不同性格小孩写字差异很大(不同性格小孩写字差异很大吗)

admin时间:2024-01-16 13:10:54来源:本站整理点击:

会写书法的孩子性格是怎样的呢

会写书法的孩子性格是怎样的呢?关于这个问题,我可以从我多年以来从事书法教学活动的经验谈起。

能真正静下心来,认真学习书法的孩子一般身上都有很多可贵的品质,比如文静、懂礼貌、老成持重等。

一般来说,会写书法的孩子都有以下的优秀品质:

一、做什么事情都很认真,并且很有耐心。练习书法,能够培养一个人的观察能力、思考能力,分析能力,让人能够静下心来认真做一件事,所以经过严格书法教学训练的孩子一般都具有认真、耐心的可贵品质,这也是青少年时期非常可贵的两个品质。

二、会写书法的孩子一般都很懂礼貌。众所周知,学习书法不仅能提高孩子的审美能力和艺术感知力,而且还能提高孩子的人文修养。认真学习过书法的孩子,在书法的潜移默化中,能逐渐提高自己的文化素养及道德情操,变得懂礼貌、识大体。

三、会写书法的孩子普遍比较聪明、悟性更好。书法练习是一个生动的全身心的调动,它要求书写者始终要保持专注,认真写好每一个笔画,每一个结构,而这些都需要眼、手和大脑的深度协作才能圆满完成。在这个过程中,大脑的左右半球机能能够同时得到锻炼。所以,学习书法的孩子,无论在理解能力、想象能力、接受能力以及创造性思维能力方面,都要明显高于从来没接触过书法的孩子。

四、会写书法的孩子,尤其是低段龄的孩子,其心理健康发展方面,显著好于无书法训练经历的孩子,这也是我曾研究过的一个课题。书法教学活动能够激发孩子的求知欲以及探索欲,让孩子在分析、观察所写字的笔画、结构中学会思维的能动性,在书写过程中思考及领悟,在对书法作品进行评价与分析中进行反思,等等,这些对于孩子都是全面而深刻的训练,对孩子的生理以及心理健康都是大有裨益的。

学习书法对于青少年的心理、生理发展都是有着无可替代的积极意义,也是现在青少年素质教育的一个重要课题。

孩子写字丑,有什么方法能提高书写质量?

让孩子写好字,是学习的需要,更是一个人内秀与自信的表现,古语说得好,字如其人,见字如面。再说,进入正规学习之后,老师判卷时对卷面的整洁要求很高,特别是到了小学四年级之后,各区县都开始了电子阅卷与教学质量的评比工作了,更不要说中高考了,学生书写质量与卷面的规范整洁的程度直接影响了考试成绩。所以,要想让孩子写好字,并保持作业卷面的整洁,就必须从孩子一入幼儿园开始,就要注重书写的有关要点与技巧方法的科学培养。

很多家长会觉得“又快又好”是件匪夷所思的事,哪怕是上过多年书法班的孩子,字写端正了,就不可能快,写快了,字就不可能端正。其实不然。只要抓住三个诀窍,写字就能做到“书写迅捷、字迹工整”:

一是让孩子能够掌握正确的握笔姿势,,并能够逐步养成习惯。硬笔书写,属于精细化的手部动作,越精细化的动作,对身体的生长发育成熟度,要求更高,目前较为普遍地认为,学龄前也即6周岁以下的儿童,较好不要进行硬笔写字训练。我们常可以看到幼儿写字,会很用力,削好的铅笔没写几个字笔头就变粗了;或者笔握得距离笔尖很近,为了看清字,头也越趴越低,当然写不好、写不快,这些现象都因为孩子的手尚未发育成熟。有些家长渴望孩子早早受到艺术熏陶,在学龄前就把孩子送到毛笔书法班,毛笔字没练好,待上小学写字时,孩子用毛笔的握笔姿势“抓”铅笔,可想而知,写出来的字像狗爬。

二是要注重孩子对每个所学汉字结构的学习,要想写好字,最关键的是书写笔顺不能错,否则就破坏了字体的结构,即使再努力也很难写出漂亮的字体。因为汉字的笔顺经过历史的千锤百炼,约定俗成,是写好、写快汉字的关键所在,还能帮助学生对汉字进行识记。强调笔画顺序是三四十年前的小学语文的重要一课,现在只是匆匆一过,不做重要要求,加上现在学校大班制,孩子人数多,初入学堂的孩子往往学得良莠不齐,所以常常看见孩子写字是在凑笔画,让人纠结。笔顺的口诀有七点:自上而下,从左到右,先中间后左右,先横后竖,先撇后捺,先外后内,先进后关。其中较基本的规律是从左到右,自上而下。这一规律与我们右手执笔有很大的关系,如果先写右边再写左边,右手会将所写部分的视线挡住。

三是,在平时让孩子多看一些名家字帖进行多练多记。打好了以上基础,平时多看名家字帖,对好字、美字有一定的鉴赏力,假以时日,孩子的字会越来越工整、规矩、漂亮。若是曾经没有错误的书写行为,在“一心一用”老师严格训练下,一般来讲30次课可以让孩子学会正确的握笔姿势。

