不喜欢玩雪的小孩子性格(不喜欢玩雪的小孩子性格特点)-摇篮网

五岁的孩子德国的早教和国内有什么不同？

本人在德国柏林的华德福幼儿园做了一年的全职志愿者，因此以德国的华德福教育为例，谈一谈和国内早教的不同之处。（注：不过华德福教育本身在德国也属于一种特殊的教育模式，虽然广泛且流行，但与普通的德国早教也还是有所区别的。目前国内许多城市都有奉行德国华德福教育的幼儿园，题主也可以了解一下。）

国内普通的幼儿园，课程设置一般不太一样。比较显著的特点就是，其中可能会涉及语言、艺术、音乐等等，类型丰富多样，且更注重“学习”的过程，培养孩子的学习能力。例如：

这是跟德国华德福教育明显的不同之处。

华德福幼儿教育更注重解放孩子“爱玩”的天性，他们的课程没有传统的“学习”过程，更多的是做游戏，做手工，贴近大自然。这也是华德福教育模式所要求的，比如幼儿园不会有识字、算术类学习课程。相反的，德国华德福幼儿园的一天，一般是：

1.早上8点-9点半，孩子可以自由地做游戏。或者：

1）略大一点的孩子（5-7岁）可能会被老师要求画画（但也不是具体的模仿学习，而是彻底的随意发挥）。2）小朋友和老师一起做烘焙（揉面团），中午烘焙完之后会让小朋友们各自拿回家。3）一起做手工，缝一个布袋子等等。（完全不忌讳使用刀、针、剪刀这种工具）4）其他手工活动……

2.10点吃完早餐，孩子们将各自的碟子归置好，放到固定的地方。然后大家换好衣服鞋子，一起去院子里玩耍（彻底的风雨无阻，下雨下雪天就会穿上雨衣雨鞋，保暖防风的滑雪裤）。小朋友们有各种玩耍的方式，爬树（爬得很高）、玩水、玩沙子……各种稀奇古怪的玩耍方式，一般都不会被阻止。当然，老师都会在一旁确保安全性。

3.12点吃午饭，午餐结束后会有半小时左右的午睡时间。提早醒来的孩子也会自己画画，玩游戏等等。午睡结束，在15:00/16:00家长来接之前，老师会念故事，之后小朋友们还是到院子里自由玩耍。

4.周五的话，老师会带孩子们去森林或者某个公园、绿地野餐，玩耍。然后再一起回到幼儿园吃午餐。

比起学习能力，德国华德福教育不提倡在七岁以前（换乳牙阶段以前）进行系统的学习，更多的是尊重孩子爱玩的天性。除了华德福教育一贯要求的传统，形式上：1.素食主义；2.使用棉麻、石头、木头、布等自然物体做玩具，大部分的装饰都是天然材质（认为塑料制品会扼杀孩子的想象力）；3.家长会定期参与亲子活动……等等。

它的教育态度显得开放、包容、尊重。比如老师会鼓励夸奖孩子们做各种事，鲜少批评教育。爬得很高，在地上打滚，把自己埋进沙堆，老师都会觉得孩子们在做很有创造力的事。孩子哭泣或摔倒受伤时，也不会过分紧张（可能跟德国人性格有关，很淡定），不会阻止孩子哭泣，说让他不要哭，更多的只是抱一抱孩子，什么都不说，或者安慰几句。反而是孩子们自己哭着哭着，就忘了什么事，又继续开心地玩耍了。五岁孩子的人生，一般就是玩玩玩了。

德国华德福教育和加拿大的蒙特梭利教育是比较典型两种国外教育模式，题主可以自行了解看看。不过哪怕是中国的华德福教育，都会和德国的华德福教育都会有所不同。比起教育模式的差别，我认为更多的是，民族性格差异，人与人的价值观差异。我也曾在国内的幼儿园做过志愿者，而不管是哪里，而最明显特点就是，父母对孩子的影响会投射在孩子的性格上。

总结下来就是国内父母对孩子"望子成龙"的心态比较强烈，不愿孩子输在起跑线上。老外的心态更加顺其自然一点。

如何看待初一女孩在学校扫雪3小时这件事？

谢谢邀请回答！

那要看是谁安排的，是集体义务劳动，还是体罚，有没有老师监管。为什么在没有防护措施的情况下，没戴手套还要扫雪三小时，手冻坏了为什么还要坚持扫下去。人心都是肉长的，谁都有儿有女，将心比心，换位思考一下，如果是你的女儿在扫雪过程中，发现手冻坏了，你还能让她继续扫雪吗？如果是你的女儿刚刚才上初一，在冰天雪地里坚持扫雪三小时，你能忍心吗？谁的责任谁负，别推委，既使得不到处分，也要受到良心的谴责。劳动光荣，适当参加户外活动是好事，但是，做为学生，以学为主，参加劳动要注意安全，不能有半点马虎。孩子是父母的宝贵财富，是祖国的花朵，是民族的未来，是我们的延续。希望初一女孩尽快好起来，切莫有伤残，希望我们以此为戒，不能再发生伤害事件。

