小孩子上一年级性格变化(孩子上一年级后性格变化)

生过孩子的人性格会变么？

肯定会变。人的性格并非全是天生，是有能动性的，有相当部分是后天养成的。随时间环境的不同而改变的。习惯成自然，习以成性，但仍然会因时间环境的不同，个人经历改变而发生变化。一成不变的事物是不存在的，一切都在变，人的性格也在变。只是变有量变质变之别。女人生过孩子，最少是大的量变，有的甚至感觉是质变，前后性格变得判若两人。

男女恋爱结婚，重心在情爱上。女人生过孩子后，有孩子要照顾，重心就变，其性格也会有所改变，有的改变蛮大的，所以做人要学会与时俱进，不断改变完善自我，适应变化。一些不知变的，不适应变化的，就会矛盾重重，夫妻关系，婆媳关系，家庭关系等等都紧张难处起来。这一点应引起重视。

有丈夫埋怨，女人生过孩子后，爱心重心都放在孩子上，性格大变了，卿卿我我变成了婆婆妈妈的唠叨，烦死了，什么都更自以为是自以为主，功劳大大的，可以任意指使人，挟孩子以令丈夫了。别人有没有这现象，而我家的就这样。事实上，哪家的没有些儿相似。人的性格肯定是会变的，女人做妈妈了，变化会更大，就看向那方变化，能不能适应得了。

孩子该上一年级了，该怎么教育他受欺负后怎么去做？

孩子该上一年级了，那说明你孩子在幼儿园，准备上一年级了。也就是说，到一年级被欺负事件还未发生，而你考虑的是假如孩子被欺负该如何处理这个问题？

因为面对的是准一年级的孩子，那年纪段的孩子其实几乎都是淘气表现，很多时候都是无意识的，顶多就是小打小闹，一般不会对人造成很大的伤害，极少会怀有施虐暴力欺负别人的心理，很多时候仅是为了寻乐逗玩。真的有过摩擦什么的，只要双方家长一致明理，没有什么解决不了的问题！而解决的目的，就是让孩子身心能够健康地成长。但，如果次数频繁，则应该引起家长和老师的高度重视。并且现在太多的都是独生子女，在家都是恃宠而骄，大多数孩子都会以己为中心当做个体，犯事孩子的家长更不能轻视，否则，任由自己孩子为所欲为、恶习伴随其成长而变本加厉。因此，不能轻易地宽恕犯事的孩子，应该要让孩子端正态度，真正做到知错能改。

因为校园暴力事件屡屡发生，很多家长担心自己孩子是否在校受虐、是否会关系到孩子的成长及日后的身心健康这情况。那我们可以将此事摆在案上细细推敲。而这样的事情不是三言两语能说得清的。所以请耐心，和我一起共同研讨，看看是否能帮到你？然后再做出你的决定！

依我之见，在入学前家长就应该要和孩子做沟通，告诉孩子打架是不文明又野蛮而恶劣的表现，教导孩子不能动手打人，遇事要讲道理。而假如遇上别人要打自己时，该怎么办？这时可以提些问题，让他回答自己将如何处理的方法，了解他自己的见解，以便更好的沟通和引导。例如“孩子，假如有天在学校，有同学欺负你，你认为应该怎么办？”性格外向的孩子可能会回答：“我就反击他！”、“我就告诉老师！”、“我就跑呗！”等方法；而如果偏内向不善言语的孩子，可能回答“我，我不知道……”或者支支吾吾说不上话。

能回答方法的孩子，作为父母，自然更容易沟通，而回答不上话的孩子，父母更应更加慎重和关注，因为担心的是，孩子即使在校被欺负了，可能连说出实情的勇气都没有，由此将会为日后成长带来身心健康的隐患。这样年龄的孩子对事物的理解和成年人有很大的不同，所以父母最好先通过孩子的回答，来更好地了解孩子的心理，因人而异作为如何引导孩子思想的参考。

一、欺负事件未发生前的预防措施：

1，首先，因为孩子的思维与成人的区别，大多数孩子都有一个强烈的“个体”意识。不会完全“屈服”于大人的每个“指令”，所以，父母得耐心再耐心和他沟通，让他知道你们有多么爱他，把他当做朋友，每当他遇到好的或者坏的都要告诉你们实情，分享他的快乐，并且无论出现什么困难，都会帮他解决。给他足够自信、给他足够的安全感！让他知道，家庭是他的避风港，你们会一直守护他的安全的，同时推出另一个保护神的身份：老师！每个人在遇上威胁时，很自然都会想到有人或者某种力量能突然出现保护他的安全，孩子的求护意识更强烈。所以，你要让孩子明白最该信赖谁，谁会做他的保护神。

