉的自己是被尊重的，然后给他解释自己为什么会这么生气，并希望他也应该向家长道歉。这样就开启了一个良性的沟通渠道。

2、给孩子一个拥抱，让他感受到父母仍然是爱自己的。

跟孩子沟通的时候不妨先给他一个大大的拥抱，这样的安抚甚至比语言来的更有效。孩子会觉得父母仍然爱着自己，发脾气只是因为自己做错了事情惹爸爸妈妈生气了而已。

3、跟孩子一起解决问题，让孩子参与进来

如果孩子的哭闹已经引起了一些不良的后果。

比如故意摔坏了茶杯、打翻了食物，家长们不防问问孩子要怎么处理这些东西，并坚定的告诉他无论怎么做，爸爸妈妈都会帮助他一起承担责任。在一起收烂摊子的过程中教育孩子，亲子关系不是会更加紧密吗？

孩子的世界跟大人的世界是不一样的，在他们成长的过程中会遇到各种各样的问题，也会衍生出各种各样的行为，不知道什么时候他们就会触碰到父母情绪的底线。父母针对孩子采取的每一种教导方式都对孩子的成长有重要的影响。因此，家长们在采取措施前一定要慎重考虑方法的适用性。

最后，把孩子的性格往好的方面引导，要经常找孩子的优点肯定孩子闪光的地方，多鼓励孩子。在表扬的同时，劝化引导孩子改正不良的习惯嗜好。帮助孩子打开性灵的宝藏

2岁的小男孩，脾气特别大，动不动就生气，该怎么办？

用心观察体会孩子的需要非常重要

用心观察体会孩子的需要非常重要，孩子正常需求得到满足是不会故意生气、哭闹的发脾气的。如果不了解孩子的需要，引起孩子哭闹、发脾气时切忌不要愤怒。一旦孩子学会故意闹脾气，暂时不理他就是了。

怕的就是不用心观察体会孩子的需要，非到孩子哭了或闹了才有反应，从而养成孩子爱哭爱闹的习惯甚至更恶劣的品性；更加可怕的是既不用心满足孩子的需要，哭了闹了也不反应或者愤怒了，孩子的需要完全被忽视。孩子就彻底悔了！

尽量减少对孩子的摆布，不要强行让孩子接受任何他不愿意接受的事情。包括孩子处于敏感期的时候，喜欢重复去做一些在大人看来没有意义的事情，大人不要强加阻拦。

尽量满足孩子的要求，哪怕孩子做得不够好。只要没有生命和健康危险，不损坏他人的利益（对他人造成打扰或侵犯）——即在“安全”和“道德”的底线上，家长都可以放手，都可以给孩子自主空间。

大脑的右颞顶联合区能够帮助我们理解别人的想法：当我们观察到他人遇到了什么状况或者麻烦时，右颞顶联合区会活跃起来，和前额叶皮质共同起作用，使我们能够与他人共情。这两个地方和其他一些区域组成被称为“心理回路”的部分。对正在发育的孩子来说，上脑，尤其是其中的右颞顶联合区和前额叶皮质仍在发育当中。

家长需要了解孩子的大脑处于发育中，感知孩子行为背后的想法，这也是在给孩子作示范。要点在于能够共情又不缺洞察力。

我们不能只是简单地去回应孩子外在的行为，而要倾听孩子行为背后的想法。帮助我们在倾听孩子心声的同时多点理解和同情，明白为什么孩子不高兴难于自控。再适当表达安慰和引导。帮助孩子构建大脑，等待孩子大脑发育良好，静侯孩子成长。

【科学研究试验，给一个人展示一张上面是愤怒或者恐惧脸的照片，他的下脑里被称为杏仁核的部分会变得更加活跃，而这个部分是负责快速处理并表达强烈感情，尤其是愤怒和恐惧的。杏仁核的一个基本功能就是保持警醒，并在我们接收到威胁时拉响警报，以使我们可以快速做出反应。仅仅一张上面是愤怒或者恐惧脸的照片就会让观看者的杏仁核活跃起来。

当观看者被要求标注出照片里的情绪，说明那是恐惧还是愤怒时，杏仁核马上就不那么活跃了。这是为什么？因为上脑的某个叫作腹外侧前额叶皮质的区域是负责指认、标注以及处理情绪的，它会允许富于思考和理性分析的那部分大脑来接替并平复已被激怒的下脑，不会放任敏感又情绪化的下脑掌控全局，指挥人的感情和反应。只要说出这是什么情绪，就可以感知到自己的恐惧和愤怒值下降了。】

帮助不会表达的孩子描述孩子的感受（家长站在孩子的角度去描述孩子的感受，如描述出是什么让孩子生气、愤怒），教会能够表达的孩子描述表达自己的情绪和想法。上脑的前额叶部分所含的纤维能够帮助平复活跃的下脑区域。在孩子难过失意时，瞬间将这些纤维激活。

上脑会因重复的唤起而变得强大。神经元被激活，连接成了网络。所以，当孩子状态不佳时，我们就可以激活他的上脑，在紊乱的精神状态和激活这部分大脑之间创建一个功能性的连接，使他恢复良好的状态。