初中小孩性格怪怎么改(初中生性格偏执怎么办)

女儿上初中以后变得特别叛逆，家长该怎么做？

这些我都经历过，我女儿初中的时也就开始叛逆，作为家长只能是克服情绪，我也有这种想打的冲动，如果骂得凶又怕她做傻事，打的话就更不可能了这么大，只能耐心的去跟她沟通，初中这段时间特别叛逆的，我觉得我小孩到今年上大学才懂事的，而且我女儿还是学艺术的，每个星期天老师从广州过来深圳教一天课，她就不上，反着方向给你走的，那种夹着复杂无奈无助心酸的泪水不知道流了多少，这时候你再怎么做都是都是枉然的，只有耐心辅导，慢慢的就会好一点，那时候我一直都在检讨自己，我为什么会把孩子教成这样？但是经过家长们的沟通，大部分的孩子都会叛逆，所以把情绪降到尽量不发作，这个过程啊，真的有的受罪了

我儿子今年初一，属于成熟比较晚的类型并且没有自律性，学习多一会就闹脾气该怎么办？

孩子没有自律性，学习时间长了就发脾气，这种现象是没有培养出正确的学习方法导致的。

这样的情况不是个例，总会有家长这样抱怨，孩子学习时间长就发脾气，遇到不会做的题也发脾气，在学习的时候，有一点动静他就分心……根源就在学习方法上。

对于学习方法，我们都很简单的认为，就是怎么去学，数学就是做题，语文就是背课文写作文。其实，这是不完全的。对于年龄比较小、自律性比较差的孩子，最重要的就是在学习时间上，要让孩子养成在一定的时间，去做一定的事情，也就是协助他制定个作息时间表。

我曾经写了点关于孩子制定作息时间表的东西，因为这个要因人而定，所以，只是强调了重要性。

每个孩子在作息上，大体时间都相差不大起床、睡觉什么的，但在学习上，时间的分配还是有差异的。有的就喜欢先写作业，然后再复习、预习，有的就喜欢吃点东西或者玩一会再学习，这些都不是主要的，主要的是让他自己自觉主动的学习，而我们家长习惯的做法是，一回家就要求孩子去写作业，一看到孩子闲下来就让他看书，久而久之，给孩子的感觉就是真正的“学无止境”。让孩子自己制定分配学习时间，就是让孩子劳逸结合，增强自律，这样我们家长辅导也好，陪孩子玩也好，也都有了心理准备。在学习时间上，我们家长一定要减少强制性，在孩子制定作息时间上，我们只是协助，查漏补缺，孩子会因为自己制定的作息时间，主动学习，培养出来自觉自律、独立思考，还会有成就感。这些如果想等孩子长大了再去培养，会花费更久的时间，而且效果还不会太好。家长们一定要杜绝的是，让孩子自己制定作息时间后，自己插手去破坏。特别是在孩子写完作业后，看到他闲下来，就拿出一些题让他做，拿出书让他看。这是写作业拖延症的根源。所以，学习方法要包括学习时间的分配。

其次，就是学习的地方一定要固定。坐到那个地方就是学习，如果不是学习就离开。在孩子学习的地方，要没有能够分散孩子注意力的东西，孩子学习的桌子上，也不应该出现玩具、食品一类的。有些家长喜欢自己看电视或者玩手机，让孩子在旁边写作业、学习，这样方便了自己，却影响了孩子。孩子会认为可以边看电视或者手机边学习，这都是家长作出来的榜样。所以，学习方法也包括学习的地点，也就是学习环境。

再次，就是孩子在学习当中遇到问题要怎么解决，通过什么方式解决，这个也是因人而异的，可以打电话给老师给同学，可以上网查询，可以通过一些辅导书来解决。最不好的方法，就是家长直接上手，帮助孩子解决学习上的问题。你能为孩子解决问题到什么时候？小学？中学？大学？

所有和学习相关的，都可以总结到学习方法中来，学习方法的培养不是一朝一夕就可以完善的。有了正确的学习方法，孩子在学习生活上就会游刃有余、举重若轻，也就不会有你说的他在学习上的陋习。

欢迎交流。

13岁初二男孩学习成绩尚可，就是脾气太犟，该怎么管教？

恭喜你家男孩学习成绩尚可。脾气犟原因是多方面的，要具体情况具体对待。

首先，男孩子13岁，在心理上存在着思考与困惑、幼稚与成熟的激烈对抗；在生理上许许多多与性有关的问题也摆在了家长和孩子面前，正是所谓的“叛逆期”。其次，现在的孩子都是家中的小皇帝，几个家长围着他一个人转，必然个性都强，脾气犟也就可以理解了。

