小孩多种性格(小孩多种性格的表现)

孩子什么性格适合学美术啊？

学画画没有规定什么性格的。据我30年的教学生涯中，可得出任何性格的人都适合学画画。学画人一般有两种，一是自己天生爱好，二是家庭影响，父母觉得你学画好。自己喜欢的自然没啥性格规定了，而父母往往觉得这娃该学点艺术好，所以让孩子学画。而一般家长是搞艺术的，孩子也自然而然会喜欢画画。像我的美术老师与我美术班的好些同学的孩子，都上美术学院了这是家庭熏陶。

除这些发自内心喜欢与家庭原因而画画的，我以为任何性格的孩子都适合画画。因为孩子是天生的画家，他能随心所欲去绘画或叫涂鸦。之所以有的没画是环境使然。学校的氛围，家长的感觉，往往会使孩子自以为自己不会画而不敢去画。另外，一些重形式而不重创新的老师与家长也会让孩子失去信心。

如我们懂得引导，鼓励与欣赏孩子的画，我相信任何一个孩子都会爱上画画，而且不是仅仅适合的问题呢！

外向的孩子，活泼开朗的，也有做事粗心大意的，他们学画可以培养细心，专心。在完成一幅画中不知不觉地培养了美感与用心做事的好习惯。

内向的孩子更适合或应该学画画，因为内向的孩子一般不善于与人交流，慢慢地变得孤僻胆小，没自信。学画能让他（她）找到一个情感的倾诉口，在安静地宣泄自己情感情绪后，一幅完成的画会带给他（她）满足感与喜悦感，让内心充满自信时，成功感就出现了，拥有成功感的孩子还会自卑么？

所以，学画，适合任何一个孩子，没性别没年龄也没性格之分，更没有成绩好坏之分。千万别说他语数英这些主科成绩不好，就不给他画画，要知道不是学画画而成绩不好，是没学画画已经成绩很差，那就更要让他（她）去学画画，从画画中寻回自信，反过来学习主科时就有了学习的动力！因为每个孩子都希望自己学得好，特别是您告诉他们画得这么好了，就该提高自己的文化修养时，我敢说没有一个孩子不兴致勃勃勇敢地面对学习主科的困境，他（她）会开始充满自信与热忱去努力，去投入学习中去！对？放手让您的孩子去学画吧！他（她）不仅会掌握一技之长，还有可能成为出类拔萃的人呢！因为画画的人做事细心，需要创新，还追求完美。所以当他以后就算不画画，他做什么事情，态度都是一个样，试问一个对生活充满热情，工作又认真的人，能不成功么？

小婴儿能看出来性格吗？

能看出来的。

以我家孩子为例，一出生就特别急，现在要吃，只要你稍微有一点迟了，他就开始大哭。哄不住的那种。

我一般的做法是先给他换了尿不湿，擦得干干净净的再给他哺乳。一开始他就会很急，哭得很大声。婆婆一听孩子哭了，就会催我，别换了，先吃吧，都哭成那样了。

可是妈妈是最能听出来孩子的情绪的，很明显他就是干嚎，千万不要以为孩子小就什么都不知道，他知道我哭就会有吃的。

每次，他一哭我就会慢条斯理的告诉他，不要着急，妈妈就在这里，我们先换干净然后舒舒服服的吃。

刚开始，当然阻碍特别大，来自孩子爸爸的，爷爷奶奶的，老来姥爷的，他们只要一听见哭声就是妈妈的错，屁屁就留着怎么了，脏一会就怎么了，先不换就怎么了。

是啊，不怎么。可是让孩子哭会又怎么了。

我没有听任何人的话，我还是非常温和的和孩子说：妈妈陪着你，妈妈在帮你换干净的裤裤，换完了我们会更舒服。渐渐的，孩子不那么急了，因为他知道，妈妈不会让他饿着，换干净了吃更舒服。

孩子开始配合我换，乖乖的等着我，即时有时候孩子时真的饿了，但是也只会啊啊啊的说话，仿佛在催促妈妈我饿了。

当然，我每次都不会让孩子等很久。相反一开始孩子听见奶奶急促的催促声，会哭得更厉害。

每个孩子都有自己天生的个性，尊重他们的小小个性，但是对于那些不太好的性格方面，我们是可以帮助孩子慢慢塑造的。

不要以为孩子大了自然就好了。脾气大的孩子，小的时候不去纠正、引导，长大了就更难引导了。

心理学把人的性格分为几种都有什么特点

个性中的气质，是指人的情感发生的速度、强度，情感发生的外部表现和活动的灵活性等方面特征的综合。

气质为人们增添了独特的色彩，但这些特点并非偶然地彼此结合，而是有规律地互相联系着，从而构成代表一定组织结构的气质类型。

心理学一般把人的气质划分为四种类型，即：胆汁质（不可遏制型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（弱型）。

