小孩子性格成型的关键时间(孩子性格形成的关键时期)

请问人多少岁性格会稳定啊

三十而立，人到了三十岁已经结婚生子有了家庭，这个时期性格相对已经稳定。

老话说“不上三十岁不能交待事情”，就是以前老人对下一辈的看法。三十岁已经出到社会几年，人情世故接触了，自己也有了家庭有了儿女，家庭是一个人的责任，不管男女都已担负起养家糊口相夫教子的责任。女生变成了少妇，少年成了大叔，除非你是含着金山银山出世的少爷小姐，否则三十岁这个年龄性格已经稳定下来了。

性格稳定跟一个人的经历也有很大的关系，从小受过的教育好，家庭和睦或者从小经历的挫折多也会使一个人的性格更成熟稳重。

人格成型的三个阶段

定性就是性格稳定，成熟的意思。人从懂事起对于身边周围的人和事不断的认识不断的了解，逐步建立起自己的世界观，人生价值观，对待世界的态度

一个人的性格绝大多数是天生可以决定的吗？

在回答这个问题之前，首先应该了解什么是性格？性格属于个性心理特征范畴，一个人的性格给人的感觉，是通过这个人性格的各种特征表现出来的。

性格特征包括性格的态度特征、情绪特征、意志特征和理智特征。

性格的态度特征，是性格中表现出来的对他人、对自己和对学习工作生活的态度上的特点。对他人是真诚热情还是虚伪冷漠，对自己是自尊自信还是自负自卑，对工作是认真负责还是敷衍拖拉等等。

性格的情绪特征，是性格在语言、行为和表情中表现出来的情绪情感特点。是秉性温柔仁厚还是脾气暴躁，是外露强烈还是隐现内敛等等。

性格的意志特征，是性格在行动中表现出来的意志特点。是坚定果断还是优柔寡断，是坚强还是懦弱等等。

性格的理智特征，是性格在处事时表现出来的认知特点。是形象思维型还是抽象思维型，是想象丰富还是想象贫乏等等。

性格就是通过这些特征中的不同特点的组合而综合地表现出来的。

因此，性格形成中先天因素固然很重要，但也离不开后天的生活环境和教育的巨大影响。

从心理学的角度上说，性格是先天遗传的气质和后天形成的条件反射两者的合金。

气质是大脑皮层神经活动类型在心理上的表现，主要有胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质，气质是先天遗传的，没有好坏之分。

条件反射则是在各种环境因素的影响和各种类型教育中建立的，这种影响和教育既有积极的，也有消极的，因而在性格的特征中也会受到这些因素的影响而出现良好或者不良的性格特征。

总之，性格的形成既有先天遗传因素的作用，也受到后天环境和教育因素的影响，尤其是在学龄前成长发育的关键年龄段，这种后天的影响更为重要，作用也更为巨大。要培养孩良好的性格特征，幼小时良好的家庭教育至关重要，家长自己在各方面也应该以身作则，用良好的行为规范影响孩子的性格形成。

人的性格改变周期

人的性格周期改变周期，如果人的性格改变周期，应该是在孩子十三四岁，刚刚懂得什么道理的时候，然后再因为家庭的改变，或者是在同学和老师的影响下，性格发生改变，就比如说明明是很开朗的性格，因为某件事情感觉自己不如别人了，这样他的心里就会产生不一样的想法，从而性格改变

孩子的性格是先天还是后天的，如何培养？

性格体现的是人格的社会属性,性格一旦形成就会在对人、对事、对己等方面的社会适应中，展现行为上的内部倾向性和心理特征。这种倾向或特征是在社会中形成的，显然3-4岁小朋友尚处在社会性的塑造期，不是性格差异，而是气质差异。

孩子爱动爱静是气质决定的

气质是与生俱来的，是先天的。心理学家把人的气质分为四种类型，即多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。简单来说多血质、胆汁质的孩子“大胆”“很闹”，粘液质、抑郁质的孩子多“胆怯”“安静”。这都是天生的，是父母造就的原始气质，甚至无法改变。

孩子的性格是社会化中培养出来的

性格是后天形成的。是培养孩子社会化进程中的塑造。孩子从出生到成人，都是社会化过程，即将原始成分的自然人培养成社会人。

因材施教是培养孩子社会化的重要途径。因材施教是老夫子提出的，但孩子在学校很难实现因材施教，重任主要落在家庭教育。对于多血质、胆汁质管教多余鼓励；对于粘液质、抑郁质鼓励多于管教，就是因材施教家教的方向的总览。在此基础上引导孩子基于社会行为，建立正确的对人、对事、对己的是非观。一旦的性格养成就带有稳定性，可能影响一生。这就是为什么人们总说“三岁看大七岁看老”的道理。

因材施教是孩子建立良好性格的路径

不认识孩子是家庭教育常犯的错误。很多家庭父母不能准确地认识自己孩子的气质类型，一片好心办错事。对于多血质、胆汁质的孩子再加上娇生惯养，就会养成胆大包天的性格及言行；对于粘液质、抑郁质的孩子再加上各种培训班的打压，就会失去自信和自尊。还有的孩子是多种气质组成的先天素质，家庭教育更要花心思认识孩子、了解孩子。否则，殚精竭虑也难以教育好孩子。

不认识孩子就教育部好孩子

所以，3-4岁小朋友的不同表现是气质作用而非性格作用。孩子良好性格的养成是家庭一切教育的前提和重要任务。先天的气质和良好的从众性格组成优质的人格魅力，是孩子独立于社会，实现个体价值的保证。