小孩性格类型表述词(小孩性格类型表述词语)

九型人格红黄是什么性格

红色和蓝色性格属于奔忙型，黄色和绿色属于休闲型。

一个典型的例子就是唐僧师徒四人，红色－孙悟空，黄色－猪八戒，蓝色－唐僧，绿色－沙僧。

语言表达：红色－一吐为快，黄色－张嘴就来，蓝色－苦思冥想后说，绿色－不说话；肢体动作：红色－坚定而有力，黄色－眉飞色舞，蓝色－动作不多幅度小，三思后行，绿色－几乎没有动作，没有表情；最看中的：红色－看重方向，黄色－看重过程，蓝色－看重细节，绿色－看重和谐；实现自我价值：红色－征服中，黄色－快乐中，蓝色－奉献中，绿色－和平中。

什么才算人格分裂？

说到人格分裂，很多人会想起一些描述：

动不动切换人格，像演戏一样；

一个身体里住着几个人，一大家子其乐融融；

想叫谁出来就叫谁出来，每天自己跟自己玩儿得不亦乐乎……

在此我要告诉你，以上全错！

首先，人格分裂并不是指一个人分裂成了好几个人。无论有几个人格，这些人格都是属于主人格的一部分，也就是说，它们不是人，只能算是主人格的一个面。它是主人格受到心理创伤时，被迫分裂出来的产物，它没有完整的性格，不能灵活地应变各种情兄，只能机械地应对某些单一的情况。

举个例子，很多人格分裂都是女性，都是幼年时遭遇性侵。由于太痛苦，她们会分裂出一个保护者的人格，通常这个人格会是男性，而且非常有攻击性。这个男性人格会在她们遭到侵害的时候出现，疯狂地攻击对方，人们会发现这样十个手无缚鸡之力的女子，在人格分裂的扰态下竟然可以轻松杀死体型健壮的男人

当危险过去，保护者人格就会沉睡，轻易不会出来。主人格又能继续以女性的身份生活，完全不会记得之前发生的事一一是的，人格们很难发现彼此，很多人格分裂患者都是很长时间后才发现自己竟然已经分裂了。

在所有人格里，只有主人格最完整，能应付多种环境。其他人格大多很简单机械，仅仅只被分裂出来应付某些特定场景，比如被欺负，被侵害等等。

其次，人格的切换完全不受控制，且彼此之间差异非常大，有多大？肯定是人类的演技演不出来的那种大的差异！

在这我想请大家看两个B站的视频——一个是自称多重人格的韩国女孩拍下自己人格切换瞬间，另一个是70岁高龄婆婆在镜头前切换人格。

https://www.bilibili.com/video/av30593771?from=search&seid=230758832944761530

这两个视频现在在B站很火，在我看来，虽然韩国女孩的表现有些像，但她应该不是真正的人格分裂！重点就在于她的各个人格竟然可以互相沟通，商量着出来，而且没有一个人格有攻击性！相比起来，第二个视频中的老婆婆可信度高很多——她的副人格都非常病态，非常黑暗，更不可控制，完全没有认清现实术和外界沟通的能力。

第三，人格分裂是一种极其严重的精神疾病。患者非常痛苦！那些觉得人格分裂很酷很好玩的人，完全想错了。

韩国女孩的那个视频里，她和几个人格都相处融洽，就好像一个大房子里住了好几个室友似的，每个人平时在自己的房间里各干各的，有事就出来聊一聊。这听起来很酷但完全不是真正的患者会有的生活。

真正的患者，基本是不知道自己有其他人格的。他们只会觉得自己突然失去意识，然后突然在莫名其妙的地方苏醒。《搏击俱乐部》算是比较真实地还原了人格分裂患者的生活——男主角总是莫名其妙睡着，再莫名其妙醒来，每天都困扰在混乱的时间里，弄不清楚自己的记忆是怎么回事。想象一下，如果你晚上好好睡在自己的床上，第二天醒来却在一个不认识的地方，该有多崩溃啊！

综上所述，人格分裂不是一个很酷很好玩的事情，它是一种罕见的精神疾病，患者几乎没有回归正常生活的可能（因为一旦第一个副人格出现，后面的分裂就会越来越多，越来越容易），任何把这个疾病拿到网上作秀的人，都是哗众取宠，只能阻碍大家对这个疾病的正确认识。

