小孩子的性格和别人不一样(小孩子的性格和别人不一样怎么办)

快四岁的孩子不会说话，上幼儿园也不和其他人玩，患自闭症的概率有多大？

谢邀，根据您的描述，孩子有语言发育迟缓，社交障碍等问题，孩子还有没有行为上的异常，比如喜欢重复做某一件事或重复做某个动作，喜欢圆的东西的刻板行为。家长一定要注意了，自闭症儿童最佳干预时间为2-4岁，两岁不会说话就已经有问题了，现在孩子四岁了才意识到，百分之九十九是自闭患儿了。

家长首先要做到是接受这个事实，调整好心态，抓紧时间带孩子去医院做检查，确诊是自闭症患儿后，赶紧联系医疗机构或者自闭症康复机构，有兴趣可以百度搜一下北大医疗儿童发展中心。北大医疗儿童发展中心有逾百名专业培训师，均来自行为干预、特殊教育、心理教育、艺术治疗、言语治疗等背景专业院校，具备一线康复教育教学经历。

课程及服务：

北大医疗儿童发展中心提供以特殊需要儿童为核心的家庭干预服务，从而帮助儿童全方面提升综合能力，提升家庭的生活质量、生活幸福度。

l助诊：与三甲医院紧密合作，提供与三甲医院相关科室的知名专家的绿色通道服务

l评估：提供基于循证实践的VB-MAPP、行为功能、发育、言语、社交和融入集体能力的诊断评估工具，为儿童和青少年提供个别化的教育计划（IEP），为家庭提供个别化家庭支持计划服务

l儿童干预：以应用行为分析（ABA)方法为基础，帮助解决8岁以下孤独症及其他发育障碍儿童不同年龄段的能力发展问题

幼儿园准备阶段：核心提升基础技能，包括语言、认知、课堂规矩意识等

学龄前阶段：提升在学校的融合教育适应性，核心提升技能基础上提高孩子适应能力包括集体安坐、同伴互动、同伴交往、游戏等

l家庭支持：基于特殊需要儿童发展能力需求，为家庭提供居家干预咨询、干预计划和居家干预服务，以支持儿童在家庭和机构的持续发展，帮助儿童尽快习得所需技能，促进儿童的多元化发展

l融合支持：专注特殊需要儿童的干预和教育融合需求，提供高阶行为干预服务，强化核心社交技能（自我管理、解决问题能力、社会交往）和高阶社会技能（换位思考、观察学习能力）等，实现儿童能力可持续发展，帮助特殊需要家庭有选择，有尊严和被尊重的生活。

老婆总是小孩脾气很粘人怎么办？

我首先申明一下，我老婆很好，也很独立，一点都不粘人。老婆总是小孩脾气而且很粘人这种情况多发生于新婚或者热恋。我个人觉得如果长期的粘人的女人很讨厌。我有个朋友的老婆就是这样的，老公出门总爱跟着，我们一群老爷们喝个小酒，本打算大家一起发泄发泄生活的压力，发发郁闷心情的牢骚，舒展一下，麻醉放松一下(这个男人都懂)。可就他带个老婆来，大杀风景，好象就他有老婆似的。害得我们大家都又只能端着架子，讲起文明礼貌来，一点也没味道。后来，大家不约而同的都不叫他来喝小酒了。他找我打听是不是大家都对他有意见，我只好和盘托出。他求我出面化解，我教他一损招：以后你专门带你老婆去参加那些无聊无趣的活动。上了几次当后，她会学乖的。

孩子在幼儿园老学其他小朋友的坏习惯该怎么办？

孩子在幼儿园里面老学其他小朋友的坏习惯应该怎么办？首先幼儿园的孩子比较爱模仿，他不仅会模仿他身边的大人，还会模仿他身边小朋友的行为，甚至有的孩子还会模仿电视剧动画片里的一些人的动作和语言。

因为幼儿园的孩子，他的语言表达能力还没有说能完全达到成熟的思想，有的时候他就会出现模仿人的情况。所以这个时候他非常容易受到环境的影响，我们经常说一个好的环境，可以影响一个孩子的行为习惯。大家都知道孟母三迁就是因为孩子在小的时候环境不好，所以孟母觉得孩子在这样的环境下，肯定学习不好，对于他的成长没有帮助，所以她才决定要带着孩子去搬迁。

那么现在我们家长可能没有说为了孩子能有这样的做法，不能说是不疼爱孩子，而是在现实的情况中感觉不太现实。并且很多家长觉得孩子成长成什么样都是他自己的命，和别人没有关系。其实孩子性格的养成关键时期就是在3~6岁幼儿阶段这个时间，虽然三岁之前他性格已经有了一定的固定版本，但是3~6岁他还会出现一个改变，所以这个时候其实孩子身边的还语言环境特别重要。

