小孩性格活泼就是不说话(小孩性格活泼就是不说话怎么办)

孩子很开朗外向，吵架说不想活了是什么情况？

谢邀回答：现实生活中我们自己都感觉压力山大。那孩子的压力也大，读书讲成绩，穿着看牌子，玩的吧更不用讲了…。所以在这种情况下多和孩子勾通，平心静气和孩子谈谈，我想孩子也会理解的。

侄子两周岁，什么都听得懂，就是不说话。只会叫妈妈，正常么？

孩子两岁什么都能听懂，说明孩子的理解、认知这块是没有问题的。

有些孩子特别是男孩子居多，一般开口讲话较晚，如果家长在照顾孩子的过程中，有经常跟孩子做语言互动，孩子开口只是早晚的问题，也不用担心。我家笔笔在两岁三个月前也是一样的情况，什么都听得懂，但是就是不开口，开口也只是一个字一个字的讲。但是我们知道平常的生活中，我们有给孩子做到足够的语言输入，所以我们也并不焦虑，果然后面一开口就直接整句整句的讲，现在完全是个小话唠。

当然如果在0-3岁能多给孩子一些语言上刺激，对孩子的语言发展会有更好的作用：

1，多跟孩子讲话，多给孩子读书。即使孩子还不会讲话，我们也要营造跟孩子语言互动的环境，比如聊天，讲故事，读书。

平常带孩子去超市，多跟孩子讲讲超市里的东西，这是什么，那是什么，这是最早的指物训练，不仅可以培养孩子的认识能力，也能让孩子更多的接触到新的词汇，有助于语言能力的发展。

多给孩子读绘本，绘本中的词汇要比日常生活中的词汇丰富，也更能刺激孩子的大脑。

2，多鼓励孩子讲话。鼓励对于孩子来说非常的重要，但是也不要盲目的鼓励，要鼓励到具体的事上。

3，营造轻松的家庭氛围。好的家庭氛围能有助于孩子身心的健康发展。也不要因为孩子迟迟不开口而责怪孩子，更不要拿别人的孩子跟自己的孩子做对比。这样会更让孩子感觉到压力。

只要我们给孩子做了足够的语言输入，相信孩子的语言表达一定是没有问题的。

三岁宝宝在家活泼能闹，但是见到生人就很胆怯，该怎样教育呢？

导读：三岁宝宝在家活泼能闹，啥也能说，出门见生人就胆怯躲妈妈身后。

其实，这种情况非常普遍，我们家就有一个在家动若脱兔、大呼小叫、能够翻天，出门静若处子、总是要抱、惜字如金的两岁半小家伙。在家的时候，我总发愁怎么让小家伙安静下来，出了门，又会发愁怎么让孩子下地跑、跟别的小朋友进行交流。

这种巨大的差异，是因为什么原因所导致的呢？

家庭是令孩子最熟悉、放松的环境

任何一个家庭，对于孩子而言，都是自己从小成长的地方，熟悉、亲切、没有拘束感，孩子的表现会更加自然、随性。孩子在家里的活动内容，不是跟父母互动、游戏，就是是玩自己熟悉的玩具，或者是阅读绘本，不管是哪种活动，都是孩子自己很熟悉熟悉的，自愿、自由、自发的行为，动作上会更加熟练，情绪更开心，孩子的心态也更放松，所以，很容易表现出活泼的特质出来。

每个孩子都会有不同的性格特征

人的性格气质特性，通常来说会分为几种类型，有乐天外向型的，也有忧郁内向型的，有积极行动型的，也有谨慎冷静型的。这类性格类型，跟遗传有很大关系，换言之，每个孩子天生就具备了一定的性格特点，在后天会很难改变这种基本性情，此外，家庭环境、养育的方式、家长对待孩子的态度、突发性的事件，都会对孩子的性格形成造成一定的影响。

孩子在家里表现的活跃，往往因为环境的熟悉和轻松，更容易放开自己，但是，一旦到了陌生、开放的环境，孩子的性格特性就会展现出来了。

每个孩子的心理安全边界不同

除了性格特点以外，孩子内心的心理安全边界也是有很大差别的，安全边界也跟安全感有关系。安全边界较小的孩子，平时会更粘着父母家长，不愿意独自活动，外出活动的过程中，往往不愿意离开父母太远的距离，否则很容易产生焦虑、恐慌甚至哭闹的情绪。

这类孩子，在公共场合本身就容易紧张，见到陌生人，会更倾向于采取保守的态度来观察、试探，这种心态，其实也是一种自我保护的反应。

那么如何锻炼呢？

1、提前跟孩子沟通，比如我们打算去哪里，见哪些人，这些人跟爸爸妈妈是什么关系，有哪些活动安排。然后可以问孩子，你想带上什么玩具吗？有哪些写能够让孩子情绪稳定的物品，都是可以带上的，在孩子出现情绪紧张等情况的时候，及时的进行安抚。

2、家长可以多带孩子参加户外运动，尤其是一些集体性的项目，比如少儿足球、篮球等，这类项目，需要团队的协同和互动，容易调动孩子的激情，有助于改善孩子的性情，让孩子变得更加活跃起来。

3、多带孩子去同龄孩子比较集中的社区、活动场所，多跟其他小朋友接触，建议较为稳定的小伙伴关系，经常的联谊、活动，有助于孩子的情商培养，放开心情。

4、可以适当的找一些适合这个年龄的孩子进行入门学习的兴趣班，让孩子产生兴趣喜好，在练习的过程中培养自信心和自豪感，孩子对于自己感兴趣、有把握的事务，往往更愿意呈现给别人看，这种时候，适度的表扬、夸奖，能够有助于孩子的情绪放松，边等更大方一些。

