九岁小孩性格是怎样的(九岁小孩性格是怎样的表现)

9岁小孩注意力不集中，怎么办？

您好！我从事中小学生辅导工作已经有12年，教过不少小学生，下面就我个人的经历和体验来谈谈吧。

通常情况下13岁以下的孩子，学习时间的专注力，最多都不能超过一小时。

0-13岁的孩子，由于他们的心理发展极不稳定，缺乏自控能力。在情绪的表现方面：1情绪不稳定，大悲大喜，喜怒无常。2时而安静，时而闹腾。在学习方面则表现出：注意力不集中，很容易受外界环境的干扰，不能将精力长时间的投入在学习中。

所以，您不用太过担心，并非只有你的孩子有这种情况，其实大多数孩子都有这种情况。我的孩子现在已经13岁了，有时也会注意力不集中。您现在需要做的，不是焦虑，而是要耐心引导。

您可从来以下几方面，去引导孩子。

一：当孩子进行学习的时候,规定每次最多1小时。这个年龄阶段的孩子，大多数学习专注力时间不超过40分钟。这也很好解释了，为什么我们学校的每节课时间是40分钟的原因。

学习，不是花的时间越多就越好;而是要讲究效率。只要孩子集中精力去学习，哪怕只有20分钟学习时间，都能达到花40分钟的效果。

二：多积极表扬孩子，少否定批评孩子。这个年龄阶段的孩子，需要更多的鼓励和肯定，来增加他们的自信心。如果经常受到否定和消极的评价，孩子则容易产生自卑感，厌学的心理反应。

因此：当孩子出现了不专注的表现，比如：发呆，看其他的课外书籍，玩东西，尿尿……情况。家长不要：大声斥责，训斥孩子。您可以让孩子暂时放松一下：和孩子聊聊学校发生的趣事，或者陪孩子一起读一篇课外故事。

绝对不能让孩子去玩游戏或看电视，而是友好地和孩子交流一下学习方面的事情。

三：留意发觉孩子的兴趣爱好。每个孩子都有他自己的兴趣和喜好，与孩子在生活和学习的接触和交流当中，及时发现孩子的兴趣所在。并且做出正确的引导，不论孩子的兴趣是什么，父母都应该去培养和呵护。

通过兴趣的培养，也能够提高孩子学习的专注力。比如我的孩子就特别喜欢阅读，在学习之外，我就经常陪孩子一起阅读课外书籍。现在孩子已经小升初了，自己会主动去读课外书，缓解一下学习的压力。

四：给孩子提供一个安静舒适的学习环境。相信家长们都明白：如果孩子在学习的时候，家长在一边看电视玩手机，或者干其他的发出声响的，会打扰到孩子学习的事情，这势必会影响到孩子学习的专注力。

总结语：孩子的学习专注力需要家长耐心的引导，您今天给孩子的得多一份耐心，就能铸就孩子更好的明天！

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3岁孩子脾气暴躁，稍微不顺心，就发脾气哭闹，父母该怎么处理？

孩子脾气暴躁不顺心就发飙哭闹的原因：

1.溺爱

2.家长无底线

3.学习母亲

本质是没有习得与年龄相符的情绪发泄方式，以及对发脾气哭闹的情绪发泄方式的效果深信不疑。

重点说一下“学习母亲”这一点，因为在3岁前的孩子，其形成自我性格特点的重要参照对象就是母亲，如果母亲在此时期是暴躁易怒的状态，孩子就会把这种性格特点内化为自己。

至于为什么重点强调是“母亲”，因为3岁前的孩子扔认为自己和母亲是一体共生的，并在逐步走出这个认知过程的（这是3岁前孩子的主要成长任务）

只有找出原因，才能治本，了解本质问题只是治标。

是不是感觉有点反过来了？

因为要让孩子学习新的情绪宣泄方式，并且对此深信不疑，这会相对简单很多。

但如果我们一边教孩子这些新发泄方式，而又继续溺爱孩子、无底线容许他的要挟、或者妈妈一边教孩子要好好说话又一边自己很暴躁（说一套做一套），那么孩子必然是更改不了的。

孩子九岁了，不是亲妈，应该告诉他真相吗？

孩子不是亲生，要不要告诉孩子真相?如果告诉，什么时候告诉合适？

每个人基于自己人生经验会给出不同的建议，有人说最好一直瞒着孩子，即使不能瞒着孩子，那也得拖到隐瞒不住为止。从出发点来讲，这是一种善意的做法，因为担心孩子不能接受自己亲生父母故去或者不要他了这个事实，产生心理上的压力。然而，外人给出这一种建议，除了启发“置身事中”的养父母多一些思考、慎重对待此事外，对问题的解决不太有实质的作用。

也许有部分人认为：“只要对孩子好，孩子没必要知道真相。”个人不认同这种观点。事实上，人，而作为人，对“真实”有天生的趋近性。不妨我们扪心自问一下：“你愿意为眼前的满足，放弃对'真实'的追求吗？”而且，暂时剥夺孩子这个知情权，当有一天他不得不面对真相时，即使孩子已经长大，能控制好自己的情感，依然与养父母保持良好的关系，但由于在这件事情上，他必要的情绪感受却体验不完整，他会深刻体验到自己的渺小，最亲近的人都可以对他长时间有所隐瞒，日后孩子可能会戒备比较高，较难去相信别人——这对他真的好吗？

