小孩不同生长性格特点(小孩不同生长性格特点图片)

小时候寄养亲戚家的孩子，长大后性格都有问题吗？

的确，如果从小缺失父母的关爱，有不少成年后有性格方面的问题，如果寄养在亲戚家的成长环境比就好，成年后性格就不见得有太大问题。

孩子性格从小就注定了还是后期培养？该怎样引导？

人之初，性本善，性相近，习相远。孩子的性格少部分是从小注定的，大部分是成长过程形成的。怎么引导孩子，孩子才会有个好性格呢。1.从孩子的生活方式，习惯开始，给孩子一个好的生活方式，养成良好的习惯。早睡早起，吃饭准时，爱干净，不挑衣不挑食……

2.给孩子良好的教育环境。父母给予好的教导，老师给予好的教导……教导孩子尊敬长辈，尊师友，懂礼仪，和同伴和平相处。对生活积极热情，热爱学习，有理想，努力坚持向上……

3.多和孩子沟通:和孩子在一起吃住，一起聊天，一起玩，一起学习，一起进步，一起有个共同的目标，一起……

4.带孩子接触自然，了解自然，发现自然，给孩子讲讲自然规律，人类的自然规律和历史。给孩子讲故事，讲讲父母小时候的样子和事情，讲讲孩子以前的样子和事情……

5.发现孩子特长，给他，她报个特长班。唱歌，跳舞，演讲……如果孩子是个小吃货，也可以教着做美食，一起品尝，一起探讨……

6.条件允许带孩子看看大千世界，了解人文地理，欣赏山水之美……

7.父母说出对孩子的希望，问问孩子的理想，找一个共同点，坚持努力朝着共同点前进……

做好以上七点，孩子的性格想不优秀都难。

如何培养小孩的好性格？

我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长等，专注悟空问答。欢迎关注！

古希腊哲学家亚历士多德说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。每个人的一生都是在无数的行为活动中凸显其性格的的。教育家乌申斯基说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作为父母，应尊重顺应孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作为父母，不能控制孩子，也不能让孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先应该清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培养教育孩子既是义务，也是责任；没有控制、命令孩子的权力。父母在孩子的成长过程中一定要学会倾听，学会尊重，让孩子感到他是家庭的一员。父母的一言一行，一举一动，一颦一笑都要给孩子做好表率。父母也不能做口头上的发号施令者，而是参与到孩子具体的学习生活活动当中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

学校教育是知识的教育，是性格的教育，是为孩子终身发展奠基的教育。孩子上课注意力不集中，受玩小动作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作业拖拉，孩子的日常学习活动中专注度不高等，都是客观而真实的存在着。什么是好学校？悦纳自己的就是好学校。什么是好校长？有办学思想的校长就是好校长。什么是好老师？公平对待每一个孩子的老师就是好老师。我们每个人高矮不一、美丑不等、各有所长、五光十色、甚至千奇百怪，一个好的学校就是绝不大惊小怪，无论怎样，都统统接纳。这就是教育的意义，这就是教育的内涵；这就是校长的担当，这就是老师的作为。

受过良好教育的人，无论是家长、校长还是老师，都应该是既能享受得了幸福，也能担负得起苦难。良好的教育，并不会帮我们免除人生的苦痛，但可以决定我们的态度，教得我们应对的方法，直面所有想得到和想不到的结果。假如家庭教育和学校教育在培养孩子的性格上，如此有机的结合起来，我们相信，未来的孩子，性格上一定是坚毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是规矩的孩子，一定是自有作为有担当的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是宠辱不惊的孩子。

一家之言，敬请批评指正。（图片来自网络，联系必删。）

若水---2019年7月22日

小婴儿的性格是天生的吗？

很高兴回答你的问题！

关于婴儿性格是不是天生的我觉得我还是蛮适合回答的！

我是Lucky,一个90后的双胞胎宝妈！

我家的姐姐、妹妹是双胞胎，一对出生仅差3分钟、同一个胎盘、同一套DNA分裂的双胞胎。

姐姐性格敏感、内向喜欢粘着妈妈，妹妹性格乖张、大胆没有不敢做的。同一件事，姐姐做错了我的批评就开个头她就眼含泪珠，重了说两句就泪如雨下，妹妹做错了很快承认错误，下次继续我行我素。

