小孩不合群强势性格(小孩不合群强势性格怎么办)-摇篮网

如何解决性格孤僻孩子的不合群问题

首先大家要知道那些性格孤僻不合群的孩子的内心世界是什么样的，他们不是天生的如此如果是那就是自闭症儿了，不合群且性格孤僻可能会是很多方面造成的，可能是家庭问题，环境问题，思想问题等问题造成的，我们要知道我们要想开导和改变一个孩子首先要了解他们的原来的生活环境，我们只有通过生活环境慢慢的改变他们，就像医生治病需要知道病因一样，比如说，如果是父母每天都吵架给不了他们关爱又或者是他们一般不接触外人不经常出门又或者是孩子的思想比较封闭且自卑这些都会造成孩子的封闭孤僻性格的，我们要一一针对他们的情况走进他们的内心世界给他们温暖和阳光慢慢的把他们从那个不快乐的地方带出来用心去感受一下外面的世界外面的欢快，孩子是很纯真的只要我们真心走进他们，他们也会慢慢的被我们引导出来的。

14孩子不合群的原因及解决方法

1、良好的家庭环境

如果父母不和睦，经常争吵，孩子得不到应有的关怀和温暖，心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，性格渐渐变得孤僻。因此，父母应给孩子创造一个和睦、融洽、民主的家庭，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。

2、和孩子做朋友

生活上，父母照顾孩子，而且是毫无怨言的，因为这是为人父母的职责;精神层面上，父母要和孩子做朋友，倾听他的心声，分享他的喜悦，和他一起做游戏，一起讲故事，让孩子充分感受到与人分享、与人合作的乐趣，从而逐渐摆脱孤僻的状态。

3、拓展生活圈子

当前，由于家居条件、家庭结构等原因，父母常常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变得孤僻。父母应让孩子从“自我”的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活。有必要利用节假日、业余时间带孩子到游乐园、动物园、公园等场所玩，带孩子去串门、走亲戚，减少孩子对不同人、不同情境的陌生感，增强其交往需要与兴趣，形成活泼、开朗大方的性格。

4、鼓励孩子适当向人求助

孩子孤僻时，会拒绝和他人建立联系，此时可鼓励孩子学习与他人接触。比如，在餐馆吃饭，当孩子还需要一些餐巾纸时，鼓励她自己去找服务员要;马路上，鼓励孩子向行人问路;公园里，当孩子羡慕别的小朋友新奇的玩具时，鼓励她上前打听：在哪儿买的?多少钱?通过这些尝试，孩子慢慢会明白，人们大多是愿意给别人提供力所能及的帮助的，而不会索求任何回报。明白了这一点，孩子就不会再害怕和他人建立联系。

5、树立良好榜样

俗话说：“近朱者赤、近墨者黑。”父母的自我封闭，无良好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的作用，孩子会因此而产生孤独感，形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙教师，家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造一个良好的性格。

6、给孩子积极评价

父母经常随意批评、否定孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会感到自己很笨和行为不好，这种自我体验几经反复固定下来，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。父母不妨采用一些肯定的评价，如“虽然你没有成功，但我仍要表扬你，因为你已经努力了。”“你一直在努力，再加把劲，一定做得更好!”同时多肯定和鼓励孩子，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，都会使孩子自信、开朗起来。

7、增强体质

孩子性格孤僻与体质弱密切联系。孩子体质弱，就会缺乏活动的耐性和持久性。这样就容易被同伴奚落和蔑视，处于这种状态的孩子会采取回避社会、回避人际交往，用孤僻来保护自己。所以，家长应多带领孩子投身到大自然去，去旅游参观、登山攀登、游泳、锻炼等。一来可以培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性，二者可以增强孩子体质，使孩子能够参加各种集体活动、同伴间的游戏、体育活动。

8、引导孩子和外界友好相处

这个外界既指外人，也指外物。遇到熟人，主动打个招呼;遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手;遇到陌生人，也可以给一个大大的微笑。对于身边的大自然的生命，也要给予积极的、充满爱的关注：“小狗可能迷路了，我们带它去找主人吧”“小树被风吹倒了，我们将它扶起来吧”“小鸟的腿受伤了，我们给它包扎一下。”拥有一颗友好、善良、真诚、开放的心的孩子很容易和人建立良好的关系，别人也会很乐意和她交往。

