你怎样看待小孩的性格问题(你怎样看待小孩的性格问题呢)

原生家庭给你带来了怎样的性格缺陷？

我的原生家庭给我带来的性格缺陷是：

1.性格暴躁。

2.做事急躁.

3.遇事不太思考。

想到我的这些性格缺陷，我就挺痛苦的，这么多年我的很多事情做的不好，基本都是这些原因造成的。

1.性格暴躁：我的爸妈都是暴脾气的人，做什么雷厉风行。我爸急起来就打我们，我妈就骂我们，说话声音很大。

小的时候每次看到爸妈这样的大吼大叫，最初害怕，后来就模仿到了，取得的继承权，把这个暴脾气发扬到了我以后的生活中。

2.做事急躁：在我们家我们的父母做任何事从来不拖拉，遇到需要完成的家务和事情、工作等，今天决定今天就立刻去做。

之后这个习惯我也继承到了，在我的工作和干家务活的时候，我也从来不拖拉，但也不稳，就是急躁。

其实这个习惯有很多的好处，就是我至今不会因为拖拉导致工作或者生活中的任何事情被耽误。但是做的事情却不是很稳，有些毛毛躁躁。

3.遇事不太思考。这一点就是急脾气人的共性，做事急的话，脑子一般不会转弯，考虑事情的时间很短，思考不多。

这样的情况造成的不好还真的挺多，所以大家如果看到我的其他回答，会发现我是个性格直爽的人，敢说真话，说好听叫真诚，说不好听叫情商低。

所以我一直在努力改掉这几个性格缺陷，效果是有，但不大。

喜欢直脾气我的人，欢迎关注我。

钱学森是一个怎样的人？

钱学森被政府推为楷模，教科书上被列为两弹一星的样板人物。钱学森的智慧和才华，就算在傲娇的美国人心中也是杰出的科学家，被美国人认为“不管在哪里都抵得上五个师”。

但如果，我们把他的形象立体出来，进行还原的话，你会发现，这是一个中国航天界有性格有故事的一代学术男神。

图：一代学术男神，钱学森

1934年，钱学森从上海的国立交通大学毕业。据说他每次上课的时候坐在教室最后一排，也不听课，却考取了“庚子赔款奖学金”中，唯一的公费留学美国的航空留学生，这不就是学霸嘛？

钱学森的国际的地位，下面这张图就是最有利的证明。

图：从左至右：普朗特、钱学森、冯·卡门

钱学森于1947年结婚，同年成为了母校麻省理工学院终身教授。开挂的人生，他用短短几年，就完成别人需要20多年才能实现的目标。

图：钱学森一家的合影

1950年，冷战开始，钱学森遇到了麻烦。下面的一小段钱学森的听证记录，至于是真史还是野史，自行判断。

问：你效忠共产中国吗？答：不。

问：你效忠谁？

答：我效忠中国人民。

问：在本国和红色中国发生冲突时，你是否会为了美国而与红色中国作战？

钱学森的律师抗议：现在并没有这样的战争。

问：你现在不能回答还是不愿回答这个问题？

答：我现在能回答这个问题，我的回答如下：我已说过我必然效忠中国人民，而如果在美国和共产中国之间的战争是为了中国人民的利益，我认为这是非常可能的，那么我将站在美国这边作战。对此是毫无疑问的。

问：但是你将先做决定？你将决定它是否是为了中国人民的利益？

答：是的，我将做这样的决定。

问：你不会允许美国政府为你做决定？

答：不，绝不会。

至于，后来钱学森怎么回国的，随着钱老的仙逝，对我等小民而已真相难以考究。对美国而言，“实在是一个世纪悲剧”，却是给新中国最好的礼物之一。

钱学森的重要贡献：

一，组建中国第一个火箭、导弹研究所。

二，领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验。

三，带领我国的“两弹”成功试爆，把中国从核威胁中解脱出来。

常有人拿亩产万斤论这个梗来怼钱学森，历史的真相谁能说得清，要知道那是个知识分子上山下乡，人人自危的年代。钱学森不是圣人，他只是个科学家，谁没犯过错？我们要感谢的是钱学森生在中国、学在美国，最后排除万难回到了中国发光发热，才是真正重要。

