五岁小孩怎么培养好的性格(五岁小孩怎么培养好的性格呢)

五岁宝宝脾气暴躁，爱发脾气应该怎么引导

5岁孩子脾气暴躁，爱发脾气，首先，父母要冷处理，不能孩子发脾气，父母也跟着冲他发脾气，孩子就会觉得这就是解决问题的办法，孩子心情不好，不管因为什么原因，先让他发泄完，等他把过激情绪排遣完后会慢慢冷静下来。

然后，父母和他面对面心平气和地和他谈，问他的真实想法是什么，打算怎么办，慢慢引导他作出双方都能接受的结果，达成协议，以后如果再发生以下情况，告诉他，靠协商解决会更有效果，加深这次协商对解决问题的印象。

最后，我想说，人非草木，有脾气很正常，家长要学会慢慢引导，5岁也处于孩子第二叛逆期的阶段，切不可不问原因的只当交通管制员，告诉他该干什么不该干什么，我们要当教练，告诉他面对问题什么才是解决问题的最有效办法。

如何培养小孩的好性格？

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古希腊哲学家亚历士多德说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。每个人的一生都是在无数的行为活动中凸显其性格的的。教育家乌申斯基说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作为父母，应尊重顺应孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作为父母，不能控制孩子，也不能让孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先应该清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培养教育孩子既是义务，也是责任；没有控制、命令孩子的权力。父母在孩子的成长过程中一定要学会倾听，学会尊重，让孩子感到他是家庭的一员。父母的一言一行，一举一动，一颦一笑都要给孩子做好表率。父母也不能做口头上的发号施令者，而是参与到孩子具体的学习生活活动当中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

学校教育是知识的教育，是性格的教育，是为孩子终身发展奠基的教育。孩子上课注意力不集中，受玩小动作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作业拖拉，孩子的日常学习活动中专注度不高等，都是客观而真实的存在着。什么是好学校？悦纳自己的就是好学校。什么是好校长？有办学思想的校长就是好校长。什么是好老师？公平对待每一个孩子的老师就是好老师。我们每个人高矮不一、美丑不等、各有所长、五光十色、甚至千奇百怪，一个好的学校就是绝不大惊小怪，无论怎样，都统统接纳。这就是教育的意义，这就是教育的内涵；这就是校长的担当，这就是老师的作为。

受过良好教育的人，无论是家长、校长还是老师，都应该是既能享受得了幸福，也能担负得起苦难。良好的教育，并不会帮我们免除人生的苦痛，但可以决定我们的态度，教得我们应对的方法，直面所有想得到和想不到的结果。假如家庭教育和学校教育在培养孩子的性格上，如此有机的结合起来，我们相信，未来的孩子，性格上一定是坚毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是规矩的孩子，一定是自有作为有担当的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是宠辱不惊的孩子。

