小孩性格的成长(小孩性格成长期)

人的性格能不能改掉，怎么改？

我是海滨，我来回答。

人的性格，本我这部分那是改不掉的，本我性格中一大部分是来源于父母的基因，一部分来源于学校的教育，还有一部分则由社会的大环境所影响塑造成的。

那么，人在压力点和轻松点时，性格是可以通过修炼自己的心理健康层级，而慢慢地提升起来。

左翼和右翼也是同上。这部分内容，可以关注我，翻看我之前的文章。今天就不赘述了。

还有人的性格有三个副型：一对一、社交型、自保型，顾名思义，有这三个副型在人成年后，基本上就会聚焦在一个上面。

有的人是自保型，那么他就会在工作和生活中，处处考虑自己的安全和利益。

有的人是一对一，那么他就会在工作和生活中，不太愿意去那些闹哄哄人特别多的场合，比较喜欢一个人静静，或者带上自己的伴侣藏身于山水之间，过他们的二人世界。

有的人是社交型，那么他天生就喜欢闹哄哄的场合，比方说很多老外，每周都要办Paty，要是自己一个人的话，就会极其难过，痛苦至极，所以这样的人，他一定要把自己投身于人多的圈子活动中去，他会参加很多圈子，以此来度过自己的时间。

人活一世，不单单是为了受苦，也要享福。

所谓：苦苦地追求，甜甜的享受！那么，在工作生活当中，人的性格如何进行自由的调配，就需要在技术上和艺术上，自己下功夫，按照自己的需求和想法，找适合自己的方案来一步一步的实现。

这其中，就包括如果调配自己的气质、能力、性格、兴趣和需要，这五个维度来思考。

以上，是我的一点思考和经验，供你参考。感兴趣的话，请关注我，并翻看我之前写的九型人格关于性格方面的文章和微头条。

你在小孩子身上学到了什么呢？

网友你好，这问题有意思[玫瑰][玫瑰]，小孩的行为折射大人的言行，你对她什么样，他也对你同样。

有一次我训了孩子，训得特别狠，没想到，过了一天，他脾气就上来也以同样方式教训我。当然，我天天早晨给他炖鸡蛋，这些步骤他也会了。还有在楼下偶然看到一只野猫蹲在垃圾桶边上吃东西，我儿子赶紧劝说下来下来，我家有鱼有饼干，你等着，我上楼给你拿，别吃那些脏东西，吃了吐呀！

通过以上种种，我们才知道自己不好的行为会引起孩子的反抗，长大后可能升级，需要第一时间纠正。还有，简单早饭孩子可以做了，说明孩子的动手能力在提升，孩子学了一项新技能，我们也有成就感，最后就是爱护小动物，孩子的小爱心激励我们，应该有更大的爱心去关心动物类。感谢邀请@悟空问答

父亲在孩子的成长过程中，扮演着什么重要的角色？

父母是孩子的第一监护人，也是孩子的第一任老师，父母在孩子的成长过程中起到很重要的作用，特别是父亲，父亲一定要在孩子面前说话要注意，对孩子成长不利的话不要在孩子面前说，要树立对孩子成长的榜样，不要在孩子面前玩手机，这个特别重要，在孩子成长过程中，父亲应该是孩子学习者，崇拜者，父子之间的关系，应该是哥哥和弟弟妹妹在说话，要让孩子在父亲面前做到，父亲轻轻的说，孩子重重敬！我不喜欢别人说的严教出孝子，一定要孩子懂的礼貌，感恩！

人的性格几岁开始形成

人的性格三岁开始形成的。

3-6岁学龄前通常被称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形成最重要的阶段，孩子85%-90%性格、理想和生活方式都是在这个阶段形成的。父母都希望宝宝成为一个快乐、自信、受欢迎的人，只不过这些特质不会因为父母的“希望”就会出现，更多情况下，是需要家长关注和培养的。而7-12岁则是“正在凝固的水泥”。这时，孩子85%-90%的性格都已经形成了。而他仍然需要成人不断地支持来巩固已经建立起来的自信心，以应付即将来临的青春期的冲击。在这段时间里，由于学业压力日益繁重，学习习惯正在养成，孩子又急于尝试独立，试图从思想上逐渐挣脱父母的束缚，也从更大程度上容易受到媒体和同伴的影响。因此，特别需要父母的关注。

孩子的性格是先天还是后天的，如何培养？

性格体现的是人格的社会属性,性格一旦形成就会在对人、对事、对己等方面的社会适应中，展现行为上的内部倾向性和心理特征。这种倾向或特征是在社会中形成的，显然3-4岁小朋友尚处在社会性的塑造期，不是性格差异，而是气质差异。

孩子爱动爱静是气质决定的

气质是与生俱来的，是先天的。心理学家把人的气质分为四种类型，即多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。简单来说多血质、胆汁质的孩子“大胆”“很闹”，粘液质、抑郁质的孩子多“胆怯”“安静”。这都是天生的，是父母造就的原始气质，甚至无法改变。

孩子的性格是社会化中培养出来的

性格是后天形成的。是培养孩子社会化进程中的塑造。孩子从出生到成人，都是社会化过程，即将原始成分的自然人培养成社会人。

因材施教是培养孩子社会化的重要途径。因材施教是老夫子提出的，但孩子在学校很难实现因材施教，重任主要落在家庭教育。对于多血质、胆汁质管教多余鼓励；对于粘液质、抑郁质鼓励多于管教，就是因材施教家教的方向的总览。在此基础上引导孩子基于社会行为，建立正确的对人、对事、对己的是非观。一旦的性格养成就带有稳定性，可能影响一生。这就是为什么人们总说“三岁看大七岁看老”的道理。

因材施教是孩子建立良好性格的路径

不认识孩子是家庭教育常犯的错误。很多家庭父母不能准确地认识自己孩子的气质类型，一片好心办错事。对于多血质、胆汁质的孩子再加上娇生惯养，就会养成胆大包天的性格及言行；对于粘液质、抑郁质的孩子再加上各种培训班的打压，就会失去自信和自尊。还有的孩子是多种气质组成的先天素质，家庭教育更要花心思认识孩子、了解孩子。否则，殚精竭虑也难以教育好孩子。

不认识孩子就教育部好孩子

所以，3-4岁小朋友的不同表现是气质作用而非性格作用。孩子良好性格的养成是家庭一切教育的前提和重要任务。先天的气质和良好的从众性格组成优质的人格魅力，是孩子独立于社会，实现个体价值的保证。