如何看待小孩玩游戏行为？作为家长你是如何去面对的？

首先对于小孩玩游戏行为如何看待？

孩子玩游戏这一方面其实和自律这块也有一定的关联。一个人的自律可以从几个方面简单的来看。第一种就是可以控制自己的欲望，做任何事情有规律和把控节点，能自我管控好。第二种就是可以适当调整控制。现在不能做某事，必须停止的时候，可以暂时停下正在做的事情。第三种是情绪方面能理智克制自己对他人说话的言语、让人难堪不开心的话，或是愤怒的时候控制住情绪不发脾气。例如：孩子放学回家后可以把今日所学内容自己复习、巩固并自觉做完家庭作业和了做作业和学习之后，用手机玩1-2小时游戏，孩子这种行为也算是比较自律的。原因在于首先孩子自己能够自律完成学校布置的家庭作业，孩子玩游戏孩子自己觉得在游戏里可以和同学有交流；其次是孩子可以控制时间，虽然是1-2小时，但是在自己父母要求停下他也可以停下去做事情会自我控制，或者当孩子了两个小时仍未停下，但父母一阻止能够停止等等。那么这类孩子基本符合自律的三个特征：能够控制欲望，能够知道适可而止会自我控制并能够控制自己的情绪。自律的人不一定都是完美的，但是他们会自我控制。

作为家长如何去面对？

首先家长不要怕孩子玩游戏。不要孩子一说到游戏家长情绪变化很大，家长也需要对游戏有个正确的认识，有时候也可以适当的允许孩子玩游戏，对孩子的成长不一定就是坏事。玩游戏可以但是家长可以给孩子一起遵守约定。比如玩游戏的时间,什么时间可以玩什么时间截止。一定双方约法三章。接着关于孩子玩游戏是否自律，关键是看有没有沉迷在游戏里不能自拔，如果能够在该停的时候停，尽管是被迫叫孩子停止，父母就不要再批评或唠叨孩子。任何情况下都要理智处理孩子玩游戏情况。当然家长也要做好表率，孩子其实就是家长的一面镜子，所以在自律这块家长可以在其他方面表现出来，不能孩子做到了作为家长却没有做到。当孩子违反时切忌打骂形式教育孩子，一定理智对待。

其实孩子就是家长的复印件，不管是孩子的性格或是各个方面都会看到父母的影子，所以教育孩子得言传身教，孩子不愿意听你怎么说而是看你怎么做，所以作为父母要学会做一个好的榜样。

你如何看待小孩玩手机游戏的利弊？

小孩子玩手机弊大于利，看看很多小孩上一二年级就戴上了眼镜，去仔细看一下有的都高低肩或者驼背，只要开始玩手机打游戏了，那往哪里一坐就是几个小时，也不动，甚至有些往床上一趟能玩一天，时间长了孩子缺少运动抵抗力自然而然也就差了

利的话，说百害无一利，也不能这样说，最起码家长通过玩游戏这个手机及时联系孩子了解孩子动向，孩子也能在网上查个资料也方便，也能让接触到平时生活中接触不到的世界

现在的孩子生长在互联网时代，杜绝他们玩手机吧，也不太可能，有的大人在家里一天也是抱着个手机打游戏不松手，我们作为大人要教育孩子怎么玩手机，比如看个三农的视频，动物世界，他人生活感受等等，也要控制玩手机的时间，最根本的就是大人一定要抽空陪陪孩子

如何培养小孩的好性格？

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古希腊哲学家亚历士多德说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。每个人的一生都是在无数的行为活动中凸显其性格的的。教育家乌申斯基说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作为父母，应尊重顺应孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作为父母，不能控制孩子，也不能让孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先应该清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培养教育孩子既是义务，也是责任；没有控制、命令孩子的权力。父母在孩子的成长过程中一定要学会倾听，学会尊重，让孩子感到他是家庭的一员。父母的一言一行，一举一动，一颦一笑都要给孩子做好表率。父母也不能做口头上的发号施令者，而是参与到孩子具体的学习生活活动当中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

学校教育是知识的教育，是性格的教育，是为孩子终身发展奠基的教育。孩子上课注意力不集中，受玩小动作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作业拖拉，孩子的日常学习活动中专注度不高等，都是客观而真实的存在着。什么是好学校？悦纳自己的就是好学校。什么是好校长？有办学思想的校长就是好校长。什么是好老师？公平对待每一个孩子的老师就是好老师。我们每个人高矮不一、美丑不等、各有所长、五光十色、甚至千奇百怪，一个好的学校就是绝不大惊小怪，无论怎样，都统统接纳。这就是教育的意义，这就是教育的内涵；这就是校长的担当，这就是老师的作为。

受过良好教育的人，无论是家长、校长还是老师，都应该是既能享受得了幸福，也能担负得起苦难。良好的教育，并不会帮我们免除人生的苦痛，但可以决定我们的态度，教得我们应对的方法，直面所有想得到和想不到的结果。假如家庭教育和学校教育在培养孩子的性格上，如此有机的结合起来，我们相信，未来的孩子，性格上一定是坚毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是规矩的孩子，一定是自有作为有担当的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是宠辱不惊的孩子。

一家之言，敬请批评指正。（图片来自网络，联系必删。）

若水---2019年7月22日