一家之言，敬请批评指正。（图片来自网络，联系必删。）

若水---2019年7月22日

性格是如何养成的，如何调整？

性格！人生的关键名词。有些性格是天生的；有些性格与后天的习得养成有关。

天生的遗传基因，是骨子里自带的，我们没有办法改变，是怎样就怎样！

但后天的是我们在人海中，经过打磨锻炼习得，重要的是自我意识提高以后，有意而为之。是人类为完善自我所做的必要努力与抗争！

看父母；观手足；都有这样那样的过错，遗传基因每个人都会有。不足为奇！我们需要从父母与手足身上得以借鉴，用以完善自我人生。

“实践是检验真理的唯一标准”！更是人们在人海遨游中对“水性”的认识！善于总结经验，在扬长避短中，不断学习努力强化自己。是大多数人可以做到的事！

只是自我意识够不够？愿不愿意为改变而努力？要看本人自己了……

孩子太拧，怎么教育，不怕打，打也不管用？

现在我们大多数都在教育孩子的道路上，但是我们最为父母是否真的了解孩子呢？

要做到“赢得孩子”，不要只是“赢了孩子”哦！

赢了孩子很简单，只要施展我们大人的权威，简单粗暴就做到了。

但是赢得孩子就要从孩子的内心世界出发，了解孩子的不良行为的背后，进行有利的回复。

1.要表达出对孩子感受的理解（一定要向孩子合适你的理解是对的）

2.表达出对孩子的同情，而不是宽恕（同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为）

3.告诉孩子你的感受（真诚，友善地进行前两个，孩子就愿意听你说话啦！）

4.让孩子关注于解决问题（问孩子对于避免问题再次发生，有什么解决办法，如没有，可以提出建议直到达到共识）

其实只要我们换位思考一下，孩子的行为是可以理解的，我们要正面管教我们的宝贝，做到不惩罚，不娇纵的管教，估计宝贝都会很愿意接受的，喜欢我的建议吗？

希望我们大家都可以做到赢得孩子哦！一起加油！

欢迎你的探讨！

五岁的小男孩经常跟父母顶嘴，说什么他都不听总是特别有主见怎么办呢？

其实在看到这个问题的时候，我们可以很直观的感受到提问者着重的是孩子的年龄、顶嘴、有主见、不听话这样几个关键词。疑问这些不该是一个5岁孩子应该有的行为？这让人思考大人眼里一个5岁孩子应该是怎么样的？而当我们将大人和孩子的角色反转，对这个问题，孩子又是如何怎样看待大人的？思考完这些问题，我们将重新看待这个5岁孩子顶嘴的问题。

医学上认为，5岁宝宝身高体重处于稳速增长阶段，活动量和体力增多，伴随着脑与智力的迅速发育，这个年纪的孩子具有很强的模范性，依恋情节和独立心理在这个时期也同时存在，但孩子的行为会更加趋向独立。所以很多时候，我们发现孩子出现问题时，首先，不要着急否定和批评孩子，结合孩子不同年段的发育特征来分析孩子的行为，是更加科学的。每个年龄受到身高、体重、荷尔蒙等内在生理环境的影响，会呈现不同的成长特征。这是我们应该尊重的客观事实。其次，父母是原件，孩子是复印件，复印件出错，要改原件。如苏格拉底的“白板说”，人生下来，就像是一块白板，什么也没有，所有的观念和知识都来自于后天。作为父母，如影随形的陪伴着孩子，当孩子身上出现问题时，是否应该从自身出发寻找原因。

“顶嘴”的基本含义有两层，一是争辩，更多带有不礼貌的情绪；二是用言语冲撞他人，对别人的命令和训诫无理的当面顶回去。顶嘴并不是孩子从娘胎里带出来的技能，这是孩子在成长过程中形成的习惯，根源更多的来自于父母的日常言行。

当孩子吵闹不停的时候，我们是否会暴怒道：“不要吵了，再吵就滚出去”。当孩子不吃饭的时候，我们是否会说“再不吃完，我就打你了”等等，我们吼叫的对待孩子，何曾有过“礼貌”，其实孩子无理的大多数行为都来源于家长。很多时候，孩子在说“不要”，但这总请求总是被我们用各种理由顶回去，并且大多伴随着威胁、吼叫的态度，这和家长口中孩子的“顶嘴”有何不同。也印证了那句话“你用什么态度对孩子，孩子就用什么态度对你”。

对待孩子“顶嘴”和越来越有主见的问题。重要的是抓住孩子的生长特征，5岁孩子模仿的能力开始变强，这个时候，家长作为孩子模仿的最佳对象，应该谨言慎行，并且尊重孩子的选择的权利。在孩子说“不要”的时候，我们应该理性的尊重他们，理解他们的感受。这样，当孩子面对我们的命令的时候，才能避免用“顶嘴”这种方式说“no”。有主见是一件好事，很多时候家长权威隐隐作祟，家长们总把自己的意愿强加给孩子，以爱之名，道德绑架，其实，家长在孩子的生命中不应该扮演决策者，更应该的是给孩子提供建议，把选择的权利还给孩子，让他们学会选择，并承担选择所带来的后果。孩子的成长就像升级打怪，家长在孩子的教育中，更多的是做好自己，言传身教，做好榜样。