对于题干中的问题，我的想法是——如果不能确保永远隐瞒下去，那就要告诉孩子他不是亲生的，而且要尽可能早地告诉孩子这一真相。当然时间不一定是现在，我也不能建议何时告诉孩子最好，因为正确的事必定要在恰当的时机去做，时机的把握需要当事人综合考虑孩子目前的状况，以及家庭关系中大人与孩子的情感纽带牢固程度。

孩子与父母不是亲生的事实确实存在，只是为了守住这个秘密家人间刻意回避碰触这个话题。这种情况下，养父母和孩子之间建立的亲子关系，无论怎么和谐亲密，因为这个秘密的存在，就会显得不那么真实。而且养父母不得不担忧哪一天孩子会发现这个秘密，心里有一种负担。

如果养父母对这个孩子好，就可能怀一种补偿的心理来养育孩子，没有原则地爱孩子，这样就没办法给孩子一个正常的成长环境。

孩子出生，大自然同时给了这个家庭一份独特的养育指南，即亲子之间极其相似的DNA图谱。因此，父母和自己的孩子天然就懂得如何进行互动，这些互动方式能够确保父母在孩子最需要的时候，为他提供必要的教导。如果不是亲生的孩子，养父母和孩子之间缺乏生物学上的纽带——即相似的DNA图谱，如果养父母在养育孩子方面经验不足，容易在教育孩子时遇到困难。这种困难表现形式可能多样，有些是公开的关系恶化，有些是带着顾虑的内心暗流涌动。

可见，面对不是亲生的孩子，养父母对孩子养育确实需要克服更多困难。如果养父母单方面兜着孩子不是亲生的秘密，而不是一家人——包括大人和和孩子，一起来面对、解决困难，效果会如何好呢？

只要对孩子的态度一贯亲如己出，越早把事实对孩子说明，对孩子伤害越少，孩子容易对他不可把控的事产生谅解，也不会产生“自己生活在一个不真实的世界”这种感觉。当孩子知道自己真实身世后，短时肯定会难以接受，但是他有足够的时间来面对和理解这个事情。假如孩子因此产生心理压力和情绪波动，养父母最好一如既往对他好，陪伴他，用爱来帮助他抵抗可能因此带来的伤害。当孩子情绪稳定后，允许孩子在他的心底给自己的亲生父母留下一个位置。

当原来的秘密不再是秘密，家长用实际行动获得孩子的信任，很多事情一家人就能够以敞亮态度来面对了，家长有足够的空间与孩子一起来对付孩子成长中的各种问题，孩子也会因面对事实而拥有更多的踏实感，这样的环境气氛与藏着掖着一个大秘密的环境气氛相比，对孩子成长更加有利。

总之，如果孩子不是亲生的，把握好时机告诉孩子这个事实，越早越好。当然，如果能够确保真相永远不浮出水面，那“虚假”也成了“真实”，那么，不说出真相也无妨了。

九岁的男孩子，调皮捣蛋，最主要的是脸皮特别厚，该怎么办？

出题目的人绝不会是他的父母，老话说的好，7岁8岁的孩子讨人嫌，因为他们头脑里没有别的就是玩，看什么都新鲜都想动，都想摸，说10岁的孩子脸皮厚，这话有点过分了，都从10岁过过，孩子毕竟是孩子，还不懂得什么叫脸皮厚，只能说家长教育方面不太妥当，这时的孩子，在家长的指导下，健康成长，平常不能惯着孩子，发现孩子不正确的时候，就应该耐心教育，说服他这样做是不对的，孩子就像小树，从小就要让它直立起来，不能让它任意发展，这样他将来才能成为有用的人。

八九岁的男孩不爱学习，特别讨厌，经常被他气到发疯！感觉快得神经病了！有没有一样的情况？

男孩子特别难管理的是青春期。现在八九岁，你还来得及管理，他还会听你的话的。

以下几点个人意见，仅供参考：

夫妻双方当中必须要确定出来一个有权威的，让孩子心生畏惧，让孩子有敬畏之心。在初中生这么多年班主任工作中，我发现那些管理不下来的孩子，不是孩子对父母唯唯诺诺，是父母对孩子唯唯诺诺。或者就是娇生惯养的。从培养习惯入手。“先教孩子做人，再教孩子学习。”培养孩子的生活习惯，然后再抓他的学习习惯。从一点一滴的小事做起，多一点耐心。支持老师工作。有些孩子，不怕父母，不听父母的话，会相当害怕老师。如果你孩子害怕老师，你们一定要支持老师对他的管理教育，不要抬孩子的头。交给老师去管理他。如果孩子不怕你们，也不怕老师，去学校跟老师沟通，让老师严加管理他。培养孩子的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”从他感兴趣的学科入手，从一点一滴的进步中表扬他，让他慢慢的建立学习的兴趣。多表扬，多鼓励。他只是一个八九岁的孩子，也不一定要非打即骂的，慢慢的引导，有进步了，适当进行鼓励，也可以奖励实现他一小个愿望。

总之，你一定要改变你现在作为父母的处境，你已经处在劣势地位了。要想办法颠倒过来，让他听你的话。