十岁小孩性格内向怎么办(十岁小孩性格内向怎么办呢)

我家宝贝性格有点孤僻我该怎么做？

孩子性格孤僻跟父母以及他的成长环境密切相关，第一就是陪伴，生而不养就是失责，陪伴是最长情的告白，父母的陪伴会使孩子有安全感，所以这才是最最基本的条件。其次就应该多带孩子去和其他小朋友交流，增加孩子的自信，慢慢的孩子就活泼了，所以这两点都是需要父母的陪伴，另外陪伴孩子一起成长不是很有乐趣和让人自豪的一件事吗。

一岁十个月的宝宝患有自闭症，该怎么进行干预？

我应该比较有发言权了，我也有一个和你一样的宝贝！

一岁半已经完全可以诊断出来了，大脑在不断发育最后走到哪个方向谁也说不准！

我说一说我们的经历吧！至于如何走看你自己的孩子情况吧！

我孩子八个月我就发现异常了，在一岁多我已经心里有数了，我一直没有去医院，源于我身边有几例这样的情况，我基本是尊重孩子自己发展，没有过多的干涉他，意思就是说我们没有给他特意教授过任何东西，所以他没有情绪问题，在他八个月我就发现他喜欢球，对球的手感非常好，他就这样推来推去玩到了两岁半，有一天他突然发现一本书上有各个星球，从那时候开始喜欢星球一发不可收拾，以后对球没有啥兴趣了。我就尽量带发他发现新东西，慢慢的逐渐让他喜欢上别的东西，我想表达是是刻板这个东西可以引导，不一定非要制止，减少他情绪问题。这也是我后来发现他没有这些情绪问题的原因吧！

在他三岁半已经好很多了，我想着去医院让医生告诉我这孩子不是自闭症。非常遗憾，在三分钟之内医生给出的很明确的诊断，让我干预三个月之后再确定。

要说之前心里有数也抵不住当头一棒的清醒。我从医院出来马上买了相关的书，三天就看完了，纠结了好几天还是给他去报了一个干预机构，去了机构我才明白干预其实就是给孩子填鸭式教授知识。增加他们的认知理解！有的能力好一点能理解，有的冲粹是死记硬背。我上了三个月就放弃了，让他正常上幼儿园了。也没有接到投诉电话，他能跟上幼儿园的节奏。

后来我总结了很多，我觉得三岁之前增加孩子的自我意识比知识重要。

有了自我意识他的理解能力也会好起来！

这是我自己经历，希望对你有所帮助！（我会有空写一下2岁之前如何开发智力，适用所有小朋友，敬请关注）

七岁的小女孩很内向，不爱说话，也不爱笑，就喜欢自己一个人玩，该怎么办？

七岁的小女孩很内向，不爱说话，也不爱笑，就喜欢一个人玩，这本身没问题，是大人用有色的眼光去看待她。

首先我想说，内向的性格不一定不好，每种性格都有好与不好的一面，内向性格的孩子可能专注力更好，学习力更强。

内向性格不好的一面应该就是大人眼中的不爱说话，不爱笑，不能很好融入到人群中。但是不是每个孩子都必须合群，都必须成为交际高手，这是大人给孩子的误解。内向的孩子可以成为作家，程序员，科学家等等。

我自小比较喜欢安静，爱看书，情愿把所有的时间都用在学习，阅读上，也不愿跟着周围的同学去吃喝玩乐。我爸爸非常开明，他从来不限制我必须几点回家睡觉。

三四年级开始，我就开始阅读伟人传记，如富兰克林传记，爱迪生传记，还有《钢铁是怎么炼成的》等长篇小说。结果就是，长期以来我的作文都被当作范文，思想比同龄人成熟，性格比较坚韧，成绩一直优秀，甚至在小学六年级就成功入团。

在外人眼中，我是安静的，不爱喧闹，不爱玩笑，经常宅在家里，但这点一直没成为我的弱势，反而让我拥有更多自己的空间，不断铸造自己的梦想。

作为父母，发现孩子的问题，首先要与孩子进行平等的沟通，不要责备，不要打骂。同时父母也要反省，是否自己哪里做得不对，导致孩子出现这个问题，先改变自己的问题。然后要让孩子意识到自己的问题，家长加以引导，帮助，鼓励，让孩子在爱的引导下回归正轨。

任何的打骂，惩罚都只是暂时有效，但长期有害。任何孩子的问题都是父母家长的问题，唯有家长和孩子一起成长，才能收获最亲近的亲子关系，才能培养出自信阳光，积极乐观上进的健康孩子，这也是父母最大的成功与幸福。

不善于表现自己，语言表达能力差的十几岁孩子，应该怎样改变？有什么方法？

孔子说过“因材施教”。根据这样的教育原则，首先要针对这个孩子不善于表现自己的性格特点，进行分析，搞明白这个孩子不爱自我表现的性格，是先天性的？还是由于成长环境中，受到某种外部因素的影响而使其变得“不善于表现自己”？

如果这个孩子属于先天性的不善于表现自己，问题不大，因为这说明孩子不是因为心理问题而导致“不善于表现自己”。而且，针对孩子这样的性格，也不要过于干涉，因为，不善于表现自己的孩子，不代表这个孩子就不优秀，许多科学家都有这种类似的个性特征。也正是由于他们这种先天性格中的“低调”，往往促成了他在其他方面的发展，成为更有成就的那一类人才。

