小孩哪种性格好教养一些(小孩哪种性格好教养一些呢)

一个有教养的男孩子是怎么样的

一个有教养的男孩子在做事情的时候会考虑到他人的感受，所做的一些行为会让人觉得非常的暖心，自在。

我理解有教养,分为四个层面。

1、友善温和，想人所想。

对服务员说谢谢,把垃圾袋扔进垃圾桶里,公共场合说话轻声,给老人和小孩让座,大部分人的“教养”停留在这个层面。再细致点，吃烧烤时，主动烤肉,去朋友家玩，帮忙干活，只要能做到这些，人缘都不会太差,也是大家公认的“有教养的人是怎样的"。这一层,虽然难,但还是可以做到的。

2、坚定自我,不违原则。

在没有人关注的时候,依然能够去做那些,恪守心中秩序的事。譬如深夜十二点的街头,空旷无人，红灯亮了,你完全可以迈过去,但是你静静地等。譬如烈日炎炎的夏天,小县里,卖瓜的老汉正靠在椅子上打盹儿，你穿着高跟鞋走过,看到他,自觉地减轻步伐。

这一层的教养,藏在细节里,有时候，甚至看不到。因为不是做给别人看的,他们也不会拿出来刻意标榜多有教养。他们会发自内心的认为,本该如此。到这里,还能做到的已是少数。有一个算一个，都值得交往。

3、生活窘迫,不卑不亢。

看一个人的教养有多深，要看他非常态时的样子。在穷困潦倒的时候,能否不失平素之姿,依然对世界体谅?在遭遇质疑和误解的时候,是否立刻方寸大乱，变成一副羞恼面孔。教养好的人不是说不会生气,不能生气,而是你看他在表达愤怒的时候，是否是克制的,表达的时机,是否是合理的。言谈举止有时可以粉饰与伪装,但是性情的变化,往往骗不了人。

能做到这一层,不因自身的境遇而改变心态,不因外界的荣辱而忘记自我,知道自己是谁,如何自处，已不仅仅是包涵教养那么简单,更多是一种智慧和气质,大多数人已达不到。

4、怜我世人,忧患实多。

这一层与其说教养,不如说是一种境界。他们在古为仁人,在今当楷模。普经看到一个新闻,说的是一位驾驶无证三轮摩托车到司机,把一对横穿马路的夫妇撞死。交警大队认定,司机负主要责任。在司机被逮捕以后,死者的四个孩子了解到,司机是低保户,家里还有一个智障的哥哥需要扶养。

几个孩子商量后表示,不要经济赔偿,也不追究刑事责任,死者的大儿子在接受采访时说，“我们要再多的钱有什么用,母亲又回不来了,可是对他来说,几千几万块钱:是一辈子的积蓄,而且如果他去坐牢,他的家就完了”。这一层的人，万人当中方才出得一个,他们的存在,带给了世间更多的温暖与善意,让我们生而为人，会愿意去相信一些东西。

用自我的教养,带动社会的素质和风气,这是最高层次的教养。

孩子的性格养成与什么关系最大？

首先要了解何为性格。性格是一个人对现实的稳定态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是有可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。

孩子性格的养成，主要是在原生家庭里长年累月的浸染养成的。孩子0-6岁的带养人，父母双方，或者祖父母等，对孩子性格形成的作用都比较大。

0-3岁，是孩子性格形成的初始阶段。此时孩子的主要带养者是影响塑造他性格的人。每个孩子都有一些自己的个性气质特征，而后天的引导与教育对性格的形成也蛮重要。0-3岁，是形成孩子依恋安全感的重要时期，那个时候的引导，会奠定他们一生的性格基础。

如果孩子小时候的带养人是温和的，谦卑的，懂得爱的，也懂得孩子的，那么孩子会慢慢熏陶到他的这种性格特征，形成一种性格的底蕴。而如果那时的带养人是急躁、不安、自私自利的，孩子其实也会在潜移默化学习这种性格特点。孩子是一张白纸，带养人是原件，他就是复印件。