2，教孩子学会如何保护自己。引导孩子与别人说话时一定要注意礼貌用语，很多矛盾都是因为“祸从口出”，这其实也是引发矛盾的主要根源之一，所以要教育孩子学会相互谦让。别说孩子，很多大人何尝不是因为一言不合就打起架来？！孩子性格如果是敢于和欺负他的同学回话的那种，那么可以教孩子：当有人用嘴巴骂你、侮辱你时，你要充满自信，理直气壮向他提出问题：“小学生要讲文明礼貌，你知道这样做是很没礼貌的吗？”、“为什么你喜欢欺负人，你爸爸妈妈没有告诉你，这样的行为不对吗？”、“你是不是最厉害的？你难道除了欺负人就没有别的长处吗？”等，让对方在极短时间内答不上来，而让肢体行为转为思想行为。因为刚从幼儿园进入一年级的学生，在思想上有一定的限度，相对成年人来说，非常简单，说白点，无非就是淘气，而很少会存在真正的暴力施虐别人。所以，很多时候被人提问时，会将注意力集中到对方的问题上去想为什么的原因，而忽略了肢体的动作。

如果对方忽视问题仍然动手要打人的话，让孩子还击，固然是不理智的决定，会让孩子染上以牙还牙报复的极端心理，并且事态将会因此升级恶化。而不让孩子还手，继续忍受伤害的话，会让犯事的孩子觉得其好欺负，更助长了犯事孩子的歪风，并且长此下去，被欺负的孩子的性格将会变得更自卑、更软弱，且会在幼小心灵留下深深的阴影。因此，我认为，要看自己的体能和控制的程度，必要时，为了保护自己可以还手但不能伤到人，这样能有效地给对方一定程度的震慑，也让对方日后不敢再次欺虐。而一旦发现矛盾激化或者无法让对方退缩时，就推开对方或者躲开对方的攻击，撒腿就跑，及时报告老师寻求庇护，回家后要告诉父母实情，以便父母和老师及时取得联系处理解决。

3，父母尽可能地积极参加孩子学校的互动活动，和孩子的同学与老师多接触，让老师和孩子的同学认识。如果父母本身有震慑别人的职业或专长，就可以有意无意地让他们知道，感受到你们的威严，这样他们会碍于和你们认识情面或因你们在他们心里的压力而不敢轻易欺负你孩子。

4，鼓励孩子在学校多交正能量的朋友，最好有四五个以上，并且是好朋友那种。有时间时可以相互上门做客、交流互动，增进孩子们的团结程度，形成一个安全网。同时向他们的家长传递友谊，形成家长信息交流网。让孩子们能够相互团结、相互帮助，家长能够相互理解、相互支持。此行为并非鼓励结伴打架，以牙还牙，而是为了防止有人欺负但碍于人数不敢使坏，正常欺负别人的都是挑单不挑群。并且真的发生矛盾动手时，可以起到劝架和拉人的作用。同时告诉孩子，如果其中有人受到欺负，其他同学就要马上向老师或家长传递信息，然后家长可以和老师及时取得联系，并第一时间赶到现场，形成对犯事孩子的威慑，并让孩子感觉到在他需要你的时候，你就会出现在他面前，给他带来安全感。

5，当然，所有的家长平时都要引导自己的孩子学会文明礼貌、团结友爱、诚实守信，遵守校规。学生时期，就是要接受教育，接受知识、学会如何做人、学习遵循传统美德、学习如何遵纪守法的时期。因此，作为“望子成龙”的父母，教导孩子如何做人，这是最重要的事。因此，作为父母，先要教育好自己孩子坚决不能存有坑蒙拐骗、强抢辱骂别人等坏行为，应遵守校纪校规、遵守社会公德，养成良好的习惯。这也是预防被欺负的关键前提！

二、欺负事件可能发生或者已经发生后的处理方法：

外向型的孩子如果在校受欺负，回来后有的可能会告诉父母，而内向型的孩子被欺负后大多数是不想、不敢、不愿意说。作为父母，最好每天都要和孩子交流，然后细心注意孩子的任何变化并做出相应的措施，以防校园欺虐在孩子内心留下阴影。

1，每天上学前的问候，请你和孩子道个上学小别：“再见宝贝！、“孩子，再见！”，让孩子在每一天上学前感觉暖意增加信心；孩子放学回家，即使自己再苦再累，也别忘了耐心询问他：“宝贝，今天在学校开心吗？有没有让你感觉不开心的事情呢？”、“孩子，今天在学校交了朋友吗？都和谁一起玩呢？告诉爸爸妈妈他们都是谁好吗？”、“今天在学校都学到什么了？学得好吗？”、“孩子你喜欢小学还是幼儿园呢？为什么？”等问题，让孩子认真回答，以便更好地了解孩子在校感受及交友和学习等动态。

