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孩子两岁半，每天一本接一本的讲故事绘本，这样好吗？

跟孩子一起亲子阅读已经成为了大众宝妈们的共识，但是如何跟孩子读，依然有很多宝妈疑惑。在这里，我想谈下我的看法。

我们为什么要给孩子读绘本

记得，台湾清华大学幼教系主任周育如说，“亲子共读不纯粹是父母给孩子讲故事，阅读能力跟听故事的能力不能画等号。”

因此，给孩子读绘本的目的，不是为了给孩子讲故事，而是让孩子早日实现自主阅读的能力，然后并把这能力保持下去，最后成为一种习惯。简单地说，现在给孩子读就是为了有朝一日不读。

每天一本接一本地讲故事绘本，这样好吗？

这样肯定是不好的。为什么？这样天天一本一本读，除了跟孩子读了很多绘本之外，其他一点好处也没有。因为没有互动，没有精读，没有让孩子主动去读。这样循环下去，即使读2000本也没多大收获。这跟我们工作是一样的道理，如果你什么都想做，到后来什么也做不成。

所以，最好是先把一本绘本读透了，在接过读第二本。可能有宝妈会说，我孩子读了一遍就不爱读了，怎么办？可能是我们选的绘本不够严谨。

如何挑选绘本？

选绘本，一定选经典的，不是经典的最好不要读，读了也吸取不到什么营养。我给孩子买的绘本不是很多，但有很多经典的绘本。比如《好饿的毛毛虫》、《打瞌睡的房子》、《brownbear，brownbear，whatdoyousee？》等等，很适合2岁半以上的孩子读。

像《打瞌睡的房子》这本绘本，我家孩子第一次不喜欢读，到最后读着读着爱不释手，每天都要读一篇。等孩子大点了，还可以选择《勇气》这本绘本，让孩子从书中获得很多力量，爱上阅读。

之所以选择经典的绘本跟孩子读，是因为经典的绘本中语言设计非常巧妙，孩子读起来容易上口。比如，《打瞌睡的房子》绘本里的语言都是重复的，而且朗朗上口：“有一栋房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉......”多读几遍，孩子就会爱上。

挑好绘本后，如何跟孩子进行正确的亲子阅读？

我曾经为此写过一篇文章，里面有很详细的方法，在这里，再简单地说下。当我们拿到一本好的绘本后，一点要物尽其用，光是封面就能让我们读一个星期。

首先，第一天先通读整个绘本，读完差不多就要睡觉了。等到第二天，就可以开始认真读封面了。封面上有什么都给读出来，记得配上形容词，等读完后再串成一句完整的话。现在以绘本《好饿的毛毛虫》做个示范。

1、第一天，第一遍

“来，宝贝，妈妈今天买了一本新书，你看这里有什么？有一只毛毛虫。这是一只什么样的毛毛虫？”

孩子就会说“一只很大的毛毛虫。”

“很大，然后呢？”

“恩，绿色的。”

“喔，很大的，绿色的毛毛虫，还有呢？你还看到什么吗？”

“恩，还有红色的脸。”

“红色的脸，还有呢？”

......

这样一直问下去，直到把整个封面都说完。一直问一直问，孩子就会一直观察一直观察。孩子说对了就要及时称赞孩子。

2、等到第二天，第二遍

通过第一天的仔细阅读，孩子已经了解了很多。这时就可以跟孩子说，“宝贝，今天我们来比赛，妈妈先讲，然后再换你讲，讲不出来的人就输咯，好，我先讲，绿色的身体，换你！”

“红色的脸。”

“好，换我。”

“绿色的头，6只脚。”

......

第三天，第四天......这样一直轮流，直到孩子对这个封面滚瓜烂熟。你会发现孩子一次又一次地观察，到最后观察的点越来越多，越来越仔细。为了赢过妈妈，孩子可以对一只毛毛虫做淋漓尽致的描述。

一本绘本故事，就像封面这样读下去，孩子的阅读能力很快就起来，比你每天一本接一本地读，要好很多，不妨试一试。

其实，这里运用了阅读绘本的3点技巧：“指物命名”、“丰富形容”、“口语延展”，这也是幼教系主任周育如提出的，如何跟孩子进行正确地亲子共读之方法。

亲子阅读用对了方法，孩子的阅读能力，口语能力才会事半功倍。愿每个宝妈都能掌握正确的方法，陪孩子一起快乐阅读。

樊登读书会适合儿童吗

当然合适，在孩子读了大量的绘本后，快6岁的年龄正好也该转战桥梁书和章节书了，然而对于这些书我了解的并不多，急需补充相关知识。之前，为了保持和孩子同步走，能和他一直有话聊，他读的书我一般都会读。但是选书这件事真的是很考验人的，原来还觉得选书这事就是小菜一碟，后来才发现，现在孩子阅读的选择远远超出了我的想象和认知。

就像一度甄选家长群有位妈妈感慨的那样，选择过多反而会影响选择。

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行挺好的，樊登小读者，是樊登读书旗下儿童阅读品牌。培养孩子从小阅读好习惯，从【绘本、桥梁书、儿童文学、百科新知】四个维度精挑细选出的童书。阅读，既是非功利的生活方式，也是不断自我学习、终生学习的最好途径。我本身是成人樊登读书的受益者，最近又被樊登小读者种草。樊登小读者里面还有樊登读书里面的内容，太赞了。父母看育儿书，孩子看自己喜欢的书。一个app全家看。