小孩子性格强势(小孩子性格强势好吗)

家里有一个能力很强，但性格很强势的孩子，该如何教育？

男孩还是女孩？如果是男孩，那么他的父亲或与他一起生活的爷爷（外公）一定很能干也很强势，大男子主义者为多，孩子不可能自己莫名其妙的强势的，能力也一样，必定有人言传身教的。如果是女孩子，那么她的母亲或与她一起生活的祖母（外祖母）也一定强势，比较彪悍的那一类。

所以，要说如何教育？解铃还须系铃人，大人自己多注意自己的行为，给孩子一个好的样板，孩子必定会有所改变的。是父亲就要多关爱自己的妻子，在家里不要自己说了算，要民主，对孩子要以理服人而不是靠家长的威严，更不能训斥、打骂。是母亲则要多听听丈夫的意见和建议，不要在家一手遮天，要尊重孩子、尊重配偶。

孩子是一张白纸，复印下来的大多是家长的影子。

为什么东北女孩性格强势？

很多人都听过东北女孩漂亮，东北女孩贤惠，但同时也听过东北的女孩性格较为强势。其实很多时候我们听到的传言往往会以偏概全。就好像东北的女孩并不是每个都很漂亮，毕竟漂亮的女孩就像钻石，钻石因稀有而价值连城，因此并不是每个东北女孩都性格强势。

不过在性格强势的女孩里，东北女孩在数量上或许有些“优势”。为什么她们的性格强势呢？这就要谈到一个历史问题，在东北很多人都是当年闯关东而来的“移民”，因此东北人事实上有很大一部分人口是移居而来的。在那个年代，生存是每个人的终极目标。而后，经过老一辈人的不懈奋斗，生活也不断好转，而老人们都是吃过苦的人，因此在教育子女上就得让他们能吃得了苦。所以，在小时候男生女生不会有很大的区别对待，而女生在心理成熟上往往早于男生，因此自尊感逐渐转变成要强，这种“强”的性格容在了血液之中，其实它更深的是来自于老一辈人的自强不息。

别看东北女孩性格较为强势，可是当她们真的把你当朋友放在心里时，你就会发现其实她们不是真的强势，她们的内心是温柔的，强势是她们外在的躯壳，只有你用实际行动和真心来对待，每个东北女孩都是温文而婉的好女孩。

家里有个强势的奶奶，非常宠溺孙子怎么办？

奶奶宠溺孙子已经是比较普遍的家庭现象，同时也是一个社会问题。因为一旦二十年后孙子长大了，前期宠溺的抚养会给家庭乃至社会带来很大问题。首先，我们要搞清楚什么是宠溺。也就是说搞清楚爱和溺爱的区别。大家都知道溺爱不是爱，但是用什么标准去区别，这是关键问题。抓住这两点非常重要，一是孩子的规则教育，符合同年龄段同性别绝大多数孩子的规则意识。这个问问幼儿园或者小学老师就会很清楚。二是孩子的心理功能。这个就稍微有点难度。例如，两岁的孩子不会延迟满足是正常的，但是六岁的孩子还没有发展出来一些延迟满足的功能就不正常。何为延迟满足，大家上网一查便知，跟接地气的一个小知识。其次，我们需要了解奶奶强势背后的心理动力。一是奶奶年龄大，人到暮年，会把孙子视为自己生命的延续，所以她会打破普遍的养育规则而宠溺孙子，而且很强势，并且把孙子抓的很牢，不让别人插手。二是有可能奶奶用这种方式在表达对儿媳妇的不满。措施与办法：如果确定奶奶是宠溺孙子，那么可以考虑用软硬两种办法。一是要求奶奶明确边界，孩子是小夫妻的，不是奶奶的，要求奶奶的养育规则跟小夫妻统一。二是让孩子爸爸多陪陪奶奶，奶奶抓住了爸爸，对孙子自然就会放松很多。希望我的回答能给大家带来帮助。

小学的孩子，脾气特别犟怎么教育？

很高兴来回答这个问题。

首先来分析题主的问题。

每个孩子都有自己的性格，只不过有的温和，有的暴躁，有的柔，有的犟。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。上小学的孩子，如果脾气特别犟，有性格的原因，家庭教育的影响，也是非常之大。先来分析孩子性格形成的因素。

1．在孩子小时候的教育中，家庭教育的方向不一致，容易让孩子不知道哪个对，哪个错。或者是爸爸妈妈对一件事的看法不一样，在孩子面前吵架。孩子长大后或者没有主见，或者自己钻进自己的牛角尖，也就是有自己的犟脾气。

2.当大人不能满足孩子的无理要求，大人不能坚持自己的看法，孩子的一哭一闹大人就妥协了，这样的教育方式养大的孩子也很有自己的性格，他很执着，坚信自己的闹或者其他方式能够让自己满意，也就养成了犟脾气。

3．如今二胎家庭中，有的老大和老二相差较多，在分东西时，大人往往会说，你是哥哥，让着弟弟之类的话。这也会让老二产生优越感，大家都得让着我。这对哥哥也不公平，心甘情愿的谦让和无理由的让是不一样的。后者只能让二娃从心理上觉得世界都得让着她，到了学校，她得不到想要的东西，没有人像哥哥那样让着她了，她会大闹或者不再争取，这两种方式都让别人感觉孩子很犟，听不得别人意见。

家庭环境的影响会造成孩子之间性格的差异，那么如果家里有一个犟孩子，该怎么办呢？

1．家长首先给孩子制定并遵守规则。俗话说，没有规矩，不成方圆。让各种规则意识深入孩子内心，上学路上告诉孩子要遵守交通规则，进了学校要遵守学校规则，进了教室要遵守班级规则。和孩子一起制定一些家庭规则，因为孩子长大，懂事越来越多，越能理解规则的重要性，制定一些在家庭内需要遵守的规则，监督孩子做到，并且及时提出表扬，以促进孩子进步。犟脾气也会缓和一点。