实际上，纯粹属于一种气质类型的人是不多的。

一般人往往兼有几种类型的气质特征，也有的属于各类型之间的中间类型。

因此，在判定人的气质时，应作具体分析，不能模式化。

气质类型本身并无好坏、优劣之分，每一种气质类型都有其积极的一面，也有消极的一面。

做好人本管理工作，就要发扬人的气质类型的积极方面，克服和避免其消极方面。

要做到这一点，必须具体掌握每个人的气质特点。

实践证明，对主要属于“胆汁质”气质类型的人，管理中要注意“避开锋芒”，注意运用耐心的启发诱导方式；在情绪对立时，要“冷处理”。

对主要属于“多血质”类型的人，可以给予更多的活动机会和任务，使他们在完成任务中不断战胜困难，得到提高；但在工作中要防止出现懈怠和见异思迁的情况，加强其自制力，注意对稳定性及耐心品质方面的训练。

对于主要属于“粘液质”类型的人，注意少用指责，不要以冷对冷，不能求之过急；要多加鼓励，肯定成绩，多给他们一些锻炼的机会；要允许他们有考虑问题和作出反应的足够时间。

对主要属于“抑郁质”类型的人，要多体贴关心，避免公开指责和太强烈的刺激，使他们丧失自信心；要为他们创造展示自己的知识和技能的条件；对他们的进步（哪怕是微小的进步）应给予充分的肯定，以鼓舞他们前进的勇气和信心。

人一共有几种性格？

人的性格各不相同。瑞士一位心理学家曾对人的性格类型进行了多年研究，并把人在生活中、与人交往中的性格特点分为四类。他发现，相同类型性格的人更容易相互交往。了解自己的性格属于哪种类型，可以在生活中和工作中扬长避短，有助于改善人际关系，使生活更加愉快。当然，一个人可能同时具有两种或两种以上的性格类型以及特点，但他所具有的主要特征，则代表其所属类型，这四种性格类型以及特点是：

1．敏感型。这类人精神饱满，好动不好静，办事情爱速战速决。但是行为常有盲目性。与人交往中，往往会拿出所有热情，但受挫时又容易消沉失望。这类人最多，约占40%，在运动员、行政人员各种职业中均有。

2．感情型。这类人感情丰富，喜怒哀乐溢于言表。别人很容易了解其经历和情绪。不喜欢单调的生活，爱刺激，爱感情用事。讲话写信热情洋溢，在生活中喜欢鲜明的颜色，对新事物很有兴趣。与人交往中，容易冲动，有时易反复无常，傲慢无礼，所以与其他人有时不易相处。这类人占25%左右，在演员、活动家和护理人员中较多。

3．思考型。这类人善于思考，逻辑思维发达，有较成熟的观点，一切以事实为依据，一经做出决定，能够持之以恒。生活工作有规律，爱整洁，时间观念强。重视调查研究和精确性。但这类人有时比较教条、僵化，纠缠细节，缺乏灵活性。这类人约占25%，在工程师、教师、财务人员和数据处理人员中较多。

4．想象型。这类人想象力丰富，憧憬未来。喜欢思考问题，在生活中不注意小节，对那些不能立即了解其想法价值的人往往很不耐烦。有时行为刻板，不宜合群，难以相处。这类人不多，大约只占10%，在科学家、发明家、研究人员和艺术家、作家中居多。

人都是双面的。不能单凭一个人的性格就说明这个人是好还是坏。

孩子的性格总是唯唯诺诺、不自信，该怎么办？

父母是孩子第一任老师，孩子就是父母打造出来的产品，什么样的父母培养什么样的孩子，家庭教育决定孩子品格的养成，父母都希望自己培养的孩子能够优秀，在未来的人生道路上取得成功，但很多父母没有学习过如何教育孩子，对孩子的教育也是一知半解，不知道怎样正确地教育孩子。这位父母说自己的孩子“孩子的性格总是唯唯诺诺，不自信”，父母怎样才能培养一个自信的孩子呢？侯妈专注亲子教育十几年，现在教父母如何帮助唯唯诺诺的孩子变得自信。

1.父母要夸奖和鼓励孩子，多对孩子作正面的评价，不否定孩子，对孩子做的事情要多给正面的暗示，帮孩子树立信心。

2.母要给孩子营造好的家庭氛围，家庭成员关系良好，给孩子培养成性格开朗的人。

3.父母管教孩子不能严格，要宽松管理，否则培养出来的孩子呆板没有创造性；父母对孩子自己能够决定的事情不要去干涉，培养孩子的主见性；父母对于孩子自己的事情他自己去处理，要相信孩子，有些父母对孩子不放心，孩子所有的事情都帮他处理，结果造成孩子没有独立性，对父母严重依赖。

4.发现孩子的兴趣爱好，加以培养，当孩子有了自己的才艺时，孩子与人交往时就能展示给别人看，让孩子有自信心。

名位父母如果在家庭教育中有问题，可以关注我，侯妈每天给大家分享教育知识。