2，父母应密切注意和观察孩子的情绪变化，孩子衣物是否有脏破痕、身体是否有伤痕；是否闷闷不乐、情绪低落、蹲着家人，偷偷哭泣；是否不愿上学、成绩下落；是否经常丢失遗忘财物、学习和生活用品；是否对提及某某同学的名字相当敏感；是否难以入眠、体制下降；是否经常把自己关在房内，不想出去玩；是否想上网又怕上网，尤其是怕收到邮件和信息等等。综于以上表现，孩子极有可能有过被打、抢夺勒索、被威胁等遭遇。如果发现孩子明显伤情，及时处理。立即将孩子送医院医治，并要在第一时间联系老师调查事情，一起认真商议对事件的处理办法。

3，作为父母，平静再平静，耐心加耐心！不管火气再大都要让自己先平静下来。因为你的态度将会给孩子带来不良影响。如果不分青红皂白，你咬牙切齿在孩子面前表现出要干了对方的样子，孩子就有可能在心里也萌发暴力式的以牙还牙对待以后类似的事情，也有可能因为受了“不许告诉别人，否则……”的威胁而在心里造成更大的恐慌。所以，作为家长，必须要表现出关心孩子的态度而不是复仇的态度，表示无论发生什么，都会帮他解决的，让他能放心地将发生的事情说出。（当然，性格内向的孩子可能不想说。），父母应该和老师取得联系，带孩子去找老师了解实际情况，让老师单独对孩子进行开导，鼓励孩子将事情说出，做一个诚实又勇敢的好孩子。

4，被打和打人双方父母和老师应该了解事情的真实全过程，是什么引起的、是谁引起的。然后再进行具体处理方法。如果，事件起因是因为自己孩子骂人、侮辱别人、制造谣言、挑拨离间、偷窃别人财物等不正当行为引起的，那么，这错先在于自己孩子；动手打人，自然更是错，只是错在后！情节轻微，只是小伤或轻度磕碰的，本着教育双方孩子、让孩子们日后不再重复错事的目的，双方家长及老师间可以很好地通过协调，该包扎就包扎、该上油就上油、该压惊就压惊，只要都是明理家长都容易解决（当然，如果遇上不明理的家长，想将事态扩大，那只能按法律法规的常规程序去办事了！现中国不怕黑恶，就怕好善！）。不能因为情绪打骂孩子，否则孩子的逆反心理有可能会促使错误越陷越深。所以，一起和老师耐心地将这问题给孩子们摆明，和他们讨论问题到底是谁先错？应该要怎样？并让孩子明白“知错能改还是好孩子”的道理，让孩子相互向对方真诚地认错，握手言和！

如果事件起因在于对方，是因为实施抢夺勒索、暴力施虐、逼迫威胁等造成对孩子的伤害行为。那么立即向学校报告，要求校方领导联系对方家长及孩子，通过协商共议，当着被欺负的孩子和家长以及老师等人面前，赔礼道歉之外，按照情节的严重性给予相关的经济赔偿与严肃处理。让欺负人的孩子知道事情的严重性，也让他清楚认识到此行为是侵犯了他人的人身权利，并因此家长牵涉其中赔礼又赔钱、害人之外更害己而能吸取教训不再复犯，并为被欺孩子带来些许安慰与信心。而如果是被同学群殴，性质恶劣、后果严重的，在立即联系学校同时，再向当地公安机关报案或上诉司法机关处理。

5，孩子被欺负后的，为避免孩子心理的阴影造成成长路上及未来日子的牵绊，作为父母则要多陪在孩子身边，多带孩子出去走走，多制造温馨的氛围，经常性地给孩子鼓励，让孩子感觉有足够的安全感，以减少孩子内心深处的疼痛程度。

希望每位家长都能高度重视校园暴力行为，能够携手起来，一起制止校园不文明的行为发生，在防止自己孩子不受欺虐的同时，更要严格约束好自己孩子的行为习惯，预防孩子动手打人这种恶劣行为再次发生。还给校园一个温馨的天空！

