小孩上一年级性格外向活泼(孩子上一年级后性格变化)

小学一年级的学生，他的心理特点是什么？给小学一年级的学生授课注意什么？

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小学一年级的学生，其心理特点，用一个字来说，就是“乖”；用两个字来说，就是“可爱”；用三个字来说，就是“小天使”！他（她）们不但特别爱听老师的话，而且特别崇拜老师，这个时候的学生眼里，老师的话绝对比爸妈的话管用！

小学一年级的学生，在学习上突出表现为两个方面的特点：其一是争强好胜。往往把老师布置的任务视同圣旨一样，只要老师要求了，就绝对不能打折，务必不折不扣地完成；否则就会跟爸妈没完没了，哪怕是熬夜再久，也绝不放弃；其二是推卸责任。这个时候的孩子一旦犯了错，只要不是人赃俱获、铁证如山，就会咬死不承认、打死不认错，并且还会装出一副特别委屈的可怜样，把一切责任都推卸到别人身上！

作为小学一年级的老师，只要能够较好地把握住了这一时期孩子的心理特点和学习特点，给他（她）们授起课来，就会变得非常轻松。在上课的时候，老师需要特别注意的点，笔者谈三个方面：

①学习任务要清晰。小学一年级的孩子基本都是6岁多点，课堂能够集中注意力听讲的时间非常有限；因此，老师上课时切忌满堂灌，必须在最短时间里，让学生充分明白这堂课的主要学习任务和目标；然后就是督促孩子去积极认真地完成，别玩什么花架子，孩子根本就不会懂；某些善于表演的老师，常常就是出力不讨好、结果会适得其反！

②不要被假象所蒙蔽。上面说到了，这个时期的学生，特别容易推卸责任，有时候又表现为不懂装懂、不会装会，老师必须特别警惕，不要被学生的假努力和假认真所蒙蔽了；务必要踏踏实实地督促和检查孩子学习任务完成的基本情况，对于弄虚作假的孩子，也不要太严厉批评，因为他（她）可能就是情不自禁，是心理和性格因素使然，也就是说，根本就不是故意的，而是一种下意识的反应和行为。

③分层教学，因材施教。给小学一年级的学生上课，课前备学生特别重要，老师要努力做到切实了解每个孩子的性格特点和学习习惯；然后有的放矢地因材施教和合理要求，切忌千篇一律式的统一要求。针对不同孩子的心理特点和性格特点，以及学习习惯，采取分层教学的基本模式，力争让每个孩子都能充分发挥自己的特长，取得有个人特色的好成绩，这是保持孩子学习兴趣的关键！

综上所述，笔者认为，小学一年级学生的心理特点就是比较单纯，性格活泼开朗，学习习惯正处于养成时期；作为老师，不仅特别需要有耐心，而且需要有高度责任心，并且更加需要有爱心。如此，你肯定可以教好一年级学生！

为什么孩子突然变外向了

其实这个对孩子最大的影响就是孩子的同伴了，如果当孩子的行为与同伴群体发生冲突的时候，为了继续维持和同伴的关系，孩子就会和群体保持高度的一致性！

这种现象尤其会发生在青春萌动期的孩子身上，孩子的朋友“五花八门”，自然而然，也就会受到他们带来的影响了！性格很平静的孩子突然变得外向、听话的孩子突然变得坏坏的，也就十分正常了！

两岁孩子性格外向表现

两岁的孩子外向表现喜好与人接触，已经开始喜欢表达自己的情感，开始和父母交流了，和小朋友一起玩耍，开始主动与人交流这是一种表现，玩游戏喜欢带着别人一起玩，玩玩具也喜欢与人分享，每天都是开心微笑，喜欢出去与人接触，不害怕别人

怎样认识孩子的个性特点收获感悟

认识孩子的个性特点是家长教育孩子的基础，也是了解孩子内心世界的重要途径。以下是一些方法和收获感悟：

1.观察孩子的行为表现：注意观察孩子在不同情境下的行为表现，如在学校、家庭、社交场合等，这能够帮助你发现孩子的喜好、性格特点和兴趣爱好。

2.与孩子沟通：与孩子进行深入的交流，并倾听他们的想法和意见，这有助于你了解孩子的思维方式、价值观和情感状态。

3.尊重孩子的选择：尊重孩子的选择，让他们自主决策，这能够帮助你更好地了解孩子的兴趣和需求，也能增强孩子自信心和独立性。

通过了解孩子的个性特点，我们可以更好地培养孩子的优点、改正孩子的缺点，更好地与孩子相处，建立起良好的亲子关系。同时，我们也能够更好地认识自己，在教育孩子的过程中成长和提升自己的能力素质。

为什么上了初中性格变开朗

有时候环境会改变一个人的性格，如果上了初中就改变了，这种情况是一种正常的改变。通常这种改变都是发生在这种年纪发生的青春期以后。因为这种时候有了性别的意识，知道男女有别，所以说是正常的。要放松心态慢慢调养就好了。开朗的性格对自己的学习水平个生活水平提高都有很大帮助！