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九型人格H和C表示什么

C：第三层级：扶持性的助人者

H：第八层级：高压性的支配者

九型人格（英语：Enneagram），又名性格型态学、九种性格。它包括活跃程度；规律性；感兴趣的范围；反应的强度；心理的素质；分心程度；专注力范围/持久性。

九型人格是一个近年来倍受美国斯坦福大学等国际知名大学MBA学员推崇并成为现今最热门的课程之一，近十几年来已风行欧美学术界及工商界。

两周岁的宝宝性格特点和应对措施

1、能够区分妈妈和“我”属于不同个体

这个阶段的孩子知道“我”和“你”的区别了。以前孩子会模糊地认为妈妈就是我，我就是妈妈，想法和情绪都会受妈妈左右；而现在知道对妈妈说“不”，意识到“我”和“妈妈”是不一样的了。身体和妈妈分开后，内心也开始逐渐独立。

这个阶段最重要的发育课题是形成自我意识。以对自身的认识为一基础，孩子开始探索周围的事物，尝试按自己的意志行动。所以，只要孩子的尝试没有危险，妈妈就应该放手让他去做。

2、出现反抗

心理学中，自我的概念是一个人对自身存在和自身观念的一种表述。幼儿的自我意味能够区分“我”和他人、“我”和世界的不同了。自我意识形成阶段，孩子开始会说“不”或者“不喜欢”。

对父母的话表示反对说明孩子能够认识到“我”和父母是不一样的。所以，当孩子表达反对意见的时候，父母应该认识到孩子长大了。

在自我意识的形成过程中，表现得固执和逆反是孩子的普遍特征。比如，父母不同意他玩冰箱门上的磁贴玩具时，他就会一直伸着手，直到拿到为止。孩子心里会想，“我只是想看一下，妈妈为什么就不同意呢？”一旦想要的东西拿到手，他就安静了。

从幼儿发育阶段来看，任何机能刚开始发育时，身体和心理上都会有比较强烈的反应。举个例子会有助于理解。孩子开始学游泳的时候，无论叫他怎么放松，他的肌肉都会紧张，动作也很僵硬，可熟练之后自然就放松了。

同理，孩子刚开始形成自我意识时表现出的固执程度，严重时可能会让父母产生错觉，认为孩子性格改变了。但是，通过外界环境的反馈和自身的感受，孩子会逐渐掌握适度表现自我的方法。

所以父母不必因为孩子的自我表现比较强烈，就认为孩子没有礼貌。

3、明确区分什么可以做，什么不能做

渴望实现自我意识的孩子开始利用自己的身体，自由地探索未知世界。无论什么都想试试，即使父母阻拦，也要去摸一摸、尝一尝或者跳一跳，简直是个闯祸大王。

这种情况下，父母要最大限度地肯定孩子的意见和想法，当他想做什么的时候，只要没有危险，应尽可能地支持。

如果父母认为孩子的这种意识是固执，横加阻拦，会使孩子产生依赖性或逆反情绪。当自己的意见和想法被接受的时候，孩子会认识到“我也行”“我是个不错的宝宝”，这种自我肯定的力量会伴随孩子的一生。

当然，父母也不能对孩子完全放手不管，特别是在和安全相关的问题上。如果孩子出现打小朋友、扔东西、把手伸到热水中等行为时，父母要严厉禁止，即使孩子发脾气也必须坚持，否则，孩子会越来越不听话。

坚持“说不行就不行”的原则非常重要。在给予孩子最大限度自由的同时，对不可以做的事情必须坚决制止。

4、遭受挫折产生负面情绪时必须安抚

刚开始探索世界的孩子随时准备新的尝试。但是，这些尝试并不总是成功。愿望没有实现，遭受挫折的情况也很多。

例如，做拼图游戏的时候，反复尝试都不成功时，孩子会一边哭，一边用期待帮助的眼神望着妈妈。这时候，妈妈应该尽快帮助孩子摆脱这种负面情绪。因为孩子年龄太小，凭自己的能力是不能克服这种负面情绪的。如果妈妈不去安抚，孩子的失望情绪无法宣泄，就有可能出现用头撞墙、捧东西或者打人等问题行为。有的父母认为，孩子自己做不到的事情，如果他人提供帮助，会让孩子形成不好的习惯，所以采取置之不理的态度，这是不正确的。

孩子遭受挫折、表现出负面情绪的时候，父母一定要帮助他迅速摆脱。2岁的孩子还无法做出理性的判断，不可能通过语言的方式解决问题。遇到上文所说的情况时，妈妈可以提供一些孩子喜欢的小零食，或者用其他玩具吸引孩子的注意力。