总之,要特别注重孩子平时写字的握笔方式和坐姿是否正确,要善于经常观察及时纠正。另外还有注意,由于老师的教育能力有限或者教学失误,往往给孩子的正确书写带来不良影响。比如现在很多孩子在幼儿阶段,或因为学画画,或被幼儿园老师教写字、学毛笔书法等等,养成了不甚正确的握笔姿势,那么,这批孩子要先纠正错误写姿,再教会正确握笔,要花很大的力气,甚至有多达一年的训练都难以纠正的。

写字又小又密的人性格

字写得小又密的人,,一般性格内向,有良好的专注力和自控力,做事耐心,处世谨慎,气魄不大,性情温和,不喜欢与人争执,为人谦虚,甚至有时谦卑恭顺。不爱出头露面,不喜欢被别人注意,喜欢沉默。忍耐性强。个性比较懦弱。注重细节,对小事专注,思考细密,办事认真细心周密。但过于谨慎小心,警觉性高,非常在意别人对自己的看法。容易受外界环境的影响。待人亲切,富同情心,喜欢照顾、帮助他人。缺点是:缺乏自信心,不敢冒一点点风险。做事只顾眼前利益,遇事为自己考虑过多。气量狭小,自私自利,比较吝啬,贪图小利。心胸不够开阔,遇事想不开。

孩子练字漂亮,写字、作业却很潦草?此类问题家长注意到了吗?

对于这个问题,我谈谈我个人的一些看法,不当之处请大家指出!

孩子练字漂亮,写字,作业很潦草是一个很普遍的情况,也是家长和孩子在学习书法的时候经常会碰到的问题。

孩子在练字的时候写得很好,而平时书写作业却很潦草,这就是我们平常所说的练字时一个样,平时写字又回到原样。首先,我们先不说为什么会出现这种情况,我们先从孩子练习书法本身开始。

随着现在对于传统文化的重视,对于书法的重视,所以很多人都自觉地开始练习书法,都希望自己能写一手好字。

而学习书法选择书法班应该是很多家长和孩子的选择。

那么,进入了书法班就一定会让孩子写好字吗?我觉得这得分情况而言。诚然,有很多孩子通过在书法班里的学习而改善了书写情况,甚至进一步接触到了传统书法,但是我们不得不说也有相当一部分孩子没有在书法班里得到改变。

书法班的教学一般都是从笔画开始,要求孩子先进行基本笔画的练习,再到结构,最后可能到章法,在这其间,我们发现书法班总是从单字开始。

很多孩子或许某些单字写得很好了,但是写作业时就写不好了,这是为什么呢?因为满足不了日常运用。我们都知道在练字的时候,都会要求把速度放慢,一笔一划认真写,这样自然就会写得好一些,但是学生的作业很多,书写量很大,练习书法的速度根本就满足不了日常写作业和考试的需求。

从基本笔画到结构再到章法,这固然是学习书法的正确途径,但是对于小孩子或者学生来说或许就不是这样了,因为他们希望的是写得又快又好。

这样一来,书法班练字显然满足不了这样的要求。

这也就出现了,练字归练字,平常书写又是另外一个样了!

那么出现这种问题有没有办法解决呢?我觉得是有的。

首先,对于小孩子或者学生的书写而言,没有必要强调书法的成分,也就是没有必要在笔画的精致程度上做过多的要求,而是应该注重整体效果,毕竟平常写作业和考试呈现的是一种整体的效果。

其实也就是先注重章法再到局部,先把整体效果提高,这样才能满足日常需要。

所以说,在书法班学习的时候,应该多进行句子和整篇的书写,在整篇书写的同时再强调字的结构和笔画,我觉得这样才能解决练归练,写归写的这种情况。我觉得这种情况既是普遍存在的,又是一个容易忽视的问题,所以就会出现平时练字是一个样,而运用到平时的书写又是另外一个样。

根据我个人的经验,综上所述,我觉得如果能注意到这些问题,那么,问题中出现的情况是能得到改善的。

以上就是我个人的一些观点,对此,你的看法如何呢?欢迎大家留言,感谢关注笔尖写字课堂!

写字丑的男生性格

他们的判断力超乎常人,对事情观察得很透彻,只根据现在所发生的一些事,常常就能够正确地预测将来事情会如何演变。

2.他们能够接纳自己、接纳别人,也能接受所处的环境。无论在顺境或逆境之中,他们能安之若命,处之泰然。虽然他们不见得喜欢现状,但他们会先接受这个不完美的现实(不会抱怨为何只有半杯水),然后负起责任改善现状。

3.他们单纯、自然而无伪。他们对名利没有强烈的需求,因而不会戴上面具,企图讨好别人。有一句话说:“伟大的人永远是单纯的。”我相信,伟人的脑子里满有智慧,但常保一颗单纯善良的心

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