5、家长一定要注意自己的言行，千万不要在日常的言谈中提及孩子的性情内向、腼腆的事实，这样的评价让孩子听到后，容易强化孩子的自我认知，自己给自己打上标签，所以，家长需要有足够的耐心，接受孩子的现状，逐步的进行锻炼。

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小孩不喜欢说话，尤其是跟大人，你问他也不说，要怎么做才可以改善？

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小孩子不喜欢说话，不喜欢和大人打招呼，多数情况下是由于胆子小，性格有些孤单，这时候就需要家长:

第一，对症下药。知道孩子胆子小，那就有意思的多带孩子去人多的地方，多接触不同性格的小朋友，而且主动引导孩子和别人玩，多接触家长不同的朋友，培养孩子外向的性格，慢慢孩子就能改变。

第二，榜样示范。父母是孩子最好的老师，孩子是家长的镜子，家长的行为都会在孩子身上有折射，家长就是孩子的榜样，如果家长是热情而且主动，外向的人，那孩子也会模仿，这就是引领示范，因此，父母要多为孩子树立好的榜样，榜样作用都是潜移默化的。

第三，多读好书。培养孩子好的阅读习惯，本身就是培养孩子的语言习惯，多阅读既能开拓视野，也可以培养孩子的思维逻辑性，尤其是培养孩子好的道德品行。这些都是孩子沟通能力必备的。

有的孩子小小年纪就是话唠，嘴不停怎么办？

大概率是口欲固结，我家女儿就是这样的存在，她能跟你唠一整天！

形成原因大体有两个：

1.口欲期固结

对于一些在0~1岁口欲没有被满足或者被过渡满足的孩子来说，多说话就是他们的彼时期心理固结的一个投射，综合一句来说就是“多用嘴巴”，例如吃不停，说不听，咬指甲等等。

2.引起关注的错误方式

当她发现唠个不停时是会得到关注的时候，他们就会乐此不疲。

你会发现这样一种状况：

面对家长时，一旦唠个不停家长就会烦她，对于她来说比起不搭理，被家长觉得烦也是一种关注；

其次，当面对陌生人的时候，话痨属性一开始能让她备受关注，获得别人的认同，同时也会给家长带来一定的面子。

实例：我的话痨女儿

你不要被她逮到，逮到了就是一顿唠...

女儿淅姐就是一个口欲期固结的存在，因为戒奶的时候太突然，说断就断没有给她适应过程，现在她不仅话痨，前段时间还十分喜欢无意识地咬指甲。

这个月月初的时候，她小姑结婚，在酒席上的时候（疫情就只是双方至亲吃一顿饭），她表现得可厉害了，遇到谁都能唠上两句，那个妙舌生花呀，没跟她怎么接触的人都对她赞不绝口：这小女孩怎么那么会说话，那么勇敢！（此时本人内心一万只...奔腾而过）

越夸她就唠得越厉害，顺带着连着我们一家都被夸，酒席上你来我往的客套，孩子可不懂这些，只是觉得因为她，所以爸爸妈妈爷爷奶奶全都受益了。

改变，需要一个过程

就拿女儿淅姐来说，改变真的需要一个过程，用了差不多半个来月时间，才改变了她咬指甲的习惯。

所谓固结，某程度上就是心理上的退行，例如咬指甲，就是因为感到无聊、焦虑等负面情绪的时候，需要安全感，但潜意识中仅记得某特定时期的安全感获取形式；

还例如肛欲期固结，这是我家大舅子的孩子，一旦觉得不安就会频繁上厕所，去陌生的地方也是。往往我们在外聚餐，半小时他会要求无数次上厕所，但实际上又根本没有排泄物，而在家里的时候则完全不会。

所需要给她的，就是新的表达方式并让他对此坚信不疑，让旧有的、潜意识下的行为失效。

例如淅姐，我们不强调她咬指甲的事情（每一次强调，对她而言都是一次提醒，一次行为的强化，所以越强调越喜欢这样做），我们只是告诉她感到无聊、不安的时候，可以过来抱抱爸爸妈妈，或者是找我们说说话，把自己的感受说出来。

而每次她找我们的时候，去尝试这些新方式的时候，我们都会有意地使之生效，给予她正确的关注，指导她可以怎么做。

话痨改不了，那是自我保护，也是自我成长，所需要的是一点引导

曾经我十分希望改掉她的话痨属性，但实际上一切都是徒劳无功，甚至起到反效果。

每一种行为习惯都曾给我们带来快乐，只是这些行为习惯可能会给他人带来麻烦，我们所需要做的就是引导她把这个行为习惯往正确的方向走。

他们也不过是通过这样的方式获取安全感，自娱自乐，本质上没有什么过错。

细心观察后我们发现，她在孩子堆里简直就是领导般的存在，而翻阅一些资料后，这确实也是她的特长只能--语言智能。

她对文字、语言、表达非常敏感，往往你给她讲一个故事，很快她就能给你复述，甚至改编；在班上是老师管理小朋友的好帮手，即便是在家族里面其他孩子相聚的时候，那些比她大的孩子都会听她的话；在一些表演中，她虽然表现得很一般，但是非常大胆勇敢，尤其是在一些幼儿园举办的晚会上，老师多次表示若不是她年龄小（彼时中班，今年大班），主持人的工作就由她做了。

所以我们有意地引导她讲故事、多读书，也给她玩一些可以自娱自乐的角色模拟（过家家游戏）。