2．家庭中，要注意教育方式方法的一致性。爸妈对待一件事情，若有不同意见，一定不能当着面吵架，有了分歧要懂得寻找合适的机会进行沟通。在家庭里给孩子做一个好的榜样，不钻牛角尖，遇事冷静，这都是给孩子养成良好性格的最好的土壤。

3．经常带孩子到外边游玩，遇到别人需要帮助要给孩子一个表现的机会，赠人玫瑰手留余香。做一个能帮助别人的人，心有多大，世界就有多大。扩大孩子的格局，倔强的性格格会好许多。

作为一个老师，假如班里有个犟脾气孩子，该怎么办呢？每个班级会有各种不同性格的孩子，每个老师也都有一些方法来面对这些犟孩子。两年前，我新接的班里有个男孩我以他为例，说一下我和他的一些事。

1．面对面沟通，增加信任。一开始认识他，他告诉我不会写作文，我蛮有信心地回他，好好跟我上课，保你无忧。果然，他好好上课积极回答问题，认真跟我学作文，下课后也会找我聊天，没有像以前那样咆哮课堂，没有拿凳子伤害同学。我有意识地表扬他，也有意识地暗示他，每个人都有自己的性格，但是不能因为自己伤害同学，学校和班级不是你放肆的地方。他没有像其他老师所说，打架，跟老师闹等情况。

2．犯了错要自己救赎自己。好景不长，一次下课，他的笔不下油了，他简直要气疯，歇斯底里的嚎叫，用力的甩笔，一直到笔油出来了，溅了女同学一身，哭泣的女孩害怕极了，怕妈妈回家批评，告到了我那里。我来到他身边，他已经安静了些，泄了气的皮球一样坐在那里，他知道我的来意，我说，怎么办？他说给人家钱去干洗衣服，我说可以，得用自己的零花钱。他答应了。但是给班级造成的影响呢？他说，自己拖教室里的地一星期，我点头。这件事以后，他还和英语老师吵过，满教室打滚，也是冷静之后自己求得了老师的原谅。

3．允许犯错，但次数有限。只有进步，才能让他更进步。看病讲究以毒攻毒，管理学生也要讲究方法。对于他，我采用了有了进步及时表扬，然后从性格养成提出要求，希望他懂我苦心，尽快成长。进步的喜悦给他带来了动力与自信，同学们对他的认可给了他动力。他的犟，像空气里的毒，慢慢淡了，更淡了。

4．如今，即将毕业，他已经成为颇受欢迎的同学，他懂得静下心来做题，告诉同学们心静自然凉，他以他自己的犟换来了如今替人着想，我祝福他。

教育孩子需要多方努力，齐抓共管。看到优点与长处，给予肯定，在进步中促其进步，无往不胜。希望每一个孩子都有好的性格。

小孩固执，要怎么改变？

简单地说，叛逆期是孩子进入成人前寻求独立的现象。是一种正常的现象。他要独立，要成为拥有个性的自己，发生不听话的自行其是的现象时，被认为是叛逆。如果不让他有这样的叛逆，孩子将无法长大成人。

一、首先，给他独立成长的空间，孩子会在伙伴和同学之间，去调整自己的行为。被过份管束的孩子，会丧失自我调适的机会，往往会成为傻孩子。

二、孩子一旦有了独立意识，会蔑视权威，不懂得这一点，孩子会认为你在蔑视他的成长。独立意识的伴生现象之一就是，要求你与他平等相处。应该是既做家长，也做孩子的朋友。家长的角色要转换。

三、要承认孩子许多时候是对的，许多方面，甚至比大人懂得多。比如，现在的年青人都知道，在自己还是孩子时，在玩互联网、电脑、手机上，家长不如自己懂得多。

四、不要轻易否定孩子处理问题的方式，哪怕这在你看来是那么不合规则。孩子有孩子的规则，也许他们间的一些规则，就是未来的规则。

五、不要轻易否定孩子们之间的友谊，哪怕有些孩子在你看来不是好孩子。想想我们自己是孩子时，家长这方面的干预往往是无效的，反而引起反感。

六、不要防碍孩子适度冒险的行为，没有过冒险行为，不会知道冒险有时是人生的需要，也不会具备避险避害的能力。

七、给点阳光就灿烂。对孩子，表扬和鼓励的作用，永远大于批评。孩子往往会迎着鼓励的方向成长。呵斥和批评要少，要特别讲究方式方法。否则会适得其反。

八、最重要的是，孩子在进入叛逆期前，就该润物细无声，在日常生活中，让孩子懂得羞耻、自尊、自强，什么是对的，什么是不对的。懂得一些做人的道理。

九、一旦孩子已经有了明显的叛逆倾向，并可能带来危害时，首先不要认为是孩子不听话，这往往是家长前期教育行为的结果，想想该采用什么的方法来化解为好，从自己身上多查找原因。

十、既然孩子的叛逆倾向，是寻求独立有助于成长的一种表现，一般来说，不会有什么大不了的事。但有些情况下，需要干预。由于过度溺爱，由于孩子要什么就满足什么等原因，有的孩子会很娇弱，非常自我。一旦进入叛逆期，很难承受挫折，或者认为一切都会有家长解决，不知真危险是什么。一段时间以来，有些孩子选择了自杀，我所确知的两例，和此有关。一旦发现有异常表现，要懂得用恰当的方式干预，在孩子不知不觉中，转移孩子的注意力，可能是最好的方法。