小孩子培养性格的班(小孩子培养性格的班级有哪些)-摇篮网

如何给孩子报兴趣班？

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

现在越来越多的家庭都非常重视幼儿早期的教育以及兴趣技能的培养。但是如何正确的给孩子报兴趣班，如何选择适合孩子的兴趣班，其实，年龄是一个非常重要的因素。

英语：2.5-3岁?

2岁半左右的幼儿正好处于语言敏感期，加上幼儿天生就具有吸收性心智的特点，在具有类母语环境的前提下，这个年龄段非常适合进行英语的训练。

绘画：4岁之后?

4岁的孩子，不仅精细动作发展越来越好，同时在认知发展上，已经开始进入想象力、空间结构认知的快速发展阶段，在这个年龄段，幼儿受秩序完美期的影响，开始具有一定的审美认知，这个时候进行涂鸦绘画训练，有助于幼儿早期的思维训练以及美学艺术的认知发展。

游泳：4-8岁之间?

4岁之后的幼儿，肢体协调性越来越好，同时，在这个年龄，无论是思维意识还是情绪管理，幼儿已经开始对自身的要求变得更加明确和清晰，已经可以进入意志力训练的年龄，游泳或者其他大运动类项目是非常适合培养及锻炼幼儿意志力发展的。

乐器：5-6岁之间

乐器的学习不仅对幼儿的精细动作、手眼协调、感官协调性有着非常高的要求，同时对于孩子的自我管理能力要求非常高。

5岁之后的幼儿，在行为发展上已经具备了自我管理的能力，同时，这个时候的孩子因为情绪发展的逐渐完善，让孩子的抗压能力、意志力都有着较为稳定的发展。

书法：8-9岁之间

相对幼儿涂鸦、绘画，书法对于幼儿肢体协调控制的要求更高，对幼儿的审美、空间结构、自我管理等等综合能力的要求也变得更加丰富。

8岁的幼儿，不管是基础能力还是行为习惯都已经进入相对稳定的发展阶段，他们已经能够认识到自身正在从事的行为意义是什么，很明确的了解自身行为的目标和目的，因此，这个时候进入书法的学习，是可以有效培养幼儿的艺术修养以及帮助孩子逐渐形成对一件事情的坚持、即使困难也不放弃的意志力。

舞蹈：7-10岁之间?

舞蹈是幼儿肢体协调、平衡、对艺术的感知能力的综合体现。同时舞蹈在体力上的付出，和运动项目的训练要求类似，对孩子意志力、抗挫能力要求都非常高。

7-10岁的幼儿正好处在这些综合能力发展的初期，这个时候介入舞蹈的学习及训练，可以更好的培养孩子的艺术修养以及意志力、抗压能力的发展等。

幼儿报兴趣班，除了考虑年龄因素，同时也要综合考虑孩子自身的兴趣、认知能力发展的个体差异。

不是孩子报的班越多，孩子就越多才多艺。

选择一两个孩子感兴趣的科目，坚持下去，才是家长和孩子最正确的学习态度。

以上分享仅代表个人观点。仅供参考。

对于孩子怎么安排兴趣班比较好？

自从提倡素质教育以来，兴趣班就像雨后春笋一样喷薄而出，好像只有参加各种兴趣班就是培养了孩子的素质，家长也是乐此不疲，跟风给孩子报各种兴趣班，好像不给孩子报个什么班就是对不起孩子。更有甚者有些家长更是把自己童年的梦想呀，自己喜欢的各种兴趣而因为种种原因在自己身上没有实现的强加在自己的孩子身上，给孩子报兴趣班，让孩子替自己去实现理想，根本就不考虑孩子的感受，一报就是好多个，使孩子休闲的时间被无情地挤占，孩子失去了童年的快乐。