（图片来源网络，如有涉权，请联系删除。谢谢！）

小孩上一年级，她班主任却每天打电话训斥我没教好孩子,怎么办？

什么原因你都没说，让别人怎么给你建议？班主任跟你说，肯定是你孩子在学校做了一些不好的事情，老师希望家长可以管管，还是负责任的，如果老师不管不顾，那就真的没救了

孩子是多大开始形成自己的性格的？

俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。

每一个孩子在身上都能够找到父母的影子，孩子的性格虽然主要来自于父母的遗传基因，但通过后天的培养，仍然可以塑造出良好的性格。

性格决定命运，你的孩子将来会成为什么样的人，会成就什么样的人生，主要就在于现在把他培养成什么样的性格：龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。

每一个孩子在身上都能够找到父母的影子，孩子的性格虽然主要来自于父母的遗传基因，但通过后天的培养，仍然可以塑造出良好的性格。

性格决定命运，你的孩子将来会成为什么样的人，会成就什么样的人生，主要就在于现在把他培养成什么样的性格。

孩子性格形成的关键期0-3岁，是孩子主性格的萌芽阶段。

这个时期的孩子一直在模仿身边的人，逐渐塑造自己的性格。

在孩子们的眼中，父母就是他们的老师，孩子会模仿父母的语言习惯、行为习惯等。

如果父母经常对孩子说：“再这么干，就打你了！”孩子也会把这种语言和行为应用到其他小朋友身上。

所以，原生家庭对于孩子的影响还是很重要的，父母要时刻注意自己的言行。

4-6岁，是孩子主性格的形成阶段。

这个时期是孩子性格形成的最重要时期，因为主性格在后天是很难改变的。

这个时候孩子的思维习惯逐渐萌芽，除了语言和行为，他还会模仿父母的思维习惯。如果你很有时间观念，孩子也会有时间观念；如果你很勤奋努力，孩子也会勤奋努力。

孩子自己不会筛选父母表现出的性格信息，父母给好的就吸收好的，父母给坏的就吸收坏的。

很多时候，连父母都意识不到，自己什么时候让孩子养成了某种性格习惯。

7-11岁，是孩子副性格的萌芽阶段。

孩子的原生家庭转移到了学校，由于老师、同学和书本知识的影响，会对孩子的主性格产生牵引，慢慢产生出副性格。但是，副性格还是围绕主性格发展的。

这个阶段的孩子容易叛逆，会比较暴躁、爱发脾气，而正确的价值观引导显得很重要。

父母应该为孩子营造一种平等和谐的家庭氛围，应该尊重孩子，给孩子一定的自主权，但也要制定规则并进行积极正确的指导。

12-18岁，是孩子副性格的形成阶段。

这个阶段就是常说的“青春期”，孩子的副性格逐渐成型，他们拥有了自己的思维方式和价值观，因此很容易与家长、老师的观念相冲突，这就是所谓的“叛逆”。

网络上经常有这个年龄段的孩子自杀、弑母等事件，这是因为孩子的主性格和副性格产生了矛盾，他们不知道该如何处理，而父母的不理解也一直在推波助澜。

此时孩子正处于矛盾的状态，和谐良好的家庭氛围与环境变得尤为重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各种变化，才能帮助孩子顺利度过青春期，形成健全的人格。