孩子不合群该怎么引导

需要适当引导和帮助。因为孩子不合群可能是因为性格、爱好等方面的原因导致，家长需要了解孩子的情况，找到问题所在，然后根据孩子的实际情况进行相应的引导和帮助。可以鼓励孩子参加一些兴趣班、社交活动等来拓展交际圈，也可以多和孩子交流，让孩子感受到支持和理解。需要注意的是，在引导和帮助孩子的过程中，家长要尊重孩子的选择和想法，不能过于强制或干涉孩子的交友和生活方式。同时，也要耐心、细心地引导孩子，给予鼓励和支持，让孩子逐渐适应社交环境，建立自信心和自尊心。

孩子在学校孤僻不合群，在家又很活跃是什么原因

孩子在学校孤僻不合群，在家又很活跃。针对这问题，首先肯定你的孩子是一个独立意识很强的人。在家得到父母的鼓励和爱，他很自信，所以表现活跃一些。而能在学校学习上没有得老师的肯定，没有得到同学的认同，自我感觉与同学们不是一类的人，所以表现出孤僻不语，甚至有很烦的孤独感。

对整个事件的分析，我认为：这出现这种情况有好的一面，也有不利的一面。好的是“自我意识”强，如果得到家人的不断的鼓励，使之学习成绩提高了，产生成就感就好了。不好的孤僻的人以后在社会上朋友少，不利于发展事业。

关键是怎样办，我认为：

1、你要让孩子合群，首先家长要先合群，常常带孩子到群众性很强的地方去，让他看看父母的怎样表现的。他看多了，也会受到感染，学到一些处理同学关系方面的知识。

2、要跟老师交谈一下，把你的想法告诉老师，让老师来帮助孩子，希望老师常关心鼓励孩子。一般学生都很听老师的话。如果方便的话，请孩子的老师吃一次饭，这也是人情交往的一种方式，也给孩子学习一次交往的机会，在现在的社会里，请人吃饭在也正常不过了，也不是什么贿赂。

3、家长常要鼓励孩子，在学校要敢于发表自己的看法，不要怕。找一些故事来讲给孩子听。例如：伟大的什么家的，他读小学时不敢说话，有一次老师非要他说不可，他当时很怕，怕自己被别人笑，后来他鼓足了气，一口气把他的想法说了出来，想不全班学习因为他非常个性的回答而响起了雷鸣般的掌声。这是举例而已，你要故事的话，到网上找一找多的是。

4、要让你的孩子知道，每个人都不自己的不足，同时不管是什么样的人，都有自己的优点，不要天天看到自己的不足，而忘记了自己的优点。要多发挥自己的优点才是。这样的故事很多的，外国有一个歌星，她大嘴、牙齿很丑，各外突出，像大星星。她唱歌时总是想到自己很丑的牙，有一次一位老师跟她谈话说：“孩子，你的牙是天气的了，你又何必去想它而分散了自己的注意力呢？你今后唱歌时多想想歌行吗？”这个女孩子听了老师的，后来成为了美国最出名的一代歌星。

希望对你不帮助。

一年级孩子不合群被孤立怎么办

一、提升孩子合群的勇气

1、避免火上浇油“三不要”

首先孩子被孤立，受排挤，孩子已经够紧张、焦虑和失望了，如果这个时候家长还打击孩子，无疑是火上浇油，恶化事态的发展。通常家长看到孩子难过、失落、不言不语的状态时，心里也很难过，但是最常见的做法有两种。

第一种：忽视现实，避重就轻。对孩子说：“没事没事，这点事算什么呀，这个时候要抓住主要矛盾，那就是学习！赶紧去做作业去吧！”。如果你是孩子，自己本来很难过，听妈妈这样说，你的感受是什么样的？会真的立刻放下，去做作业吗？

第二种：盲目责备。因为家长看到孩子心里难过，也委屈。但是容易把自己的委屈和无力感转移到孩子身上，不可避免就会打击孩子：“什么情况呀，这点儿事都搞不定还考什么重点大学呀？哎，以后你可咋办！”，家长们，如果你是这个孩子，你的感受会怎样？没错，一定会感觉更失落、自卑。

所以，作为家长，当孩子发生了被孤立，心里失落难过的情况，最首要做的事情就是避免火上浇油，要做到以下“三不要”：

（1）不要打击孩子：怎么连这点事都搞不定呀，你还是我生的吗？怎么这么软弱呀？

（2）不要在孩子面前说他同伴的“坏话”，比如：“我们自己玩，我们不和那群坏蛋在一起。”

