了解小孩的性格特点英语(了解小孩的性格特点英语作文)

怎样用英语进行自我介绍？

這種事情，是沒有捷徑的

台上一分鐘，台下十年功

想要上台不丟人，最好的辦法

就是事先擬好英文版的自我介紹的內容

背得滾瓜爛熟，最好每天複習一遍，有事沒事潤潤稿，更新一下內容

等待時機來臨，把背熟的內容說出口就行了

一般來說，自我介紹內容包括：

1.姓名、年紀、家鄉、工作/目前就讀學校---->家庭背景視情況而選擇是否要介紹

2.專長、個性、休閒嗜好等等--->個性外向活潑，專長電腦，喜歡釣魚等等

3.根據自我介紹的目的，添加內容---->聯誼就說自己穩重、有上進心，工作面試就介紹有哪些經歷、長處或是最自豪的成就等等

4.對自己的期許/短期或長期的目標--->上進心不管是在哪一種場合都是受人稱讚的特質

5.感謝你的觀眾或聽眾--->禮貌是一種美德

盡量將自我介紹濃縮在3-5分鐘之內，簡潔有力最好，能夠加個笑話更好（比方說取笑一下自己）只要可以給人留下深刻的印象，無論自我介紹的目的是什麼，你就算成功

海底两万里主要人物介绍英语

阿隆那克斯教授ProfessorAronnax仆人孔赛伊ServantConseil鱼叉手尼德兰HarpoonerNedLand尼摩船长CaptainNemo鹦鹉螺潜艇theNautilus(潜艇的英文是submarine，但鹦鹉螺潜艇直接用theNautilus就行了)

小学一年级孩子如何学英语好？

作为布点法个性化教育研修者，从教育心理学的角度，结合自身的个性化辅导经验给你聊一下小学一年级孩子学习英语的问题。

按照皮亚杰的认知发展论的阶段观，一年级孩子属于“前运思期”，这个阶段的孩子的认知功能特征：1.能使用语言表达概念，有自我中心倾向。2.能使用符号代表实物。你思维但不符合逻辑，不能见及事物的全面。

根据布点法的互动观点，这个阶段的孩子的学习适合“结合型活动与“混合型互动”，就是学习时结合实物和符号进行混合型互动来学习知识。

依据以上两点结合我个性化辅导的经验，建议一年级孩子学习英语用如下方法。

所谓结合式互动是布点法的学习原理，就是儿童时代学习的最基本目标应当是学习语言，学习语言的过程就是认识事物的过程，儿童向养育者学习语言与认识周围世界是交织在一起的。这一原始的师生互动因教者教学语言与教学具体事物结合在一起，受教者学习语言与认识具体事物结合在一起，故称结合型。

一年级孩子已经具备一些汉字符号储备，甚至有些孩子已经学习了一些英文单词符号。有了这样的基础，孩子的施教者最直接的教学方法是用这种结合式方法来教孩子英语，每天日常生活中，碰到什么事物可以直接指着物体教孩子英语读音，但是不需要教孩子国际音标。每次最多教5-7个单词的句子，前提是孩子必须明白这个句子的母语概念，特别强调的是尽量多次重复，而且语速不要快。

之所以这样，因为这个阶段的孩子认知特点是，知觉集中倾向perceptualcentration，所谓的知觉集中倾向，系指前运思期的孩子在对问题情景时，只凭知觉所及，集中注意于事物的单一向度及层面，忽略事物的其它向度或层面。如果孩子面对的事物，其母语的概念都不清楚，难免导致对英语句子的错误理解。

所谓混合式同样是布点法的学习原理，随着儿童语言符号的习得，对儿童已经掌握的语言符号，教师传递文化知识就可以与客体适当分离，对儿童尚未形成具体概念的语言符号，还必须结合客体教学语言，此时教师混合使用语言与客体两类教学手段，这样的师生互动称混合型互动。

从母语积累看，一年级孩子具有初步语言符号运演能力时，学生可以从与教师的语言互动中直接获取知识，也可在活动、情境中运用符号思维能力自己探究知识。所以这个阶段，孩子的英语学习可以适当适度适切地直接运用符号教学来教孩子英语，如一些日常英语问好语：Goodmorning\Howareyou?\nicetomeetyou等。当然，不要必要给孩子分析语法或拓展句子的意思等。

之所以这样，依照皮亚杰的理论，这个阶段孩子的有“自我中心倾向”，其涵义并不带有“自私主义”的意思。只用以说明此时期的儿童，在面对问题情景予以解释时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。换言之，前运思期的孩子只能主观看世界，不能客观地予以分析。

所谓活动化教学通俗、简单地讲就是通过教学活动来淡化符号意义的教学。可以通过

活动稀释符号浓度，如看动画片、做游戏等活动来学习英语，这样不仅可以减低孩子对文字符号的语义记忆，而且可以增加孩子的情景记忆能力，同时还能学到一些纯正、地道的英语表达，一举三得。

从脑科学研究成果看，一年级孩子学习英语，可以丰富孩子的言语知识，强化孩子的语言能力发育。这种言语能力强的孩子，对学习其它学科知识百利无一害，因为这种言语能力是课堂教学理解能力的保障，所有在学校的学霸型都属于言语能力强者。

三年级的孩子读英语用什么app好？

你可以在手机上下载一个软件，叫省心英语，里面有一个听力板块，里面有少儿英语板块，外国的教材或者学习英语的动画都有，还有各个版本的教材阅读，孩子可以看动画视频，跟着读英语句子，都非常好，对孩子训练口语，听力等都很有好处！

小孩子怎么能发现他的兴趣爱好？

什么是兴趣爱好？兴趣是对某种事物的喜好所产生的积极情绪反应。爱好是指喜爱和喜好，具有浓厚的兴趣并能积极地参加某件事。做为家长如果想真实地、准确地发现孩子的兴趣和爱好，可从几个方面去发现。

1、多注意观察

当一个孩子对某种事物或现象产生兴趣并能长时间地专注，那么就可以判定孩子对这种事物或现象是感兴趣和喜欢的。例如：当你让孩子坐在钢琴前，去练习乐曲的时候，孩子表现为不耐烦、多动不安、不专心，孩子肯定是不喜欢弹琴的；如果孩子能专注地画画很长时间，那么肯定是感兴趣的。家长要多观察、多留意，适时地发现孩子的兴趣和爱好，并能及时给予支持和指导。

2、多提供机会

家长们现在往往做的事情是替孩子安排好兴趣，这些兴趣都是家长们自己喜欢或期望孩子去喜欢。没有真正了解孩子内心的想法和最渴望的需求，多提供机会，让孩子多接触外面的世界、尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣，即使孩子感兴趣的事物在家长看来是无聊的、无意义、无价值的。但是也要多提供机会，因为“兴趣是最好”的老师，即使是一片树叶、一块石头，只要孩子感兴趣，那就提供很多的树叶或石头，孩子就一定会从兴趣中学到知识和受到启发的。

3、多支持鼓励

家长要多支持和鼓励孩子的兴趣和爱好，不要把自己的想法强加给孩子，因为，也许一个不起眼的兴趣，就会培养出一个发明家、科学家。例如：被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引起了他的注意和猜想。一个苹果掉下来是一件很平常的事情，谁也不会去注意它，因为我们觉得没有什么大惊小怪的，它不掉地上难道还飞天上吗？正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣，从而发现了“万有引力”定律。

让孩子真正地成为兴趣和爱好的主人，而不是兴趣和爱好的奴隶，让孩子发自内心地去喜欢吧，如果，家长们能够做到这几点，那么您的孩子就是一个幸福、快乐的孩子！

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