0-3岁，孩子会感受带养人对他的爱。如果带养人是母亲，很稳定地，健康地带他，他就会有一种依恋安全感的产生，会对人对事产生信任感，对于爱与被爱的表达，感到很自如，很安全。不担心失去爱，也会慢慢去学习探索周围的世界。并培养他性格的自主性、主动性。

而如果带养人是保姆，情况就有些不同了。不同保姆的不同个性也会影响这个孩子。保姆如果不够固定，会换，那么孩子将会难以形成依恋安全感，会感觉丧失，可能会形成矛盾性或疏离性依恋，长大后，可能会在亲密关系方面产生某些困难，也对另一半产生矛盾、疏离性等依恋问题，个别的难以走入稳定的婚姻关系。如果你的孩子幸运地遇到一个很富安全感的，有人格魅力和教养水平的保姆，固定地带孩子，而且此后还和孩子有比较多的联系，那么，孩子的安全感、个性也会得到较好的培养。

当然，如果带养人是祖父母，那么祖父母的个性也会影响这个孩子。如果这个带养是稳定的，有爱的，孩子也会形成安全型依恋。但又要看，祖父母带他到几岁，后来和父母的关系怎样？这就比较复杂。有的人跟祖父母形成了安全型依恋，但跟父母之间的关系比较疏远或矛盾，那么这都会在以后的婚恋关系中有所体现。所以最好的办法，还是母亲自己稳定地带养。保持父母跟孩子都属于安全型依恋。

3-6岁，是孩子社会性发展的关键时期，也是性格形成的关键时期。这个时候的家庭氛围，父母的教养风格，尤其是在幼儿园与老师、同学的互动，能继续进一步塑造孩子的性格。这个时候，父亲对于育儿的参与要增多，母亲要适度放手。父亲可以接送孩子上下幼儿园，保持和老师的联系，了解孩子在园的情况，促进孩子和小朋友们的互动。父母要带着孩子多参与社会活动，促进社交能力的发展。

在幼儿园，孩子会遇到一些社交困境，比如孩子之间发生矛盾，抢玩具等，这个过程中孩子要学习表达沟通，学习如何应对分歧，解决分歧，如何同小朋友保持良好的友谊，又能彼此合作……而孩子和老师的关系，会让孩子学习如何处理与权威的关系。幼儿园老师的个性，也会潜移默化地塑造孩子的性格。

妈妈严爸爸宠的小孩性格怎么样

慈母严父对孩子的性格有很大影响，这个孩子是个有教养懂礼貌的孩子，涉及到将来成年走上社会也是个有正能量的人。

父亲对孩子严格点，孩子会谨记父亲的教诲，不会做错事，不会走弯路，母亲的慈祥会让孩子感到父母对自己的爱，会让孩子有一种幸福感，同时也认为父亲的严厉其实都是为了自己好，会让自己变的更优秀。

问一下当今家庭教养方式分类(比较权威一点)谢谢

原生家庭的教养方式对一个人性格形成影响最大。

心理学家将家庭教养方式分为四类——

放任型（即溺爱型）、不作为型（也称忽略型）、独裁型、权威型。

溺爱型父母会尽自己最大可能满足孩子的要求，且很少对孩子提要求。因此孩子比较自我，缺乏规则意识，独立性差。又因为父母过于宠爱、过度保护，孩子往往自尊心强，不易接受别人的批评，脆弱敏感。

因为觉得父母可以为自己做好一切事情，孩子通常不成熟，自我控制能力差，常以哭闹等方式寻求即时的满足；孩子对父母依赖性强，在家他不缺安全感，但到了外界就很难适应，缺乏自信、恒心、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，容易和他人发生摩擦，对父母也缺乏孝心。