所以如果一个孩子他的行为习惯不好，家长一定要在这个幼儿时期给他改正过来，幼儿时期的孩子，他还没有那么强烈的叛逆感，他还比较听家长和老师的话。不然等他上了小学之后，他的这个性格很难改正，可能会需要花费家长很大的精力和时间。

如果一个家长平时非常爱说脏话，做事情冲动，爱打架，这样的家长教育出来的孩子肯定和他的性格百分之八九十是一样的。因为父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的一面镜子，孩子是什么样的性格就能反映出来这个家长是什么样的性格。所以这样的家长教育出来的孩子肯定也是爱说脏话，爱打架等等。

那么孩子在幼儿园里面除了模仿老师之外，还会模仿其他小朋友的一些行为。一些家长发现孩子在上幼儿园之前本来很听话很老实，从来不会说脏话，也没有一些坏的行为习惯，为什么上了幼儿园之后，这些坏习惯都来了呢？是孩子变坏了呢？还是孩子接触的就是一些坏孩子呢？

其实用通俗一点的说法就是，孩子在小的时候，从来没有这种坏习惯，是因为家长管的严。那么等孩子到了幼儿园这个大环境之后，老师不可能像家长一样全身心的照看一个孩子，老师面对的是好几十个孩子，并且这好几十个孩子来自不同的家庭，他们的父母有不一样的性格和行为习惯。那么孩子肯定也有不一样的性格和行为习惯。

所以这个时候有的孩子他的性格不好，行为习惯非常差就容易被其他小朋友模仿到，因为好孩子原来从来没有见过这样的行为习惯，从来没有见过这样的性格，所以他觉得很有意思，也就是说对他产生了一定的吸引力，然后他才会产生想要模仿其他人的行为。

举一个最简单的例子，一个小朋友在那里老老实实的吃饭，一手扶碗，一手拿勺子，一口一口的吃，没有撒饭也没有剩饭，他的这种做法非常好。但是老师在刚开始的时候可能会表扬他，说他的这个行为习惯非常好，之后就不会把再多的目光放到这个孩子身上。因为老师知道这个孩子很听话很老实，不会做出出格的事情。

那么另外一个小朋友吃饭不好好吃，在那里拿勺子玩饭，并且撒得到处都是，这个时候老师对这个孩子的关注却非常多，一会儿去批评教育孩子两句，一会去帮这个孩子擦擦他撒的饭，到最后孩子吃不了的时候老师还会出现喂孩子吃饭的情况。

所以这个非常听话的小朋友就会发现他好好吃饭只是得到了老师的一句表扬，那么另外一个小朋友不听话，不好好吃饭却得到了老师很多的关注，不仅老师要帮他擦桌子，还要给他喂饭，他就认为另外一个小朋友的做法能吸引老师的目光。那么他也想做一个吸引老师目光的孩子，所以相应的就会去模仿那个小朋友的吃饭动作。

因为幼儿园的孩子他们辨是非的能力非常弱，所以他不知道怎么做是正确的，怎么做是不正确的，他心里想的就是要得到老师过多的关注，然后他看到有一个小朋友的做法能得到老师的过多关注，所以他相应的就会出现去模仿那个小朋友的坏的行为习惯。

这样的情况孩子在家里也有可能发生，特别是当家里有两个孩子的时候，两个孩子的性格肯定是不一样的，有听话的有不听话的。不管家长还是老师，对于听话的孩子往往关注的比较少，对于不听话的孩子往往关注的比较多，所以这个时候孩子就会发现有一些行坏的行为习惯的孩子是能得到老师和家长的关注的。

然后孩子就自然而然的去模仿其他小朋友的坏行为习惯了，这样就能解释孩子为什么会出现模仿其他小朋友坏的行为习惯的问题了。所以这个时候就需要老师和家长给孩子一个正确的教育方式，告诉孩子错就是错，对就是对，如果这个小朋友做对了，老师会把更多的表扬和关注放到这个正确小孩子的身上。

如果这个孩子做错了，老师应该批评教育孩子，并且让这个小朋友去向那个做得很好的小朋友的学习。让孩子从心底里感觉到好的行为习惯是能得到老师表扬和鼓励的，坏的行为习惯是不被任何人所认可的，那么他模仿其他小朋友坏行为习惯的这种做法慢慢的就会改变了。

其实还有一种情况下会造成孩子爱模仿其他小朋友坏行为习惯，就是因为家长平时把自己的孩子管的太严厉了。不让孩子干这个，不让孩子干那个，告诉孩子这也不好，那也不好，然后孩子在班级里面看到其他小朋友做了他不能做的一些行为习惯，所以他心里对这个小朋友是有一点羡慕的。

慢慢的也就会产生模仿这个小朋友行为习惯的做法，其实就是因为孩子被家长管的太严了，导致孩子产生了一定的叛逆。你越不让他干这件事情，他就越干这件事情。这个时候作为家长只要孩子没有犯太大的错误，我觉得家长没有必要把孩子管得那么严，有的时候管孩子管的严并不是一件好事情，家长适当的放手，不仅会让孩子成长得更好，还能使亲子间的关系更融洽。

