小孩喜欢告老师是什么性格(小孩喜欢告状老师怎么处理)

经常向家长告老师状的孩子与家庭教育有关系吗？

经常向家长告老师状的孩子，与家庭教育有关吗？经常向家长告老师的状，这和家长教育孩子的方法，很有关系。因为孩子是看家长脸色行事，孩子需要得到家长的支持，如果孩子告老师状的时候，你不分是非，不管孩子对错，总是袒护孩子，甚至孩子一告状，家长就去学校责怪老师，那么这个孩子一定很喜欢告老师的状，自己在学校犯错，老师批评了，他她回来说老师欺负他了。假如孩子第一次向家长，告老师的状，家长不护短，向孩子了解情况，你在学校有没有不遵守纪律现象，有没有作业没完成，有没有和别的同学打架，等等，孩子不敢讲了，说明孩子在学校犯错了，这时家长称机批评孩子一顿，並即时和老师联系，请老师严格管教孩子。就这一次，以后孩子在学校犯错，被老师批评了，他她再也不会告老师状了。孩子经常向家长，告老师的状，这种做法不好，容易让老师和家长产生矛盾，所以家长要特别注意这种情况。碰到这种情况，家长和老师即时沟通，共同努力，教育孩子。这也是目前教育孩子，最最需要的，家校共管。

老师冤枉小学生做坏事，家长和班主任闹上法庭，你怎么看？

看过这个案例后，可能很多人都会觉得不值得，多大点事啊！没必要闹到法庭上去吧，事不是大事，我想那个较真的家长也不想把事情闹大，真正让他决定这么做的，应该是老师、学校的态度，如果老师、学校知错就改，事情就解决了。很多事情都坏在态度上，你说话的方式上，错了就是错了，知错就改善莫大焉，认错不是丢脸的事情，是一个人对自己错误行为该有的态度。

就像我最近正在经历的一件事，我家孩子在小区里玩，被其他孩子骑自行车撞伤，手指肌腱部分断裂，对方家长在付了一部分药费后，不再理会这件事，我找她去谈后期治疗费用的事情，其实我真正生气的是她不闻不问的态度，如果孩子后期的手指功能不受影响，原本可以大事化小小事化了，但她说：“我家孩子未成年，手里也没拿利器，有的把人撞了，还不给治的呢，要不你找律师吧。”

先把赔偿放一边不说，我作为受伤孩子的家长，你这样说话，对我真的是很大伤害，孩子手指缝了6针，一个两三岁的孩子，每次换药，都哭得撕心裂肺，这种痛苦是别人无法感同身受的，你连句好听的话都没有。那我必须要表明我的态度，对这种蛮横无理的人必须惩治，昨天我已经向法院递交了诉状，不管赔多少钱，这是我的态度，我必须要讨回公道。这到底值不值，每个人的看法都不同，但我要尊重我的内心感受。

另外，我们不能仅从大人的角度去考虑这个问题，或许在成人看来，被人冤枉可能并不是大事，但对孩子来说就不一样了，这种影响或许伴随他一生，好好疏导是很有必要的，每个人在成长过程中都留有年少时一些不好的回忆，有的只是一件很小的事情，但因为没有得到及时的疏导，留下了终身的“后遗症”。

女儿在幼儿园爱打小报告，小朋友和老师都不喜欢她怎么办？

孩子在幼儿园里面爱打小报告，时间长了小朋友和老师都不喜欢她应该怎么办？我相信每一个孩子都是爱打小报告的，基本上孩子在幼儿园小班中班的时候就特别爱打小报告，等孩子到了幼儿园大班之后，他的这种爱打小报告的情况就会好转很多。

但是根据题主的描述来看孩子在刚刚是上幼儿园托班就那么爱打小报告，这种情况下说明孩子肯定是在家里养成了这种爱打小报告的习惯，也说明孩子的语言表达能力和正义感是比较强的。如果一个孩子性格比较内向，话说的都不完整，她肯定想不到去打小报告，孩子爱打小报告说明孩子说话是不愁的。

所以她才会遇到任何事情的时候都跑去找老师打小报告，其实我觉得这种情况下没有什么大不了，只要老师和家长好好的引导，应该是没有问题的，现在明显的是老师没有正确的对待孩子爱打小报告的这种现象。正常的情况下孩子打小报告的时候，老师应该认真得听完孩子打的这个小报告。

然后帮孩子解决之后告诉孩子以后如果遇到这样的问题，孩子可以自己解决的话，就不要再去给老师打小报告了。如果实在解决不了，孩子再跑来找老师就可以了，也就是说老师帮孩子解决难题的时候再告诉她下一步她应该怎么来做这件事情？打小报告并不是最终的决定，孩子本身就比较聪明，所以这个时候只要老师好好给孩子说明白她肯定能听老师的教导的！

现在这种情况有可能是孩子给老师打小报告的时候，老师只是敷衍了孩子，也没有帮助孩子解决她的小报告的问题，所以孩子没有得到她想要的结果，她就会一直去找老师打小报告。而且老师也没有告诉孩子不能打小报告，但是孩子告状时间长了老师很厌烦很正常。