其实，孩子产生这样或那样心理变化并不可怕，因为孩子正是在解决这些问题的过程中逐渐成熟起来的，怕就怕孩子不把问题如实地反映出来，因而得不到及时正确地解决。既然问题出来了，家长就要根据孩子及家庭的情况找到孩子脾气犟的原因，对症下药解决问题就是了。

初中孩子处于青春叛逆期，作为老师该如何合理引导？

谢谢悟空邀请。

"初中孩子处于青春叛逆期，作为老师该如何合理引导"?这个主题材料里面有两个关键性常识，一个是"青春叛逆期"，另一个是"老师的合理引导"。我们逐个作出讨论交流:

一，"青春叛逆期"的年龄段与"青春叛逆期"的特征。按照教育学与心理学对青少年儿童年龄段结构的化作分析，处于"青春叛逆期"孩子的年龄区域是12岁"旺季开始"，16岁"逐渐变弱"，因此初中孩子正是青春叛逆期的"旺盛阶段"。而青春叛逆期孩子的"叛逆症状"有明显的特征，那就是明知故犯，偏执狂妄，逆行怪异，不按常规"出牌"。它与个性脾气息息相关，但又有明明白白的"界线"。因此，出现一些"叛逆流程"是正常现象，是自然而然的必然性迹象。

二，"作为老师该如何合理引导"?"老师的合理引导"是取得"胜利"的关键词，"合理"关键是准确无误地"定位"，不是所有的"抗拒者"与"反对者"全是"叛逆期"反应，老师对学生的"叛逆言行"要认真分析，精心"挑选"总结，耐心细致地沟通交心，方式方法稳妥而克服急躁"与"怒火冲天"情绪。而"引导"是度过"青春期孩子"的最好效法。这个"引导"不是"雷同作文"，也不是"一把钥匙开万把锁"，更不是呵斥责骂而"满腔愤怒"。因此，老师的"合理引导"除了老师的"精耕细作"外，还要与家长的"合理引导"配套协作，"默契合伙"。

如何让一个不好好学习的初中生开窍？

没有所谓一下“开窍”的初中生，“开窍”本质上是孩子对待学习态度的转变。我们在网上或者书籍上看到的那些关于成功“开窍”和“逆袭”的学霸们，在他们成为学霸之前也经历过一段苦逼一样的坚持。它的转折点实际上是孩子突然想去学习知识，打心里想起学习，而不是说突然一下什么都会了，这是不可能的，也是不现实的。态度决定一切，好的态度也是“开窍”的起点。

那么我们今天就来说说如何让孩子在学习态度上有一个质的转变：

不要仗着是家长的身份就对孩子肆无忌惮的谩骂和指责，虽然他有做的不好的地方，也该受到相应的惩罚。但是我们反过来想既然指责谩骂教育不了，我们何不试试来个“佛性教育”。和孩子做朋友，抛开学习，讨论他的爱好和学校生活，给他生活上遇到的问题出谋划策，解决困扰他的问题。慢慢的我们再提出学习的要求，我们知道孩子对待朋友关系之间都比较讲义气，所以他会以感恩我们的方式慢慢转变学习态度。

鲁迅先生曾说：“想要别人为你打开一扇窗，你就要告诉他我要打开一扇门”。大扫除、整理家务带着自己的孩子，不要自己一味的大包大揽。甚至有的家长还安慰自己要让孩子以学习为重，学习才是最重要的事。实际上这并不能起到任何的帮助作用，甚至还会养成孩子逃避、找借口的坏习惯。多带着他参与体力劳动，让他明白任何事情都不如学习轻松。然后很明确的告诉他，学不好这就是你未来的生活。

“玩就好好玩”这句话当然是真理，想要做好一件事千万不能一心二用。那么，我们可以把他发挥到极致来教育那些“死皮赖脸”的孩子。直接带孩子退学，在家好好玩，玩够了再去上学。多半孩子会因为自尊心而选择继续好好读书，还有部分孩子在家无人问津，自己玩起来也没有成就感。发现学校的日子才是比较充实的。相比较之下，转变学习态度去学校好好读书。

总而言之，要让孩子“开窍”一定是让转变学习态度为前提，加之努力不懈的奋斗，量变终会决定质变。

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