父母总是贬低孩子，是一种什么心理？怎样才能改变？

★本篇由中国心理卫生协会妇专委&懋德中心特邀头条心理内容创作专家志愿者：李妍琼老师编写，头条号：燕子心与心说psy，欢迎关注。

我个人认为，父母总是贬低自己的孩子，都是以“都是为孩子好”为前提的，有点“恨铁不成钢”的心理，因为孩子没有达成父母的要求:

孩子没有实现父母自己的梦想

一个家庭中孩子的降临，承载着父母的希望，望子成龙、望女成凤，这是美好的祝愿和期待，也是“沉重的负担”，父母会不自觉地把自己没有实现的目标，转嫁到孩子的身上，比如，父母自己学习成绩不好，却期待孩子学习成绩要名列前茅，如果没有实现呢？贬低孩子：“真笨”。表面上看起来是父母对孩子表现不满意，其实是父母缺乏自信、自卑的心理的真实写照，缺乏自信的父母会对孩子提出:自己实现不了的目标要求。那么此时的父母应该注意些什么呢？父母应该关注自己对孩子提出的要求，是否与孩子的能力相匹配。都说是身教重于言传，在向孩子提出要求的同时，可以与孩子同步的参与到活动中去，在同步互动中，家长与孩子可以很好的理解对方，对孩子的心理健康是非常有益处的。

对成功和骄傲认知有偏差

大多数家长认为孩子骄傲了就会退步，家长都不会甘心自己的孩子落后于别人的，正是因为先前有了孩子骄傲就会退步的认知偏差，所以在面对孩子取得好的成绩的时候，父母都会以贬低的口气说:没什么了不起，不用骄傲。进而对孩子提出更高的要求，压的孩子喘不过气来，也体会不到成功快乐的滋味，还会觉得怎么做父母都是不满意的，患得患失的心理反应让孩子不舒服，容易挫伤孩子进取的积极性。心理学人士指出:孩子在取得成功的时候，能得到父母的表扬和周围人的肯定，有助于提升孩子的自信心。父母需要调整好对成功与骄傲认知的角度，褒“贬”要得当。

以别人家的孩子为标准

孩子放学回到家，告诉父母数学考了八十九分。父母张口问的，一定是孩子班里第一名的成绩是多少分，之后会说:你怎么回事，“把5写成6......、还算错了得数，这么粗心......、对门王叔叔家的小宝这次就考了一百分，比你聪明多了”。别人家的孩子，永远都是自己家孩子的榜样，直接暴露出来了父母攀比心理，在攀比心理的作怪下，父母对孩子的贬低特别有力。

攀比心理有积极和消极意义两个方面，家长应用好了攀比心理的积极意义，可以促进孩子的心理健康，需要家长正确理解攀比心理的积极向上的意义。

通过以上三个方面的探讨，无论孩子是成功还是经历失败，身为父母都不可以去贬低孩子，那样会让孩子失去自信、成为自卑感很强的人，善于发现孩子的优点的父母，就不会总是去贬低孩子，不是孩子没有优点，而是父母缺乏发现孩子优点的“眼睛”。

以上分享的是我个人的观点，感谢您的提问。

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头条心理内容创作志愿者李妍琼老师简介：李妍琼，二级心理咨询师、中国心理卫生协会会员、新阳光研究所签约心理咨询师、讲师、初级心理顾问、初级意象沙游师。

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性格会遗传吗？

我用我自己活生生的例子来告诉你，孩子真的会遗传父母的性格。本人母亲超级大美女，本人父亲则是较为成功的小商人一枚。但是，我母亲有一个问题就在于，她的双商真的真的非常非常低，心智发育水平低，属于那种你几乎无法和她沟通的类型……

同款家长，孩子最后全靠自己悟性好，不然一生磕磕碰碰。其实不是遗传问题，是小时候母亲的性格，潜移默化的影响了你！父亲忙，和母亲在一起的时光长。自然的学习了她的行为和性格！会反思并改进说明你双商没问题，只是以前环境所致认知有误。不然双商低如何考上高中，大学，研究生的？一般人学习不努力都考不上高中的。

很多人的性格问题，很大年纪才重塑过来，但失去的已经永远去，再也回不来，而未来也没有机会再去改变。童年和少年时期的经历真的非常重要，别人在耳濡目染自然而然本能就会的东西，我们却要在长大后在无数多的痛苦当中认识到再有意识的去改变，是多么的艰难，会走多少的弯路，在这一路上失去多少机会，错过多少美好的人，原生的家庭真的是一个人福报的体现。

我也是有爸爸妈妈的怪脾气，成年后，在工作和婚姻中，不断碰壁不断反思，才终成为现在的自己，蓦然回首，已是中年！