二年级小孩子的性格变化(二年级小孩子的性格变化图片)

孩子妈动不动就吼孩子，孩子才二年级，每次吼孩子我听着都心里犯怵，我该怎么办？

孩子妈动不动就吼孩子，这种吼的程度让您这位做父亲的大人都犯怵，这样做肯定是不对的。主要原因有三点：一是对孩子身心健康成长不利；二是对孩子学习进步不利；三是对亲子关系的构建不利。作为父亲的您该怎么做？除了耐心细致地做孩子妈不要总是对孩子这样吼之外，如果孩子妈这样的习惯确实改不了，对孩子也无大碍的情况下，建议孩子父亲就要孩子妈唱好“双簧“，也就是一个唱好红脸，一个唱好白脸，也是不错的办法。其实作为家长，关心和爱护孩子就是本能。但“穿衣吃饭、护短就里”等，这些孩子的日常，并不是家长爱护孩子的全部。更重要的是给予孩子一定的爱，是让孩子能够体会到的爱，具体孩子妈总爱吼孩子的实际情况，那么孩子爸就应该更加爱护和关心自己的孩子了。具体做法如下：

一、善用“目光”和“微笑”表达，它是孩子健康成长的“催化剂”。

“目光可照，笑容可掬”。孩子出生不久，就学会了和您进行眼神和微笑的交流。您的善意，曾经让孩子咯咯而乐。可以说，这种关爱的目光伴随了孩子的成长，这种甜蜜的微笑照亮了孩子人生。孩子上了二年级，各方面的情感更加丰富，体会更加细腻，所以此时孩子爸如能及时更加细腻地对孩子体现关心爱护，孩子一定能够感觉得到温暖的。具体做法，个人认为：一是您的眼神是一把“解心锁”，它能开启孩子心灵的窗户。让孩子感受到您眼神中传递的信赖，从接受您爱的目光开始敞开心扉，感受您的爱。二是您的微笑是一味“开心药”，它能解开孩子心灵的忧伤。孩子感受您微笑中传达的喜欢，从接受您爱的微笑开始拨开乌云，感受阳光。三是您的赞许是一剂“强心针”，它能强化孩子信任的路途。感受到您赞许中传送的期待，从接受您爱的赞许开始懂得责任。孩子爸，也包括孩子妈们，您们的目光和微笑，或许是孩子“自信阳光、创造奇迹”的“催化剂”。您们对孩子爱的目光和微笑，让孩子感受到了么？

二、善用“倾听”和“渴望”表达，它是孩子健康成长的“助力器”。

“兼听则明，望而成龙”。一位著名的心理学家曾说：爸妈让孩子通过语言把所有的感情——积极的和消极的——都表达出来，是送给孩子最好的礼物。还有人说：渴望能使孩子快乐和成功。孩子自小长个嘴巴长双耳朵，您们认为这是干么呢？是向您们表达让您们倾听的，是向您们倾听让您们渴望的。个人认为：一是倾听是一架“连心桥”，它能架起爸妈跟孩子沟通情感的桥梁。当孩子向爸妈倾诉时，爸妈就需要最大限度地表现出“听的兴趣、爱的姿态和专心的体味”。孩子是家长的感情纽带，家长是孩子的倾诉对象。二是渴望是一条“彩虹路”，它能托起爸妈跟孩子奔梦而起的翅膀。当您们向孩子表达渴望时，渴望是一种动力。当孩子向您们表达渴望时，渴望是一种快乐。在渴望中实现，就是美好的梦想，是一条奔向成功、快乐的彩虹之路。三是激励是一个“加油站”，它能标扬爸妈跟孩子兴家隆业的旗帜。您们的适度表扬激励，让孩子学业有成。孩子的成功，反过来更加激励您们的勤奋。一个互励自警的亲情机制，是成功家庭的条件之一。家长朋友们，您们的倾听和渴望，或许是孩子“自尊包容、尽责兴业”的“助推器”。您们对孩子爱的倾听和渴望，让孩子感受到了么？