道理很简单：“不善于表现自己”的孩子往往更能够专心于学习中，他们会把自己的精力和时间花在自己感兴趣的事情上。所以，只要孩子没有其他心理问题，就不必强迫孩子与其他孩子一样，爱表现自己。

假如这个孩子之前是个喜欢表现自己，现在却变得“不善于表现自己”了，作为他的家长或是其监护人，必须要找到改变孩子性格的外部因素，是由于环境改变，比如转学一类的原因；还是家庭中父母关系出现了问题而使孩子的心理受到了影响。如果属于这类问题，就需要对孩子进行外部干预，甚至需要去看心理医生，帮助孩子尽快从心理阴影中走出来。

解决这个问题的方法通常有两种：

1、环境改变的原因

就和孩子讲讲怎样才能尽快融入一个新的环境中，必要时，可以让孩子主动邀请同学到家里来玩，一起写作业，一起到周边动植物园、博物馆等可以提供相互讨论的机会，增加孩子自我表现的机会，和与同龄孩子沟通交流的机会。

2、家长自身的问题

作为家长，首先要考虑孩子的心理感受、孩子的心理承受能力，在尽可能的情况下，与孩子进行沟通，把孩子当做一个可以与您一起“讨论人生”话题的朋友，向他敞开心扉，毕竟，他已经是个十多岁的“小大人”了，他已经拥有自己的想考能力和判断能力了。通过心与心的沟通交流，孩子可能就学会了理解，他开始懂得让自己变得坚强和成熟起来，也能够慢慢接受父母关系发生变化给这个家庭所带来的变化。

总之，无论是哪种情况造成了孩子性格的改变，都要及时发现，及时干预，及时帮助孩子快乐成长。

语言表达能力差，对于一个十几岁的孩子来说，属于能力问题，不是个性特征问题。

对于这样的问题，家长必须进行干预，努力找到适合自己孩子提高语言表达能力的方法，进行有目的的训练，就能改变这个现状。

至于说到方法，要因人而异。这里，就要应用孔子的另一个教育原则：有教无类。

而前面所讲的，让孩子与同学多交流、多讨论是一个很有效的办法。此外，提高孩子语言表达能力的最有效的办法——多读书、多参与社会公益活动。

多读书，可以提高孩子的书面语言表达能力；社交活动可以拓展孩子的交往范围，提高他的团队意识和参与意识，也增大了他表现自己的几率和兴趣。

条条大路通罗马，一分耕耘一分收获，而一切外部因素都必须要通过内部因素才能起到改变的本质的作用。

想把一个十岁的小男孩变得活泼开朗，应该怎么做？

首先，放弃要去改变一个人的想法。人只能被影响，不能被改变。任何的改变都只能是出于他自身的意愿，是自动自发的行为。否则，警惕矫枉过正。

人不是物件不是植物，人有自己的情绪和思维，不能像改变一株植物的位置，改变一张纸的形状一样去改变一个人。因为你施加的任何作用力，对方都会产生一个反作用力，这两股力量的冲击会让事情如何发展我们无法掌握。

不是危言耸听，我们看到太多不受家长管制，不按家长期望行事的孩子越发忤逆而误入歧途的事例。

其次，我不知道你为何要让一个10岁的小男孩变得活泼开朗？活泼开朗的反义词是安静内向吗？如果他的状态没有影响到正常的生活学习社交，是否活泼开朗重要吗？

我之前回答过关于内外向的问题。这里再简单说下，内向或外向是人的性格特质，是天生的，后天只会对它产生微小的影响。除非极端的内向性格，内向的人只要他愿意也是可以表现出外向性格的特征，只是过后他需要安静独处的时间去恢复。内外向性格没有好坏优劣之分。

我不知道你是出于什么样的焦虑，想去改变10岁小男孩的性格。是觉得活泼开朗的男生更受欢迎？活泼开朗的男生看起来更聪明？活泼开朗的男生以后会更有成就？还是活泼开朗的男生更快乐健康？

在让小男孩变得活泼开朗前，希望你慎重的思考下，有没有这个必要。你出于什么样的期望要去改变他，你的那些期望哪些是客观存在的事实，哪些是社会赋予你的性格偏见。在问如何去做一件事前，我们一定要明确一件事：这件事有没有必要做，该往哪个目标做。

假设这个小男孩确实需要变得活泼开朗才能拥有正常的生活。那么我有以下几条建议：

1.不去强迫他做任何事，只是给予他信任和安全的环境。

2.不去否定现在的他，那会让他对自己感到抱歉，失去改变的信心。

3.想让别人遵从我们的意见时，请把否定句改成肯定句。比如，我们不说：不要这么害羞，他们又不会欺负你。而是说：去和他们待会儿吧，他们看起来很期待你的加入。

4.他所认为的最自在最平静和愉悦的状态才是对他好的。南方再暖和湿润也不适合小麦。每个人，在适合他的相对应环境才能充分发展自我，培养优势。

5.无论他外貌，性格，智商，成就如何，他的健康和快乐以及善良永远是第一位。