等孩子的情绪好转后，再帮助他一起完成拼图。失败是不可避免的，但多拼几次，一定可以成功。不要让孩子失望地认为“做了也不行”，而要帮助他树立“我也可以做好”的自信心。

通过这样的过程，孩子可以学到调整情绪的方法。情绪不好的时候，他自己就会采用抱抱洋娃娃、把头藏到被子里躲猫猫等方式来缓解情绪。孩子受挫表现得很烦躁的时候，如果父母大声训斥，孩子就会一直用烦躁的方式解决情绪方面的问题。

孩子2岁的这个阶段，育儿的要领是无论孩子出现什么奇怪的举动，妈妈都要耐心地给予帮助。

5、害怕外部世界

离开妈妈、刚开始探索世界的孩子都非常胆小，想和妈妈分开，但又不知道外面的世界是什么样子。因为胆小，想尝试什么的时候，只要旁边的大人吓唬一声，就吓得连动都不敢动了。

在孩子看来，就连排便也是件令人恐惧的事情。对孩子来说，不知道从身体里出来一个什么东西，扑哧一声掉到地上，简直太可怕了。

不小心弄伤自己的时候，对身上出现的伤口也会觉得害怕。看到别的小朋友受伤贴创可贴，自己被蚊子咬一下或者被指甲划了一下，也要求妈妈贴。孩子认为，只要贴上创可贴，身体就复原了。为了满足孩子的这种要求，创可贴几乎成了每天必备的东西。

优优小的时候，我也准备了很多创可贴。孩子身上只要有一点小伤，就让我赶快贴上，爸爸、妈妈脸上起个小包，他们也会立刻把创可贴拿出来。这些都是孩子消除对身体变化的恐惧的方式，没必要阻拦。

3岁前的孩子表现出恐惧胆小都是正常的，但如果3岁后再出现类似情况，就有可能是焦虑障碍。很多情况下，在严厉的父母身边长大的孩子以及父母对孩子过分控制，都会引起孩子的焦虑障碍，父母要给予特别重视。

6、绝不允许利用恐惧心理管教孩子

对那些好动的孩子，大人经常会利用他们的恐惧心理对其进行管教。“老巫婆抓你来了”“妖怪来了”，父母反复强调孩子害怕的对象，通过这种方式让孩子安静。这个阶段的孩子都很胆小，恐惧情绪被诱发后，的确便于管教。

但要注意的是，偶尔用一下可以，经常使用的话，会导致孩子心理脆弱。还有就是“再这样妈妈就不管你了”“妈妈生气了，不要你了”之类的、以母爱为条件的管教方式也不可取。

12~18个月大的孩子对母亲的依赖性都很强，孩子最担心的就是妈妈离开自己。如果动不动就听到妈妈说“妈妈不在了”的话，孩子的不安情绪就会加重。

当孩子无法确信妈妈是否会离开自己时，他就不敢独立探索世界，更不愿意离开妈妈，甚至那些妈妈允许做的事情也不敢去做了。所以，不能为了纠正孩子的一个小错误，而对孩子造成更大的伤害。

7、培养孩子自主排便

孩子18个月大以后开始练习独立排便。排便调节多始于18个月左右，在36个月前后完成。所以，即使孩子满18个月还不能独立完成大小便也不用担心。了解排便练习的意义，用轻松的心态对待是最重要的。

自主排便是指通过自己的意志将体内的排泄物排出，体现出孩子能否进行自我调节的能力。孩子能够按自己的想法完成排便时会非常高兴，反之，如果没有做到，就会产生挫折感。

急于让孩子进行排便练习，会导致敏感的孩子便秘，心理畏缩，从而失去自信。只要不是生理方面出现问题，绝大部分孩子36个月后都能独立排大小便。最好不要急于让孩子停止使用尿布，不妨像过去的老人们常做的那样，夏天把孩子脱个精光，让他自己学习排便。“时候到了，自然就会了”，保持这种轻松的心态最好。

介绍同学外貌性格爱好中文50字

我初中时有个同学，叫林芳。她长着高高瘦瘦的个子，留着一头长长的秀发，总是扎着一条马尾辫，走起路来，戴着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃。一双灵活敏锐的眼睛忽闪忽闪的。一张小嘴配上高高的鼻子，显得特漂亮。

她平时文文静静，别小看她呀，唱歌、画画、看书等都是她的爱好。她心灵很美，心地善良，爱乐于助人。同学们都叫他活雷锋呢！