小孩以小就不犯浑的性格(孩子还小 都不容易)

沉得住气的女人性格

沉得住气的女人成熟，优雅，果敢性格坚韧做事雷厉风行交际广阔很优秀，不管在任何场合，都镇得住人沉得住气，心里不慌不忙性格是非常好的，所以沉得住气的女人是非常难得的人，因为承得住气的女人很有魅力让男人为之倾倒，所以沉得住气的女人是所有男人的梦想。

小孩子的要求得不到满足就哭闹，满地打滚，怎么能教育好？

让其发泄完后，再讲道理，加强持久的肢体语言行为，因为很重要！

细心观察孩子的每个细节，耐心呵护与孩交流，要以平和，朋友般的相处交往，挖掘孩子的长处，多一些赞扬与鼓励。

在蒙古包过夜，遇到过什么哭笑不得的事情？

这个问题问的呀到使我想起年青时的一件事情！

但发生在那一年，我是记不清楚了，可这件事，至今我都记忆犹新！

而这个故事还的从一九七八年左右说起，当年哪因为我们村子，要去一个市属农村去拉玉米，那时候我还正值年青，并且还是个跟马拉车的帮手，从而也踏上了去“公积板”的路途。实际上，我们村子离“公积板”有近百十里路程，当年的交通工具主要还靠大畜骡马车，要说这百十里路程，来回总共就的四天时间，而且当年的内蒙古地区还相对落后，只要是一出市区，满目全是荒凉的土地和废弃的荒草地！可就这一百里路途，我们几辆大马车去时就走了俩天时间，那天到达“公积板”村子后，我们几辆马车的全体人员，全都住在一家私人车马大店里，到达后的第一件事情就是洗脸，第二件事情就是吃饭，当天我们全部吃的是面条，因为店主家嫌赶面麻烦，赶下的面条有一个小孩的小指头粗，就这，我们也的将就这吃！自古道，好出门不如歹在家，从这件事情上，我才认识到出远门的不容易！

晚饭过后，我们就是休息睡觉，可临睡前我才闹明天，私人车马大店的主人家，和我们同住一屋，同睡一条大长火炕上，注，“当年的车马大店是一个大房子，里面有东西俩条大火炕”，但睡觉时，主人家的黄花大闺女闹了半天也没和我们同睡一条大火炕！你们说，当时我们几个小青年还正年少，至于尴尬一词，真的不用言表！但是，当年的内蒙古西部地区，由于历史发展的原因，基本上情况全是大同小异！至于提问中谈到的去草原蒙古包过夜，我也是能想出个八九不离十来！

孩子的什么部位不能打？

儿童哪些部位不能打？

儿童身体的各部位都不能打。

儿童身体的任何部位遭受暴力殴打，都有致伤、致残的危险。

家庭教育提倡建立和谐的家庭关系，避免对儿童躯体虐待。童年期受殴打，对儿童日后的生长发育及心理行为会产生严重影响。

躯体虐待包括：击打、鞭打、抽打、踢、摇晃、咬、掐、烫、烧或使小儿窒息等。躯体虐待的4/5是由父母在家庭中施加的，目的是对儿童进行惩罚。家长其实是爱子女的，甚至寄予很高的期望，但此行为本身构成虐待。

父母或其他监护人应创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力（包括打孩子），禁止虐待和其他残害儿童的行为。学校、幼儿园、托儿所的教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对其实施体罚、变相体罚或殴打身体的行为。

本内容由北京中医药大学东方医院儿科副主任医师赵丽斯审核

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孩子要不要上口才课？

这个问题不能简单用上和不上来回答。需要根据自己孩子的特点决定。

以下是给家长的建议

一、口才，是口语表达能力的体现。言语表达对一个人是至关重要的。通过口语表达，既可以让他人对自己有明确的了解，也可以及时的把自己的任何需求向外传递收获满足（这个满足既有生理生存满足也有心理寻求满足）。我们人类是社会性的。社会活动离不开语言，那么口语表达就直接关系到一个人的社会活动的适应性程度高低。

同时，口语表达还具有管理自己情绪、调节自我压力、自我安慰的作用。

总之，口语表达的能力越强，对一个人顺利的生活、工作、学习都是重要的不可缺少的条件。家长对孩子的培养，在婴幼儿期就要注意孩子言语发育期的重点训练刺激培养。加强孩子言语发育，提高孩子口语表达能力。

二、口语表达能力的重要性，家长培养孩子口才能力就是势在必行。但如何培养才是关键。不当培养，反而激发孩子对口语表达的抵触，从而孩子出现不愿意口语表达，逐步变成不会表达的人格特点。对孩子的社会生活学习伙伴交往都是阻碍。

所以，家长不能盲目的给孩子报个口才班就是对孩子进行口语表达训练了。

其实，对孩子的口语表达训练，非常简单有效的方法，就是日常生活点滴，只要家长稍加耐心用心的互动，孩子的表达能力不需要刻意去课后培训，也可以被训练培养高水平的

具体方法

婴儿阶段，家长利用喂奶，喂辅食，换尿布，洗澡等起居细节活动中，家长反复使用简单词语进行机械重复生活活动的概念名称说给孩子。像复读机一样给孩子建立语言条件反射。孩子在每天的固定生理活动中，与词语复读式声音背景紧密连接后，孩子不仅能配合家长的动作，更会激发孩子发音的快速成熟。幼儿阶段，家长利用讲故事，看卡通片，看绘本，训练孩子复述故事，然后鼓励孩子自己编故事，这就是训练孩子的主动表达能力。让孩子主动表达变成习惯。这是最关键的基础培养。家长和老人，利用每天接送孩子上下学幼儿园的路途中，鼓励孩子表述一天的事情，一方面家长了解孩子白天的伙伴关系和学习情况。一方面训练孩子主动释放自己的喜怒哀乐的表达习惯。防止情绪受阻而出现逆反和孩子系列的情绪行为问题。家长必须谨记：孩子在任何主动讲述的过程中，家长重点认真完整倾听，不可以进行批评指征性的评价可以建议孩子具体怎么说更好。正向的引导起到鼓励孩子更愿意主动表达。家长的指责匹配评价对孩子表达都是压力和阻碍。只能让孩子不再开口。家长利用日常生活点滴的训练，对孩子的培养效果更深入，更无形融入孩子的习惯本性中，对孩子口语表达的能力是巨大深远促进。如果非要进入培训班辅导训练，那首先必须孩子主动意愿强烈兴趣，其次家长要明确对孩子的具体哪个层面的口语表达的训练。凡凡的培训，孩子会厌烦，有的放矢的专项培训，孩子会在课程中收获成就感，促进主动表达能力的快速提高。最终目的才有效实现。

总之，找适合孩子的特点的培养，任何培训机构都不如家长日常熏染中培养影响的效果巨大。家长用心，耐心、细心，才对孩子是最有效的训练培养。