三、善用“感染”和“影响”表达，它是孩子健康成长的“指路灯”。

“身正自行，品端而效”。生活细节感染人，宽阔胸怀成就人。家长的“是非标准、爱恨曲直”等，无不体现在生活的细节上。久而久之，它会影响孩子的“三观”形成。您向孩子传递“正能量”，孩子会向您们回报“能量正”。您们向孩子表达“心宽容”，孩子会向您们回以“心容宽”。培养孩子无高招，影响感染“招招高”。个人认为：一是宽容是一扇“时空门”，它能拓宽孩子更自由、更宽阔的成长空间。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”父母的宽容，会让孩子感受更直接，更容易为孩子健康成长营造宽松的环境。二是感染是一台“自警钟”，它能提供孩子更具体、更细节的效仿榜样。清代著名词人纳兰容若说“人生若只如初见”，让我说“人生亦若只如剧本”。只不过这个剧本的成效，往往取决于细节。那是真真切切感染孩子健康成长的生活细节。三是影响是一部“穿越剧”，它能让孩子目睹更现实、更生活的代际人生。父母对孩子说：从小看大。孩子对父母说：观老知小。或许您们年轻时发表的一篇文章，您们年轻时大学的一张照片，您们年轻时从军的一段经历，您们年轻时吃过的一段苦头。等等，这些都可以成为对孩子潜移默化的影响。家长朋友们，您们的感染和影响，或许是孩子“自爱担责、职业谋划”的“指路灯”。您们对孩子爱的感染和影响，让孩子感觉到了么？

个人真的感觉，这位孩子的妈妈，真的不应该总是吼孩子的，更重要还有体现母爱的一面，让大家共同以爱的名义，关心和爱护孩子身心的健康成长吧。

以上仅代表个人观点，不足之处，望各位专家、学者、朋友们批评指正。

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随着年龄的增长，人的性格和习惯会改变吗？

（谢邀）随着年龄增长，身体条件变化，性格和习惯也会随之改变，只是每个人变化的程度不同而已。

少年懵懂，学习之余，暑假双抢支农、做小工，寒假砍柴、割竹子，那时候一担能挑一百五、一餐能吃一斤肉。不知天高地厚、心傲气盛，做事欠考虑、常出错、常犯事，也常被骂、常挨打。

进厂后，成熟了许多，看问题也也不像以前，也不会饥饱无度、好吃贪睡，能努力学技术、学文化、学做人，上班提前半小时进车间，扫地打开水，下班锁好门才走。厂里交给的任务从不讲条件，哪里有困难那里有身影，是厂里的技术尖子，设备大修时可以三天三夜连轴转。那时候年富力强、精力充沛，连年升职没有加薪，虽然生活清苦但总觉得很充实。

年纪大了、换了地方、换了工作，凭着经验还能够得心应手，不过铅华洗净、锋芒砺尽，有些事情看破不说破，一日三餐、与世无争。

光阴似箭，人生苦短，随着时间的推移，我发现不仅性格和习惯会改变，连脾气也会收敛。

为什么小孩脾气越来越暴躁，易怒，易吼？

最大原因是父母没有足够时间去了解孩子和陪伴孩子。穷养富养都不如爱养，孩子是大人的缩影，如果你脾气暴躁，他们也会失去安全感，以为暴躁才能保护自己才是解决事情的方法。所以我们大人首先就要学会在孩子面前控制情绪。先去了解他为什么这样，好好沟通

小孩二年级这次考试双百，这成绩说明什么？以后该如何培养？

首先恭喜你生了个聪明伶俐的孩子！

二年级学生考了双百，至少说明一下三个问题：一是你们夫妻的遗传基因好。正应了那句龙生龙，凤生凤的老话；二是说明你家孩子智商高。理解能力、记忆能力、运用能力等等，都是超一流的；三是说明你们教子有方。

作为一个退休的老教师，再次恭喜。至于说老师的作用，再好学生身上体现不出来，因为成绩好的学生都是父母生的，只有成绩差的学生才是老师教的。

朋友，不知这样回答你是否满意？

小学的孩子，脾气特别犟怎么教育？

很高兴来回答这个问题。

首先来分析题主的问题。

每个孩子都有自己的性格，只不过有的温和，有的暴躁，有的柔，有的犟。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。上小学的孩子，如果脾气特别犟，有性格的原因，家庭教育的影响，也是非常之大。先来分析孩子性格形成的因素。

1．在孩子小时候的教育中，家庭教育的方向不一致，容易让孩子不知道哪个对，哪个错。或者是爸爸妈妈对一件事的看法不一样，在孩子面前吵架。孩子长大后或者没有主见，或者自己钻进自己的牛角尖，也就是有自己的犟脾气。