下雪了。你会和孩子玩雪吗？

很幸运，在这个冬天，北京下了四五场大雪。每一场雪，我们都会满怀欣喜的跑出去玩。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”又说“地白风色寒，雪花大如手。”也有朋友说，“初冬的雪最温柔，在暖阳下细腻又闪亮。”那么，如此奇景，如此感触，怎能不带孩子肆意赏玩呢？

甚至有一次晚上10:00，我们看到窗外大雪，也赶紧出门看，打着手电筒，或者看路灯底下的雪花纷纷扬扬，非常的壮观与漂亮，孩子兴奋的跑了30分钟。

大家一般是等天亮了，雪停了，再出来玩。可以怎么玩呢？

1）亲子玩雪。

夹雪球，堆雪人，打雪仗，就不必说了。还可以摇动一棵树，感受二次降雪。还可以在雪地上画一条火车轨道，或者画小汽车，小动物等造型。还可以拉着孩子，在冰上滑一滑，跳一跳。最主要，还可以为孩子拍一些雪景照，一片晶莹剔透的雪地或雪树是最好的背景。

2）小朋友嬉戏。

三四岁的孩子最喜欢的是在雪地里玩小汽车，玩挖掘机，玩飞机。或者给他们一把铲子，一只小桶，他们也能倒腾半天，还会自发的比赛。他们还喜欢感受一下在雪地里奔跑的感觉，玩老鹰抓小鸡，或者警察抓小偷的游戏。

3）专业滑雪俱乐部。

如果觉得觉得带孩子在小区里玩，还不够快乐的话，也可以去专业的滑雪俱乐部。他们的滑道好玩又安全，他们组织的活动刺激又有乐趣。

譬如前两天，我们去一个滑雪场玩的时候，孩子们就非常喜欢雪山寻宝的游戏。主办方藏了100多只恐龙在雪山里，孩子们购买铲子进行挖掘。家长们都十分的卖力，不到一个小时，100多只恐龙全部被挖光。

带孩子玩雪，都有一些什么好处呢？

1）难得的亲子时光。

因为雪地的性质很滑，行走困难，孩子往往非常依赖于大人。这时，大人带他们一起滑冰，或者滑雪会给他们带来极大的满足感。

其次，大人陪伴他们，堆雪人或者夹雪球的时候，因为是共同完成一项任务，他们也会非常有成就感。

2）大自然的科普时间。

专门科普：雪花的形成，形状，以及变化。它可以变成冰，也可以变成水，最后也可以消失不见，等等。游戏中获得认知：譬如说堆雪人，雪人需要什么呢？需要圆圆的脑袋和胖胖的身体，还需要用什么做眼睛，什么做鼻子，什么做嘴巴，又用什么来做手臂？如果她冷了怎么办？如果她想更漂亮怎么办？等等。总之，就是要让孩子开动脑筋。带孩子玩雪，有一些什么注意事项呢？

1）暖和的穿戴。

足够的衣服，雪地靴，还有帽子和手套必备。

如果要抓雪玩，有了手套，手不会冻僵；如果摔跤，有了帽子，不会摔的太疼；如果玩的时间很久，有了足够的衣服，不会冻得瑟瑟发抖；如果雪太厚，有了雪地靴，不至于湿透脚。

2）一瓶温水。

即便在寒冷而干燥的雪天，孩子一玩起来就忘乎所以，总喜欢张着嘴，不觉吃了一肚子的冷风。此时，一口温水，是最好的慰藉。

3）相机，或者充满电的手机。

在低温下，手机的运行变慢，电量却极易消耗。若要拍照，有相机最好，如果没有，手机一定要充满电。万一中途没电了，会倍感遗憾。

故事内容：一只黑兔子喜欢一只白兔子，但是白兔子却不喜欢黑兔子，有一天下了一场雪，把那只兔子染成白色

雪兔郑渊洁

路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。“你好。”路路心使劲跳。“……”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白了。睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。上帝会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。“你好。”路路说。“你好!”冉冉见是一只白兔，友好地说。“咱们一块儿玩行吗?”路路谨慎地试探。“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你?”“我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚的谎。不坏。冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默。路路更是感到甜美，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程度上就能判断出来。太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。“再见了!”路路说。“再玩一会儿不行吗?”冉冉央求。“我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。“我等你。”冉冉依依不舍地说。路路走了。几天后，路路又碰见了冉冉。“你好!”路路情不自禁地问。“……”冉冉一看是黑兔，不理他。路路心里感到凄凉。从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击。路路恨那场大雪。