孩子良好性格的培养营造和谐的家庭氛围

和谐的家庭就是一方沃土，在这里生长的孩子才能结出丰硕的果实。

父母要能接受孩子的平庸，不要给孩子超出能力范围的压力，更不要随意指责、打骂孩子。

父母切记，一定不要在孩子面前争吵、抱怨，要表现出彼此的爱。

培养孩子的独立性

孩子的独立，既包括日常生活的独立，又包括精神生活的独立。

让孩子做自己，关键是父母不要由着自己的性格来掌控他们。

孩子的成长就是不断学习的过程，父母要做的就是良好的沟通与合理的控制。

培养孩子的自制能力

让孩子学会自我管理时间，并养成按照一定的要求约束自己的习惯，能够合理安排学习和娱乐。

“三岁看大，七岁看老。”在孩子性格形成的关键时期，父母的良好教育能够让他们形成一个健全且优秀的人格，使孩子在人生的道路上更加顺畅。

孩子性格形成的关键期

0-3岁，是孩子主性格的萌芽阶段。

这个时期的孩子一直在模仿身边的人，逐渐塑造自己的性格。

在孩子们的眼中，父母就是他们的老师，孩子会模仿父母的语言习惯、行为习惯等。

如果父母经常对孩子说：“再这么干，就打你了！”孩子也会把这种语言和行为应用到其他小朋友身上。

所以，原生家庭对于孩子的影响还是很重要的，父母要时刻注意自己的言行。

4-6岁，是孩子主性格的形成阶段。

这个时期是孩子性格形成的最重要时期，因为主性格在后天是很难改变的。

这个时候孩子的思维习惯逐渐萌芽，除了语言和行为，他还会模仿父母的思维习惯。如果你很有时间观念，孩子也会有时间观念；如果你很勤奋努力，孩子也会勤奋努力。

孩子自己不会筛选父母表现出的性格信息，父母给好的就吸收好的，父母给坏的就吸收坏的。

很多时候，连父母都意识不到，自己什么时候让孩子养成了某种性格习惯。

7-11岁，是孩子副性格的萌芽阶段。

孩子的原生家庭转移到了学校，由于老师、同学和书本知识的影响，会对孩子的主性格产生牵引，慢慢产生出副性格。但是，副性格还是围绕主性格发展的。

这个阶段的孩子容易叛逆，会比较暴躁、爱发脾气，而正确的价值观引导显得很重要。

父母应该为孩子营造一种平等和谐的家庭氛围，应该尊重孩子，给孩子一定的自主权，但也要制定规则并进行积极正确的指导。

12-18岁，是孩子副性格的形成阶段。

这个阶段就是常说的“青春期”，孩子的副性格逐渐成型，他们拥有了自己的思维方式和价值观，因此很容易与家长、老师的观念相冲突，这就是所谓的“叛逆”。

网络上经常有这个年龄段的孩子自杀、弑母等事件，这是因为孩子的主性格和副性格产生了矛盾，他们不知道该如何处理，而父母的不理解也一直在推波助澜。

此时孩子正处于矛盾的状态，和谐良好的家庭氛围与环境变得尤为重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各种变化，才能帮助孩子顺利度过青春期，形成健全的人格。

孩子良好性格的培养

营造和谐的家庭氛围

和谐的家庭就是一方沃土，在这里生长的孩子才能结出丰硕的果实。

父母要能接受孩子的平庸，不要给孩子超出能力范围的压力，更不要随意指责、打骂孩子。

父母切记，一定不要在孩子面前争吵、抱怨，要表现出彼此的爱。

培养孩子的独立性

孩子的独立，既包括日常生活的独立，又包括精神生活的独立。

让孩子做自己，关键是父母不要由着自己的性格来掌控他们。

孩子的成长就是不断学习的过程，父母要做的就是良好的沟通与合理的控制。

培养孩子的自制能力

让孩子学会自我管理时间，并养成按照一定的要求约束自己的习惯，能够合理安排学习和娱乐。

“三岁看大，七岁看老。”在孩子性格形成的关键时期，父母的良好教育能够让他们形成一个健全且优秀的人格，使孩子在人生的道路上更加顺畅。

孩子读一年级，学习兴趣和态度都不理想，导致成绩不好，上课注意力不集中，该怎么办？

感恩悟空的邀请。我是教大育小。关于这个问题，我是这样来看的。

当家长问出这一连串的问题的时候，是否想过为什么会出现这个问题呢？家长应该思考一个问题，孩子在刚上一年级的时候，该培养孩子的是什么？

其实孩子出现这些问题都是正常现象的。毕竟，孩子一年级的成绩不能够说明什么。没有哪个孩子说一年级没有考100分，就从此没有任何前途，也没有哪个孩子一年级考到100分，就从此一片前途光明。

所以家长要客观的去看待孩子的成绩问题，更多的时候要看孩子成绩背后反应出来的问题。然后去反省作为家长在这个过程中哪些行为是合理的，哪些行为是不合理的？

孩子在上一二年级，家长一定要清晰一个目标：就是培养孩子快乐学习的兴趣和良好的学习习惯。这个过程中方法非常的重要。最关键的一点是家长的说话语气。

首先：家长要根据孩子的情况，找到一些有趣的方法让孩子感觉到快乐，而不是一味的要求孩子死记硬背或者反复的重复，这样容易让孩子感到厌倦和失去兴趣。

其次：不要用成人的眼光去判断孩子的行为，用成人的标准去要求孩子，然后生硬的去指责孩子的态度。这样会影响孩子的兴趣。

第三：孩子在刚上一年级的一两个月或者一个学期，孩子都属于适应阶段，孩子会有很多的不适应，这个时候家长要多给予理解，鼓励，这样的话有利于孩子往好的方向去发展。反之则亦然。

第四：关于孩子的注意力不集中问题，可以寻找专业的老师做测试，然后适当的做结论，不要轻易下结论。

总之：家长要站在孩子的年龄角度去考虑，客观的观察，不要急躁，也不要用成人的标准和眼光去评判孩子。多理解，多鼓励，用欣赏的眼光去看待孩子，发现孩子，这样孩子的情况都会得到很好的改善。祝福你！！！