（3）不要告状：直接把电话打到对方孩子家中“告状”。

家长自己感受一下，当我说了这些话以后，作为孩子是感觉更好，还是更糟？答案已经在我们心里了对吗？

不要打击孩子

不要说坏话

不要告状

2、让孩子感觉“你懂他”

在不火上浇油的基础上，家长要做的就是让孩子“感觉好”，因为只有孩子感觉好才会表现好！如何让孩子感觉好呢，就是让孩子有安全感，知道爸爸妈妈理解他、支持他。

这里有一个话术条：让孩子感觉“懂他”的三句话

1、描述：宝贝，妈妈看到你今天一直低着头、不怎么说话、苦着小脸，是不是有些不开心？

2、理解：其实，每个人包括妈妈都有开心、难过甚至郁闷的时候，所以妈妈特别懂你现在的感受。

3、解决：那么，今天发生了什么事情，妈妈和你一起想想办法，看怎么能让你感觉更好一些？

二、教给孩子合群的方法

对于解决孩子合群的问题，不能仅仅让孩子感觉好。重要的是要交给孩子合群的方法。这个方法就叫做：让孩子主动发出邀请。主动邀请其他小朋友来家里做客，通过邀请这个动作和过程中的互动游戏，让孩子们增进彼此的了解，增加好感和友谊。

具体怎么做呢？你可以教孩子玩画布游戏。

当孩子请其他小朋友到家里来玩的时候，你可以先准备几张大到孩子可以躺在上面的纸或画布，如果是有颜色的更好。

第一步，让每个小朋友选一张纸，然后轮流躺在自己的纸上。让其他小朋友帮忙，用笔勾勒出躺在纸上的身体外形。

第二步，等所有小朋友都拿到了自己的轮廓画像，再让他们自己动手，在画像上，写出自己喜欢的东西。在嘴巴的位置，写出自己喜欢吃的东西和喜欢聊的事情。在胸口，写上在乎的人和事。在手上，写上喜欢用手玩的东西。在腿和脚上，写上喜欢用脚玩的东西和做的事。如果没有那么大的纸，让孩子们在一张A4纸上画出自己的自画像也可以。如果孩子年纪小，还不会写字，那就随便画画，只要其他小朋友能看明白就行。一个人画，其他人猜，也很有趣。

第三步，等大家都写好或画好了，把这些图画展示出来，让每个孩子对照其他人的信息，找找有哪些跟自己相似或不一样的地方，就像在玩寻宝游戏。

三步下来，通常孩子们都会玩得很开心。最重要的是，试着让你的孩子作为“小主人”去主导这个游戏，比如宣布游戏规则，把握各环节的时间、节奏等。

让他在游戏中明白两件事：第一，交朋友要先找那些共同点。找到共同点之后，话匣子就打开了。以共同点为基础，更容易建立友谊。第二，交朋友也要留意那些差异点。每个人都有自己的特点和爱好，不可能完全一致。试着去发现别人跟自己不一样的地方，学习别人的长处，或许能给自己打开一个全新的世界。

比如，有小朋友看到我家老二写的最喜欢的事情，是“制作夹娃娃机”，觉得很奇怪，这个东西还能自己做啊？我儿子就把自己用纸箱子做的简易版夹娃娃机抱出来，得意地展示给大家看，还像模像样地讲解了一番制作过程。其他小朋友都觉得很有趣，一边开心地看看、摸摸，一边说回家以后自己也要做一个。说到这里你可能要问，我知道了邀请别人一起玩的时候，要鼓励孩子做“小主人”，主动分享、交换信息，如果孩子要加入别人的游戏，又应该怎么做呢？

1、邀请其他小朋友到家里来玩。

2、准备几张大到孩子可以躺在上面的纸或画布。

3、让每个小朋友选一张纸，然后轮流躺在自己的纸上。

4、再让他们自己动手，在画像上，写出自己喜欢的东西。

5、每个小朋友展示图画，找出各自相似或不一样的地方。

6、分别针对相似或不同的地方进行交流。

三、培养孩子合群的能力

教育孩子的过程中，教方法本身并不能保证孩子最后的转变，只有方法转变成孩子的能力，才是教育孩子的目的。具体如何来做呢？——通过“家庭情景演练”来实现。

举个例子：当孩子在楼下看到一群小朋友在玩捉迷藏或是踢球，他想加入进去，怎么办？

通过“家庭情景演练”的步骤是：

1、先角色扮演，家庭成员分别扮演“正在玩耍的小朋友”，让孩子扮演“想加入的孩子”

2、情景演绎过程：