她俩一直都是我带的，白天是家里长辈配一个阿姨，晚上回家到转天都是我带着。基本整个成长过程影响因素相对一致，但是依然迥然的性格却也很让我疑惑。

姐姐跟妹妹打架总是受气方，常常还没开始就败下阵来，怎么教也教不会反击。妹妹闯祸姐姐总是有一学一，怎么制止也拦不住她学习妹妹的调皮捣蛋。

她俩相互影响肯定是有，但对天生的性格特质来说，两个人还是很明显的不同。

青春期孩子有哪些特点？青春期孩子的父母要如何做？

青春期的孩子的特点如下:

1.不再相信父母老师的权威，甚至以挑战他们的权威为骄傲。所以，从这个阶段，他们开始评价父母和老师了，有了自己的看法。2.有了自主意识，他认识到自己是一个与众不同的个体，并且想时时表现出来。3.同伴之间的认可最重要。小学阶段的孩子很看重父母老师的评价，青春期的孩子则更看重同伴的评价。4.有了自己的秘密，这一阶段的孩子有了自己的秘密，有了不想为人知的心事，想要独立的空间。5.容易冲动。这个时期的孩子身体极速发育，随之而来的是心理的变化，敏感，多疑，冲动，像个发怒的狮子。6.开始变得敏感。大大咧咧的小学时期过去了，他们睁开了蒙昧的双眼，观察着人和事，心理有了打量和评价，感情也变得丰富起来，伤感、愤怒、忧郁等等开始表现出来。

这个阶段是孩子的世界观和价值观形成的时期，如果这个阶段教育和引导不好的时候，那么将会影响到他们的一生。怎么教育和引导呢？根据我的理解，这个阶段的教育和引导应该这样做。

一，要了解清楚每一个阶段的青春期的学生的身心发展的特点，以便可以更好的了解他们。只有了解他们才能去教育和引导他们。如果他们在想些什么自己都不懂，有怎么能够去教育和引导呢？这也叫做知己知彼百战百胜。二，要理解和宽容他们，但是又要严格要求，把握一个教育和引导的度。青春期叛逆的他们一般会表现为“脾气暴躁”，“不想学习”，“喜欢出风头”，“做事情不经过脑子思考”，“幼稚又成熟”，“喜欢用武力理解问题”，“有心事不想跟别人说”，“容易冲动”，“好奇心强”等等，这样的特点使他们容易犯错误。所以，我们要站在他们的角度上思考问题，做错一些小事情可以宽容，可以理解他们。但是，又要有严格的标准要求他们，理解宽容他们不是放纵他们，而是给他们改正错误的机会。三、真正地尊重他，像朋友一样看待他，也要讲究方法。尊重孩子，我们说起来容易，做起来真的很难，我们总把他当做咱们的私人物品来管教，而不是设身处地地站在他的立场，想当然地说话、做事，不经意间伤了孩子。多一份同理心，就少一份争执。四，最好在12岁之前就养成他们的良好的做学习和生活的习惯。一般来说，很多少年犯错误，我们经常认为他们是青春期叛逆所致，殊不知他们事实上是在12岁之前就已经养成了一些不良习惯，到青春期的时候，更加的叛逆，坏习惯也越多，甚至改不过来了。任何事，未雨绸缪都比亡羊补牢效果要好。五，家长自己不要放弃努力，不要成为油腻的中年人，不思进取，不学无术，让孩子看不起。就像孩子说的，自己飞不起来，下个蛋，可劲逼着飞，孩子没有可以学习的榜样，他怎么能变得优秀呢。

大概就这么多吧，我是教育头条号终将长大，谁有不同的见解，欢迎一起来讨论！