就像《安家》里的老严夫妇，从小到大，最好的都给儿子，尽全力满足他的需求，一味宠溺儿子，甚至在被儿子那样对待后，依然毫无怨言，死心塌地地维护他。儿子也觉得理所当然，对父母毫无内疚愧疚之情。

不作为型（也称忽略型）父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度，既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制，简单来说就是对孩子选择忽视。这类父母要么拒绝孩子所有的要求，要么由于过度关注自己的事情而对孩子投入极少的时间和精力。他们不会对孩子提出什么要求和行为标准，对孩子缺少教育。在感情上也表现得比较冷漠，对孩子的需要不予理睬或者不敏感。

这类家庭教养中长大的孩子由于缺乏良好的依恋关系，极少在家庭中感到自己存在的意义和价值，极度缺乏安全感，会比较低自尊，生活态度消极、负面表现出较高的攻击性，易怒、敌意、对立违抗、逆反等，严重的话，可能会出现犯罪行为。

在现代社会，这样的教养方式也比较常见，特别是农村留守儿童，父母疲于外出打工，极少能抽出时间陪伴、关心孩子，孩子缺爱又缺规矩，是非观、价值观发展受到影响。

独裁型教养方式是一种限制性非常强的教养方式。

父母对孩子控制欲较强，且缺乏和孩子之间的感情交流，即使爱孩子也很少表达出来。他们对孩子过多规则，要求孩子严格遵守，且很少向孩子解释遵从这些规则的必要性，而是依靠惩罚和强制性策略迫使孩子顺从。他们很少接受孩子的反馈，对孩子缺少热情和尊重，不能敏感觉察到孩子的不同观点，而是希望孩子一味地听他们的话，并服从于他们。

这类家庭教养下的孩子在父母的各种指令中，往往显得很顺从，并且机械式地对待周围的人和事。由于习惯“被下指令”，孩子做事情往往比较被动，并且由于对自我发展受限，常常表现出胆怯、退缩，不愿意尝试和学习新事物，害怕犯错误和被批评的特点。这类孩子缺乏独立思考的能力，做事优柔寡断，学习上缺少灵活性，心理上更容易产生抑郁焦虑、自卑退缩等品质。

就像《小欢喜》里乔英子的母亲，对英子很严厉，在学习上提出很高的标准，甚至为英子规划好所有的事情，只需英子照做，而英子丝毫没有讨价还价的权利。这样的教养方式导致英子患上中度抑郁，一度想自杀。到了这个严重的地步，她的父母才开始反思自己的教养行为。

权威型教养方式是一种具有控制性但又比较灵活的教养方式。

这也是心理学家比较推崇的教养方式。父母既控制又灵活，他们给孩子设定明确的界限，要求他们遵守规则，同时也关心孩子，给予孩子一定的选择权。父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。

这类家庭教育方式下，孩子的身心得到了较好的发展，他们在婴幼儿时期体验到了被信任的感觉，有满满的安全感，独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。孩子在这样的家庭中，能体会到自己被爱、被尊重，感受到自己的价值，多具有自信、独立、积极乐观等良好的人格品质。

家庭教养方式对一个人性格的形成、人格的培养，意义重大。良好的家庭教养方式十分重要，如果你为自己的家庭教养方式感到困扰，或深受原生家庭教养方式的影响，不妨来听说吧心理咨询，求助于心理咨询师，获得专业咨询帮助。

正面管教的孩子与传统教养的孩子在性格上有怎样的区别？

举个例子来说吧，正面管教注重自然后果，也就是家长不干预的情况下，只要不危及孩子或者他人的安全、不损害公共设施、不对他人造成影响，放手让孩子做自己想做的事情。而传统教养方式是经常对孩子说：“慢点儿”、“注意安全”、“小心点儿”这类的话。孩子自己不知道要注意安全么？说这些话的同时就是告诉孩子，在我看来你是鲁莽的。孩子吃饭呛到了，家长会兴师动众的说下次注意之类的话，孩子会认为自己是无能的，容易丧失信心。正面管教的孩子更独立、自信。