对于其他孩子来说，他们也会不喜欢爱打小报告的孩子，哪一个孩子都不想听到别人说自己不好，也不想听到老师批评自己，慢慢的就会孤立自己家的孩子，所以这个时候我觉得，既然老师没有起到教育孩子的作用，那么家长就一定要教育孩子以后什么样的报告能打，什么样的报告不能打？

首先家长应该认可孩子遇到问题就找老师的这件事情，因为我相信每一个家长在孩子刚开始上幼儿园的时候都会告诉孩子一句话，就是在幼儿园里面遇到所有的问题都要找幼儿园老师，孩子频繁的去找老师告状，说明她信任老师，所以她才把这个问题去找老师告状。但是呢老师却没有尽到作为老师的责任，反而把这件事情推给了家长。

这个时候家长也不要在孩子面前去说老师不负责任之类的话，这样容易影响孩子和老师之间的关系。家长可以告诉孩子你有了问题找老师告状这件事情是对的，但是老师那么的忙，如果以后有其他的小的问题呢，就不要找老师告状了，自己解决就可以了，然后最后再给孩子说一句，妈妈相信你一定能做到的！

我相信家长给孩子说了这句话之后，孩子肯定会问家长为什么？这个时候呢家长就可以教会孩子换位思考，如果有一个小朋友整天在老师面前告她的状，说她的坏话，她应该是什么样的心情？她会不会不开心？然后让孩子换位想一下她整天去告的那小朋友，他们又是什么样的心情？告诉孩子如果别人欺负她了，她可以去找老师告状，如果是一些特别小的事情，她就没有必要整天的跑去告状了。

家长不要觉得孩子小给孩子说这些事情她不懂，家长不说怎么能知道孩子不懂呢？我相信家长给孩子说了这些事情之后，孩子应该能慢慢改正她爱告状的这个习惯的，当然了孩子爱告状不可能说一下两下就能改过来的，所以这个时候可能需要老师的帮助，家长可以去找老师交谈一下这个事情，希望能得到老师的帮助，当孩子在幼儿园里面再继续因为一些鸡毛蒜皮的小事找老师告状的时候，希望老师能给孩子一个回应。

让孩子知道她告的这个状的处理结果是什么，然后再告诉孩子以后遇到什么事情首先自己解决，如果自己解决不了再去跑老师告状。并且最主要的如果是其他小朋友的事情，告诉孩子尽量不要代劳，可以让孩子鼓励其他小朋友自己找老师说，这样她也是乐于助人。

所以当孩子出现爱告状的情况的时候，家长不要上来就骂孩子就凶孩子，告诉孩子不要告状了，不要去管别人的闲事。这样会对孩子造成很大的影响，可能有的孩子在家长的严厉制止下不告状了，但是呢他变得不爱说话了，不爱伸张正义了。遇到问题的时候，他就只想着去逃避去躲避，而不会在想要怎么去解决这个问题。

所以每个孩子都有爱告状的问题，也有告状的权力，家长只要教会孩子什么情况下告状可以，什么情况下告状不可以就行了，没有必要非得强迫孩子一定要按照老师或家长的意愿，遇到任何事情都不能告状。

那些主张老师可以体罚学生的人是什么心理？

中国现代教育最大的悲哀，就是一群没从事过教育工作又不懂教育的人，对一线教育工作者指手画脚。在一些所谓的砖家的眼里，永远只有不会教的老师，没有学不好的学生。说句实话：我家养的猪都说不出来这种话。本人作为一线教师，强烈要求将惩戒权归还给学校和老师。教育和其他事一样，赏罚要分明。从小就要让孩子们知道：事有对错之分，凡事要有度，有些事情就是永远都不能碰。一味地鼓励或是放任，其实是最大的不负责任。

陕西骂学生的班主任老师是出于什么心理？你怎么看这事？

这个婷婷的班主任，如果是偶尔那样骂一半次，那还情有可原。如果反复多次，而且长时间那样侮辱婷婷，确实是于情于理都不合适。而且感觉极其残暴冷血！作为一名教师，不能是学生表现好学习好你才去爱他关心他，而是学生表现还差一点半滴，个人习惯尚有这样那样的问题，学习困难迟迟不能达标，对这样的学生不蔑视不嫌弃不讽刺不挖苦，主动关心呵护，给机会给温暖，方才显示老师对学生爱的真挚和崇高。婷婷班主任的行为不仅没有看到一个老师的爱，就连一般人包括婷婷同学对婷婷的怜悯和同情都没有，就这一点而言他确实枉为人师！好像有教育家说过，如果一个人不爱学生，那你就别当老师！要我说，老师骂学生体罚学生甚至打学生都不是问题，但是一个老师不爱学生绝对是大问题！

婷婷的班主任还有许多荣誉，这确实很搞笑也极具讽刺！也暴露出教育界近些年过分追求升学率的偏颇，暴露了教育界近些年评优评模失准的问题。看来，鼓励教师爱岗敬业，让教师安心教书潜心育人，奖励是必要的，但真正提高教师地位，激发教师乐于奉献也是十分重要的！