针对以上所出现的各种现象，我觉得家长在给孩子选择兴趣班的时候可以参考我的以下意见。

一是培养孩子的兴趣，紧贴学校的文化课。小学课程中主课无非就是语文、数学和外语。为了拓宽孩子课堂学习的的广度和深度，家长可以为孩子有以下选择：其一是提前介入。比如在学校正规教育开始之前，可以尝试开发一下孩子的潜在潜能，可以进行思维训练，英语的口语训练，识字训练，口才训练，为学校教育打好基础。其二是进去学校教育之后，家长可以超前让孩子接受系统的小学生作文训练和阅读训练，数学思维训练，英语的课外补充学习，此外，如果孩子书写不是很规范，家长也可以让孩子训练一下硬笔书法，规范孩子的书写。紧贴学校课程的训练容易出成绩，树立孩子学习的信心。但是家长在选择时也要有所侧重，不能眉毛胡子一把抓，也要考虑孩子能接受什么课程，家长在经济上能承受多少。其实，我不是很赞同课外补习，如果孩子在公办学校学习很出色，家庭教育也能跟上，课外的课程选择就更要慎重。

二是观察孩子的兴趣点，有意识地培养孩子，发展孩子一到两种兴趣爱好，特别是文体方面的爱好。孩子的成长在于引导。现在提倡左右脑同时开发，我就觉得很有必要。在选择兴趣项目时家长要观察自己孩子的性格特点，如有的孩子过于安静，家长就要考虑让孩子动起来，给孩子报个课外的乒乓球班，武术班等。如果孩子过于好动，家长可以给孩子报个书法或者绘画班，让孩子在动中求静。也可以针对孩子的兴趣定向培养，让强者更强。如喜欢体育，好动，那家长也可以利用性格特点进行培养，没准还能为国家培养一名世界冠军呢。这也说不定呢！

三是为孩子培养终身受用的兴趣，那就是读书。家长就是老师，家长的言传身教比什么兴趣班都有用。人们常说：好家长就是一所好学校。用你对读书的渴望去带动、点燃一个幼小的心灵，这是一项多么伟大的事业呀。如果把孩子读书的欲望激发起来，孩子不仅终生受益，而且还会在未来的岁月里无比的感谢父母。

每一个人都是独特的存在。一朵花有一朵花的娇艳，一棵树有一棵树的价值。家长在孩子成长的过程中更多的是引导与陪伴，而不能越俎代庖替孩子成长。

学前班的孩子适合报什么班？比如心脑算，珠心算有没有必要？

个人认为，这是一个弹性的问题，怎么决定还是取决于家长自己，没有一个准确的答案，这个问题的执行人是家长，协助人是各种兴趣班，辅导班，珠心算班，但是承担后果的是孩子

孩子从出生到学前，我们所有的准备都是为义务教育的开始做前期铺垫。那么，0到6岁这个学前阶段，有它自身的发展规律，过度的开发，过早的开发，都会对孩子有伤害。

零岁到三岁孩子是靠视觉触觉听觉等一系列感官，来感受外界认识世界，其中2到3岁是语言发展的高发期，在这个阶段，要求家长用丰富的绘声绘色的语言，跟孩子随时随地的进行交流

3到6岁是性格行为养成时期，所有的规律，规则，处理事务的态度，健康的人格都在这个过程中用游戏的形式展现出来。这个阶段就是我们所说的西方发达国家素质教育里面的快乐教育阶段，孩子就在快乐的游戏中掌握这一切，如果我们的教育跟踪非常的丰富，各种知识的拓展，已经潜移默化的植入到孩子的潜意识里，（学前教育没有硬性规定，各种方式方法可随时随地的变换交叉）那么我们没有必要报任何仪式性的班，我们的孩子只负责快乐就好。

如果我们没做到在学前教育阶段的启蒙，或者说准备的不充分，我们临急抱佛脚，报一些班儿作为义务教育的紧急预习，那也需要我们认真观察孩子，毕竟最后承担后果的是孩子，找适合孩子的，孩子感兴趣的，喜欢的才是最主要的。

孩子现在六岁了，即将步入小学，面对琳琅满目的兴趣班，应该怎么选择？

既然是兴趣班，就应该确确实实是孩子感兴趣的，从而使孩子能够高高兴兴的自觉地去学习。否则很多孩子上了很多特长班，大多都是半途而废，而且往往由于家长们的一厢情愿和强迫学习，容易使孩子的人格产生缺陷，失去了对学习的兴趣，反而不利于今后漫常人生的成长。事实上我觉得我们现在最缺少的是引导孩子培养学习兴趣的心理指导班。