2.当大人不能满足孩子的无理要求，大人不能坚持自己的看法，孩子的一哭一闹大人就妥协了，这样的教育方式养大的孩子也很有自己的性格，他很执着，坚信自己的闹或者其他方式能够让自己满意，也就养成了犟脾气。

3．如今二胎家庭中，有的老大和老二相差较多，在分东西时，大人往往会说，你是哥哥，让着弟弟之类的话。这也会让老二产生优越感，大家都得让着我。这对哥哥也不公平，心甘情愿的谦让和无理由的让是不一样的。后者只能让二娃从心理上觉得世界都得让着她，到了学校，她得不到想要的东西，没有人像哥哥那样让着她了，她会大闹或者不再争取，这两种方式都让别人感觉孩子很犟，听不得别人意见。

家庭环境的影响会造成孩子之间性格的差异，那么如果家里有一个犟孩子，该怎么办呢？

1．家长首先给孩子制定并遵守规则。俗话说，没有规矩，不成方圆。让各种规则意识深入孩子内心，上学路上告诉孩子要遵守交通规则，进了学校要遵守学校规则，进了教室要遵守班级规则。和孩子一起制定一些家庭规则，因为孩子长大，懂事越来越多，越能理解规则的重要性，制定一些在家庭内需要遵守的规则，监督孩子做到，并且及时提出表扬，以促进孩子进步。犟脾气也会缓和一点。

2．家庭中，要注意教育方式方法的一致性。爸妈对待一件事情，若有不同意见，一定不能当着面吵架，有了分歧要懂得寻找合适的机会进行沟通。在家庭里给孩子做一个好的榜样，不钻牛角尖，遇事冷静，这都是给孩子养成良好性格的最好的土壤。

3．经常带孩子到外边游玩，遇到别人需要帮助要给孩子一个表现的机会，赠人玫瑰手留余香。做一个能帮助别人的人，心有多大，世界就有多大。扩大孩子的格局，倔强的性格格会好许多。

作为一个老师，假如班里有个犟脾气孩子，该怎么办呢？每个班级会有各种不同性格的孩子，每个老师也都有一些方法来面对这些犟孩子。两年前，我新接的班里有个男孩我以他为例，说一下我和他的一些事。

1．面对面沟通，增加信任。一开始认识他，他告诉我不会写作文，我蛮有信心地回他，好好跟我上课，保你无忧。果然，他好好上课积极回答问题，认真跟我学作文，下课后也会找我聊天，没有像以前那样咆哮课堂，没有拿凳子伤害同学。我有意识地表扬他，也有意识地暗示他，每个人都有自己的性格，但是不能因为自己伤害同学，学校和班级不是你放肆的地方。他没有像其他老师所说，打架，跟老师闹等情况。

2．犯了错要自己救赎自己。好景不长，一次下课，他的笔不下油了，他简直要气疯，歇斯底里的嚎叫，用力的甩笔，一直到笔油出来了，溅了女同学一身，哭泣的女孩害怕极了，怕妈妈回家批评，告到了我那里。我来到他身边，他已经安静了些，泄了气的皮球一样坐在那里，他知道我的来意，我说，怎么办？他说给人家钱去干洗衣服，我说可以，得用自己的零花钱。他答应了。但是给班级造成的影响呢？他说，自己拖教室里的地一星期，我点头。这件事以后，他还和英语老师吵过，满教室打滚，也是冷静之后自己求得了老师的原谅。

3．允许犯错，但次数有限。只有进步，才能让他更进步。看病讲究以毒攻毒，管理学生也要讲究方法。对于他，我采用了有了进步及时表扬，然后从性格养成提出要求，希望他懂我苦心，尽快成长。进步的喜悦给他带来了动力与自信，同学们对他的认可给了他动力。他的犟，像空气里的毒，慢慢淡了，更淡了。

4．如今，即将毕业，他已经成为颇受欢迎的同学，他懂得静下心来做题，告诉同学们心静自然凉，他以他自己的犟换来了如今替人着想，我祝福他。

教育孩子需要多方努力，齐抓共管。看到优点与长处，给予肯定，在进步中促其进步，无往不胜。希望每一个孩子都有好的性格。